第五單元 第13課《西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第五單元 第13課《西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第五單元 第13課《西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元 第13課《西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 知識(shí)綜述 11世紀(jì)后農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平的提高，西歐農(nóng)村開展墾殖運(yùn)動(dòng)，土地面積逐漸擴(kuò)大，一些領(lǐng)主把直營地出租，依靠租金生活，莊園經(jīng)濟(jì)逐漸衰落和瓦解，隨著土地的集中，租地農(nóng)場逐漸形成，富裕的農(nóng)民采用新的生產(chǎn)方式經(jīng)營土地，雇用少地或無地的農(nóng)民耕種。由于農(nóng)場品的富余和城市需求的增加，農(nóng)場品逐漸市場化，這一時(shí)期手工業(yè)有了一定的發(fā)展，一些手工業(yè)者脫離農(nóng)業(yè)，手工工場形成。13、14世紀(jì)由于經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展和生產(chǎn)形式的變化，富裕農(nóng)民成為農(nóng)村最又生氣的階級(jí)力量，城市中的市民階級(jí)逐漸成為強(qiáng)化王權(quán)需要的政治力量。 二、 課標(biāo)要求與教材解讀 （一）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

2、 本課包括兩部分內(nèi)容：新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式，富裕的農(nóng)民和市民階層。知 道農(nóng)村的墾殖運(yùn)動(dòng)，理解租地農(nóng)場和手工工場建立的過程及其特點(diǎn)，知道富裕農(nóng)民和市民階層產(chǎn)生的原因，以及西歐社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響。 （二）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解中世紀(jì)晚期，農(nóng)村墾殖運(yùn)動(dòng)、租地農(nóng)場的產(chǎn)生，手工業(yè)經(jīng)營的特點(diǎn)，以 及富裕農(nóng)民和市民階層的出現(xiàn)及其意義。 過程與方法 主要采用自主學(xué)習(xí)、史料研讀、探究問題相結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分 析材料、提取和概括歷史信息的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生感知西歐到手工工廠和租地農(nóng)場的變化，初步了解近代早期西歐社會(huì) 生產(chǎn)方式和生產(chǎn)關(guān)系的重要變化，深刻認(rèn)識(shí)近代歐洲文明

3、是從中世紀(jì)歐洲的土壤中成長起來的。 （三）教材解讀 中世紀(jì)的西歐由墾殖運(yùn)動(dòng)開始租地農(nóng)場的出現(xiàn)生產(chǎn)力發(fā)展，莊園經(jīng)濟(jì)的衰 落和瓦解。農(nóng)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了手工工場的進(jìn)步，手工業(yè)者脫離農(nóng)村后城鄉(xiāng)交流的需求增加，導(dǎo)致商業(yè)的發(fā)展，手工工場雇用工人勞作，形成了新的生產(chǎn)關(guān)系，城市的興起市民階層的出現(xiàn)是中世紀(jì)西歐社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志，對(duì)歐洲文明有重大影響。 三、學(xué)情分析 九年級(jí)學(xué)生已具有一定的理解分析探究問題的能力，但學(xué)生的思考交流范 圍較窄，在課堂上參與的機(jī)會(huì)較少，本課時(shí)間跨度較大、面廣、內(nèi)容比較枯燥，事件比較抽象，因此本課多采用問題式教學(xué)，直擊教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 （一） 教學(xué)重點(diǎn)：租地農(nóng)場和手工

4、工廠的產(chǎn)生；富裕農(nóng)民和市民階層的產(chǎn)生。 解決途徑：通過史料分析、綜合比較、思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)的方法，理解歷史事件的承接來突破重點(diǎn)。 （二） 教學(xué)難點(diǎn)：西歐社會(huì)生產(chǎn)方式和生產(chǎn)關(guān)系的重要變化。 解決途徑：史料分析、圖表歸納、思維導(dǎo)圖等來解決難點(diǎn)。 三、 教學(xué)過程 （一） 教學(xué)立意 本課緊緊抓住西歐中世紀(jì)晚期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式變化導(dǎo)致新的資本主義生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)，從而促進(jìn)這一時(shí)期西歐社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展這一主旨來進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。 （二）教學(xué)環(huán)節(jié)與示意圖 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】課件展示中世紀(jì)的歐洲社會(huì)特點(diǎn) 師：西羅馬帝國滅亡后，西歐社會(huì)進(jìn)入中世紀(jì)，中世紀(jì)的西歐社會(huì)的特點(diǎn)有哪些呢？

