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1、四年級下冊第5課《我愛五指山，我愛萬泉河》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂曲表現(xiàn)的思想感情。
2、歌曲在演唱形式上采用男生獨唱的優(yōu)勢。
教學(xué)重難點：
有感情的唱出這首歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
1、演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。
2、欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。
3、復(fù)聽歌曲，細(xì)致品味：
(1)歌曲的內(nèi)容。
設(shè)問：為什么愛五指山，愛萬泉河?
(2)歌曲的表現(xiàn)力。
設(shè)問：各段速度、力度、情緒上
2、有什么不同?為什么?
4、師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。
5、聆聽歌曲。
完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。
6、小結(jié)下課。
附送：
2019-2020年四年級下冊第5課《搖船調(diào)》教案
設(shè)計意圖：
本節(jié)課是一節(jié)歌唱教學(xué)為主的學(xué)唱課，采用的是三年級第六冊中的一首學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》，我的主要教學(xué)思路是讓學(xué)生從聽覺入手，感受與體驗為主線貫穿教學(xué)始終。在教學(xué)中通過師生、生生等互動的形式進行有效的音樂活動，使學(xué)生始終處在積極主動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)歌曲，通過讓學(xué)生感受搖船的韻律感，準(zhǔn)確的把握歌曲的音樂形象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用優(yōu)美，圓
3、潤的聲音演唱歌曲，并能夠進行歌詞的創(chuàng)編。
2、通過表演《搖船調(diào)》，感受童年生活的樂趣。
3、了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點節(jié)奏及反復(fù)記號。
教學(xué)重難點：
1、附點節(jié)奏。
2、一字多音。
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入
1、今天陳老師帶來一個謎語：（課件出示謎語）
兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物體）
2、學(xué)生猜謎。
3、驗證：出示船的圖片。
4、誰能來做做劃船的動作？（請個別學(xué)生做，全體學(xué)生一起學(xué)一學(xué)）還有其他劃船動作嗎？
5、跟著圖片上的小熊隨著音樂劃船。（跟著歌曲伴奏，初步感受音樂情緒。）
二、表演歌曲《搖船調(diào)》
1、初聽歌曲：我們一起聽聽這些小朋友邊
4、劃船邊在干什么呢？
2、學(xué)生說說他們還在干什么？（猜謎語、對歌）
3、揭示課題：搖船調(diào)，簡介歌曲。
4、師范唱：師跟伴奏唱問句，學(xué)生從畫面中找一找答案。
5、學(xué)生回答：跟著老師的節(jié)奏回答。（師用小夾板伴奏）
6、再聽歌曲（原唱），可以試著在心理唱。
7、試一試，跟著琴跟老師一問一答。
8、師完整得唱完問句，生再回答。（跟著琴）
9、難點指導(dǎo)：
①襯詞應(yīng)怎樣去唱？（用巧力唱前半句，后半句要用連貫的聲音）。
②對比：
師唱，生聽聽這兩句有什么不同？
10、完整的跟著琴聲自問自答來一遍。
11、跟著音樂男生問、女生答。邊唱邊做劃船的動作。
12、出示：碰鈴、串鈴
①我們先來聽一聽這兩種打擊樂器的音色。
②你想怎樣用這兩樣樂器為這首歌曲伴奏？
③學(xué)生試擊，師板書。
13、請兩位同學(xué)上臺伴奏，其他同學(xué)唱歌。（兩遍）
三、創(chuàng)編歌詞
1、師再講講對歌。
2、欣賞對歌視頻。
3、喜歡他們什么？聽出他們唱什么了嗎？
4、答案不是單一的，你有更加創(chuàng)新的答案嗎？
師來問，你來答。
5、師小結(jié)：太陽、荷葉、西瓜、眼鏡。
6、對歌，用自己創(chuàng)編的歌詞來唱，邊唱邊做劃船動作。（師問，生答）
四、課堂小結(jié)
聽著音樂拍著手，走出教室。
四年級下冊第5課《我愛五指山我愛萬泉河》教案
