小學(xué)語(yǔ)文《女?huà)z造人》重難點(diǎn)突破
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《女?huà)z造人》重難點(diǎn)突破 【重難點(diǎn)分析】 1、下列關(guān)于課文的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A、這篇神話(huà)贊揚(yáng)了人的可貴的靈氣。 B、這篇神話(huà)贊頌了人的無(wú)窮的創(chuàng)造力。 C、本文運(yùn)用奇妙的想像,科學(xué)地理解了人類(lèi)的起源。 D、本文表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類(lèi)自身來(lái)源的好奇、追索,以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想像力的解釋。 〖解析〗本題意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)神話(huà)的特點(diǎn)的了解。 神話(huà)是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。神話(huà)并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映,而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低,人們不懂科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化,以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),借助想像和幻想把自然力和客觀(guān)世界擬人化的結(jié)果。 〖參考答案〗C。 2、本文處處洋溢著人類(lèi)誕生的喜悅感。找出有關(guān)的詞句,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一喜悅感的體會(huì)。 〖解析〗對(duì)人類(lèi)誕生的喜悅感的描述,是比較能體現(xiàn)作者合理豐富想像力的地方,也是動(dòng)人的地方。設(shè)此題目的是讓學(xué)生加深對(duì)這部分的理解和感受。 相關(guān)詞句如:人落地后開(kāi)口就喊“媽媽”;許多小人的歡呼跳躍等。 體會(huì)可以各抒己見(jiàn),可以著重圍繞:人的產(chǎn)生給大自然帶來(lái)無(wú)限生機(jī);人類(lèi)產(chǎn)生的同時(shí),也產(chǎn)生了“愛(ài)”,產(chǎn)生了人間的溫暖…… 【重點(diǎn)難點(diǎn)講解】 1、這則神話(huà)中,女?huà)z形象的塑造具有哪些特點(diǎn)? 課文是根據(jù)《風(fēng)俗通》有關(guān)“女?huà)z造人”的記載改編的,作者以大膽新奇的想像,在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴(kuò)充。作者就女?huà)z為什么要造人,怎樣造人,怎樣造更多的人,怎樣讓人類(lèi)自己繁衍生息,作了豐富的想像。女?huà)z是神,具有非凡的能力,她造人的手段、方法體現(xiàn)了“神”的威力,而在細(xì)節(jié)的處理上,作者又賦予了她人的心理,人的情感,人的生活體驗(yàn),從而使想像內(nèi)容既顯“神威”,又合人情事理。廣闊的天地,莽莽榛榛的原野,死寂的氣氛,使神通廣大的女神,感到了寂寞孤獨(dú),造人的愿望就顯得自然而真實(shí);水中映出的或“喜”或“生氣”的面容,誘發(fā)了她的“靈機(jī)”,想像巧妙而富于人類(lèi)經(jīng)驗(yàn):“媽媽”的呼喊,使死寂的天地間獲得了生機(jī),更充滿(mǎn)了人間的溫情愛(ài)意,以及天倫之樂(lè)?!叭恕钡漠a(chǎn)生,使女?huà)z得到做母親的自豪和欣慰;晚霞里,星光下,女?huà)z的忙碌疲倦,正顯露出一位母親勤勞、智慧、偉大的身影。女?huà)z的形象顯得如此真實(shí)感人。 2、女?huà)z造人的具體過(guò)程是真的嗎?你怎樣理解這種寫(xiě)法? 女蝸造人的情節(jié)顯然是想像的,神話(huà)是在科學(xué)水平不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代產(chǎn)生的,那時(shí)的人們無(wú)法對(duì)人的誕生做出科學(xué)的準(zhǔn)確的解釋。但是,人類(lèi)又想要探求自身起源,所以,只好借助于想像來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題了,而這種大膽而奇特的想像恰恰就是神話(huà)故事中的亮點(diǎn)。試想,沒(méi)有了這種想像,還有神話(huà)故事的存在嗎?這種想像體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們強(qiáng)烈的探求欲望。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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