5、（生答:西歐以土地的封賜而形成的等級(jí)森嚴(yán)的等級(jí)制度，佃戶都生活在領(lǐng)主的份地上，幫領(lǐng)主勞作。） 師：但到中世紀(jì)晚期，封建莊園經(jīng)濟(jì)走向了衰落，歐洲社會(huì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，轉(zhuǎn)型后的歐洲成為世界時(shí)代的引領(lǐng)，改變了中世紀(jì)歐洲的社會(huì)面貌。讓我們共同來走進(jìn)第13課《西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展》。 展示課題 第五單元 步入近代 第13課 西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展 展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容 1．了解中世紀(jì)晚期，農(nóng)村墾殖運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，歐洲莊園經(jīng)濟(jì)逐漸衰落和瓦解。 2．租地農(nóng)場的特點(diǎn)以及新的手工業(yè)經(jīng)營的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中世紀(jì)歐洲資本主義 的萌芽。 3．中世紀(jì)富裕農(nóng)民和市民階級(jí)的出現(xiàn)。 【探究新知】

6、 一、新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式 1、農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變化 【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一】：11世紀(jì)的農(nóng)村發(fā)生了哪些新變化？農(nóng)奴與領(lǐng)主間的關(guān)系隨之相發(fā)生了那些新變化？ 課件展示歐洲農(nóng)民勞作的圖片，學(xué)生結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容回答： 變化一：西歐農(nóng)村的新變化 由于墾殖運(yùn)動(dòng)大量開展，農(nóng)民獲得屬于自己的土地，同時(shí)效仿自治城市，使得墾殖地區(qū)獲得獨(dú)立司法權(quán)和行政自治權(quán)。 師講述：歐洲10至14世紀(jì)人口大約增長50%，人口激增促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的改進(jìn)，農(nóng)民不僅在自己的所在地區(qū)開荒種地，而且隨著人口的增長移居廣闊無垠、人煙稀少的邊遠(yuǎn)地區(qū)。他們是怎樣離開領(lǐng)主的束縛，離開領(lǐng)主土地的呢？ 變化二：農(nóng)奴和領(lǐng)主間的關(guān)系變化：農(nóng)奴通過勞役豁免和繳

7、納遷徒稅獲得人身自由，封建莊園逐漸開始衰落和瓦解，農(nóng)民獲得對(duì)自己剩余產(chǎn)品的支配權(quán)。 過渡語：中世紀(jì)歐洲生產(chǎn)力得到了發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系又發(fā)生怎樣的變化呢？ 變化三：租地農(nóng)場的出現(xiàn) 【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二】：租地農(nóng)場建立的背景什么？租地農(nóng)場是如何建立起來、如何生產(chǎn)經(jīng)營的？ 變化原因 莊園制度下的的小塊土地越來越不適應(yīng)新的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)（補(bǔ)：生產(chǎn)關(guān)系不適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展）。 領(lǐng)主通過轉(zhuǎn)讓、聯(lián)姻、繼承、買賣等方式將土地集中起來，建立租地農(nóng)場。 過渡語：新的生產(chǎn)經(jīng)營方式變化，農(nóng)村出現(xiàn)了三種身份，誰來給我們講講這三者之間的關(guān)系？學(xué)生討論。 由學(xué)生上臺(tái)講述三者之間的關(guān)系： 勞動(dòng)力 出租土地 農(nóng)民

8、 租地農(nóng)場主 土地所有者 貨幣 租金 早期的農(nóng)場主 師：實(shí)質(zhì)就是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)（生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生了變化）。 （設(shè)計(jì)意圖：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在了解11世紀(jì)后西歐農(nóng)村的三個(gè)變化，通過租地農(nóng)場生產(chǎn)方式的圖示，使學(xué)生更直觀理解這一時(shí)期隨著農(nóng)村新的生產(chǎn)經(jīng)營方式的出現(xiàn)而導(dǎo)致的新的生產(chǎn)關(guān)系的變化） 過渡語：學(xué)習(xí)歷史我們要注重史論結(jié)合，論從史出的方法。下面我們看一段材料： 【史實(shí)鏈接】 馬克思說：“租地農(nóng)場主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實(shí)際指揮官，成了他們剩余勞動(dòng)的實(shí)際剝削者，而土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場主發(fā)生直接關(guān)系，而且是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系。”

