河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營中學七年級語文上冊 第2課 皇帝的新裝學案(無答案) 冀教版

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1、 皇帝的新裝 學習目標: 1、初步感知課文,掌握字詞。 2、了解作者及其主要作品和童話的有關知識。 3、整體感知課文情節(jié)脈絡。 一、自主學習: 1、童話知識了解: 童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的 、 和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。語言通俗、生動,故事情節(jié)往往離奇曲折,引人入勝。童話又往往采用 的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入思想感情,使它們?nèi)烁窕? 2、作家作品 安徒生(1805~1875),19世紀 文學的代表作家。生于鞋匠家庭,童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本

2、和長篇小說《即興詩人》等。1835年開始寫童話,共寫了一百六十余篇。在 、《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》等篇中,作者揭露了當時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡,諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧,反映貧富之間的懸殊,同情下層人民的苦難。作品想像豐富,情節(jié)生動,語言樸素。 3、給加點字注音: 炫耀( ) 稱職( ) 滑稽( ) 賞賜( ) 爵( )士 御聘( ) 駭人聽聞( ) 隨聲附和( ) 勛( )章 欽差(

3、) 妥當( ) 4、自讀課文,完成下列問題。 (1)能用一些詞語概括《皇帝的新裝》一文語言留給你的深刻印象嗎?有關童話故事的主要情節(jié)如果用一個詞來勾連、概括的話,你會選用哪一個詞呢? (2)再用簡潔的話濃縮故事情節(jié)。 二、合作探究(先獨立完成,再小組合作探究) (1)一個無比威嚴的、至高無上的皇帝活精光光地、一絲不掛地走到大街上游行,是什么神奇的力量在背后起著推波助瀾的作用呢? (2)老百姓在這場鬧劇中既不象皇帝那樣身居高位,又沒有必要如大臣般討好皇帝,況且又沒親見奇特的新裝,怎么也陷進去了? (3)是誰又將這根絲線剪斷了?難道只有小孩知道事情的真相

4、? (4)分析文章結(jié)構,大致梳理情節(jié)脈落。 皇帝的新裝 情節(jié) 皇帝 引子—— 開端—— 發(fā)展—— 高潮—— 結(jié)局—— 三、達標檢測 1、童話是兒童文學的一種,常通過豐富的 、 和 來塑造形象,反映生活,對兒童進行教育。《皇帝的新裝》這篇童話的作者是 (國家)作家 (姓名),他的童話作品還有 、 、《海的女兒》等。 2、下列句子不是心理描寫的一項是( ) A、“難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過自己。” B、“我要派我誠實的老大臣到織工那兒去?!? C、“我什么也沒有看見!” D、“我將要呈報皇上,我對這布料非常滿意。” 2

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