【南方新中考】(南粵專用)2015中考生物 第二部分 專題訓練 高頻考題 專題二 植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用檢測復習

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1、 專題二 植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用 1.(2014年福建福州)“大樹底下好乘涼”,之所以涼快是因為水蒸氣從氣孔散失并帶走熱量,這源于植物的(  ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.吸收作用 2.取甲、乙、丙、丁四組大小和發(fā)育程度相似,質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉,作如下處理: 組別 甲 乙 丙 丁 涂凡士林部分 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 再將上述四組葉片置于通風處,則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序為(  ) A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁 C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲 3.(2014年山東菏澤)大面積植樹造林不

2、僅美化環(huán)境,還能促進生物圈中的水循環(huán),這是因為植物的蒸騰作用可以(  ) A.降低空氣的溫度   B.吸收空氣中的二氧化碳 C.增加空氣中氧的含量 D.提高大氣濕度,增加降水量 4.(2014年湖南常德)今年五月,常德地區(qū)持續(xù)了較長時間陰雨天氣。轉(zhuǎn)晴后,農(nóng)民急于給農(nóng)作物排澇、松土,這樣做的目的是(  ) A.促進根的光合作用 B.促進根的呼吸作用 C.抑制根的呼吸作用 D.曬干土壤中的水分 5.(2013年山東威海)下列關(guān)于“綠葉在光下制造淀粉”實驗的相關(guān)敘述,不正確的是(  ) A.把天竺葵放在黑暗處一晝夜,將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡 B.葉片的遮光部分與見光部分形成對照

3、 C.將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素 D.葉片脫色后,滴加碘液,遮光部分變藍 6.(2014年云南昆明)如圖中的①~④表示葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放二氧化碳和氧氣的過程,其中有助于維持生物圈中碳—氧平衡的是(  ) A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.(2013年廣東揭陽)某生物興趣小組的同學用如圖所示的裝置進行探究活動,廣口瓶與玻璃板之間用凡士林密封,瓶內(nèi)放帶有5~6片葉的天竺葵枝條,插入盛有清水的小燒杯中,并在圖一的培養(yǎng)皿放入液體1,圖二的培養(yǎng)皿放入清水。 圖一  圖二 請根據(jù)你所

4、學知識回答下列問題: (1)若此圖用于檢驗光合作用吸收二氧化碳。圖一中1是什么液體?____________,該液體的作用是__________________________。該裝置必須放在________環(huán)境中。 (2)若培養(yǎng)皿中的液體是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳,應將實驗裝置置于________________環(huán)境中,其目的是為了防止植物進行____________。 (3)有同學建議利用圖二的裝置來證明植物蒸騰作用,你認為是否恰當?請說明原因。 ______________________________________________________

5、__________________。 8.(2013年福建泉州)小梅探究植物的有關(guān)生理作用后,畫出如下圖解。請據(jù)圖分析: 甲 乙 (1)在探究光合作用是否需要光的實驗中,為避免葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響,應對植物進行____________處理;之后,將一葉片的上下兩面夾上黑色的五角星紙片(如圖甲),目的是設置________實驗;葉片經(jīng)光照、摘下脫色處理,滴加碘液后,遮光部分呈________色,見光部分呈________色。 (2)圖甲中A、B、C為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用。其中A表示植物的

6、________作用,B表示植物的________作用,C表示植物的________作用。 (3)圖乙表示二氧化碳和光照對大棚蔬菜光合作用的影響,據(jù)圖可知,若想提高作物產(chǎn)量,可采取______________________和________________________兩種措施。 9.(2013年山東煙臺)探究小組用葉片進行了兩個實驗,根據(jù)圖示回答問題。 甲 乙 (1)甲圖所示是綠葉在光下制造淀粉實驗過程中的______________步驟。實驗后,如果將變藍的葉片制成切片放在顯微鏡下觀察,葉肉細胞中變藍色的結(jié)構(gòu)應該是___

7、_________________。 (2)如果要探究光是光合作用的必要條件,如何設置對照?_______________________ ________________________________________________________________________。 綠葉制造淀粉過程中能量的轉(zhuǎn)變是____________________________________。 (3)乙圖是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮,氣孔是由圖中的[  ]__________圍成的,陽光照射時,從氣孔散失出來的氣體有____________________________。 (4)植物

8、的蒸騰作用能夠帶動水分________________________________,根吸收的____________也隨著水分運輸,給葉片源源不斷地輸送養(yǎng)料。 專題二 植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用 【提升·專項訓練】 1.C  2.A 解析:氣孔是氣體進出植物體的門戶,下表皮的氣孔多于上表皮。涂上凡士林堵塞了氣孔,能減少水分散失;不涂的水分散失最快,其次是只涂上表皮的,再次是只涂下表皮的,最慢的是上、下表皮都涂的。 3.D  4.B 解析:農(nóng)民給農(nóng)作物排澇的目的是讓空氣中的氧進入土壤,促進根的呼吸作用。 5.D 解析:葉片遮光部位由于無光不能進行光合作用,所以不能產(chǎn)生淀

9、粉,葉片脫色后,滴加碘液不會變藍。 6.A 解析:圖中①②代表的是植物在葉綠體里進行光合作用,①表示二氧化碳進入細胞,②表示氧氣被釋放到大氣中,因此有助于維持生物圈中碳—氧平衡。 7.(1)氫氧化鈉 吸收空氣中二氧化碳 光照 (2)黑暗 光合作用 (3)不恰當。因為培養(yǎng)皿和燒杯中的水會自然蒸發(fā),從而影響實驗結(jié)果(描述合理即可) 8.(1)暗 對照 棕黃(不變藍) 藍 (2)光合 蒸騰 呼吸 (3)增加光照強度 增加二氧化碳濃度 9.(1)脫色(去掉葉片中的葉綠素) 葉綠體 (2)用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射 光能轉(zhuǎn)變成化學能,儲存在有機物中 (3)2 保衛(wèi)細胞 水蒸氣和氧氣 (4)吸收和向上運輸 無機鹽 3

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