9、 學(xué)生思考：結(jié)合相關(guān)材料分析租地農(nóng)場主和農(nóng)業(yè)工人是怎樣的一種關(guān)系？由此表明歐洲農(nóng)村出現(xiàn)了什么樣的生產(chǎn)關(guān)系？ 生： 雇傭和被雇傭的關(guān)系， 反映了歐洲農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的萌芽。 教師問：最早出現(xiàn)租地農(nóng)場的是哪個(gè)國家？（培養(yǎng)學(xué)生全面了解課文，關(guān)注相關(guān)史實(shí)） （設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料識(shí)讀，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的史學(xué)意識(shí)。） 過渡語：學(xué)歷史還有一種途徑：注重事件之間的比較。下面我們來看看 【合作探究一】對(duì)比西歐莊園到租地農(nóng)場生產(chǎn)和經(jīng)營方式的變化 西歐莊園 租地農(nóng)場 背 景 西歐封君封臣 莊園經(jīng)濟(jì)的衰落 盛行時(shí)間 9世紀(jì) 14世紀(jì)中葉后 人員組成 領(lǐng)主、佃

10、戶（農(nóng)民、農(nóng)奴） 租地農(nóng)場主、雇工 剝削方式 勞役地租為主 貨幣為主的雇傭關(guān)系 產(chǎn)品歸屬 自給自足 剩余產(chǎn)品推向市場 規(guī) 模 土地分散 土地集中 性 質(zhì) 封建領(lǐng)主下獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位 資本主義性質(zhì) 教師總結(jié)：隨著西歐農(nóng)村新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式的變化，貨幣取代了勞役成為農(nóng)村生產(chǎn)方式的核心紐帶，雇傭關(guān)系出現(xiàn)，西歐莊園自給自足的封建經(jīng)濟(jì)被資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸取代。 （展示課件） （設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西歐莊園和租地農(nóng)場生產(chǎn)經(jīng)營方式進(jìn)行比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到西歐生產(chǎn)關(guān)系歷經(jīng)了由自給自足的封建經(jīng)濟(jì)到14世紀(jì)時(shí)資本主義生產(chǎn)關(guān)系形成的一個(gè)漸變過程。） 【目

11、標(biāo)導(dǎo)學(xué)三】：這一時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營的變化對(duì)商業(yè)有何影響？ 學(xué)生看圖和史料后回答， 師講：歐洲經(jīng)濟(jì)在各個(gè)領(lǐng)域中都有顯著的發(fā)展：農(nóng)業(yè)、采礦業(yè)、漁業(yè)和林業(yè)產(chǎn)量的提高，都相應(yīng)地促進(jìn)了商業(yè)和城市的發(fā)展。 過渡語：不愿在農(nóng)村勞作的另一部分人他們又以什么樣的方式生產(chǎn)生活呢？接下來我們來學(xué)習(xí): 2、手工業(yè)發(fā)展變化 【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四】：13世紀(jì)的手工業(yè)發(fā)展的原因、狀況如何？有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生結(jié)合教材所學(xué)回答 原 因: 一方面手工者逐漸脫離農(nóng)村生產(chǎn);另一方面更多的為市場而生產(chǎn)。 【史實(shí)鏈接】13世紀(jì)，隨著分工細(xì)化,小型手工作坊得到發(fā)展。為了繳納封建賦稅，農(nóng)民在家里用自己的生產(chǎn)工具為商人從事手工生

12、產(chǎn)。農(nóng)村出現(xiàn)了分散的手工工場。后來，這種分散的手工工場逐漸轉(zhuǎn)向集中的手工工場。 具體表現(xiàn)： ①分工細(xì)化； ②分散的手工工場，向集中手工工場轉(zhuǎn)變 【史實(shí)鏈接】商人不僅向雇傭工人提供原料，而且還提供統(tǒng)一的生產(chǎn)工具，工人成為完全出賣勞動(dòng)力的雇傭勞動(dòng)者，與雇主形成徹底的雇傭關(guān)系。由于生產(chǎn)工具統(tǒng)一配備，因而工人常常需要在同一地點(diǎn)集中勞動(dòng)，于是就形成了集中的手工工場。雇工分工合作，進(jìn)一步提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。 發(fā)展特點(diǎn)： ①商人提供原料和生產(chǎn)工具；②雇工和工人形成徹底的雇傭關(guān)系 ； ③ 工人在同一地點(diǎn)集中勞動(dòng)；④分工合作，提高了效率。 （設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料識(shí)讀，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的史

13、學(xué)意識(shí)。） 過渡語：由于農(nóng)業(yè)和手工工場的生產(chǎn)發(fā)生了變化，分化出了兩種不同的身份，他們之間是一種什么樣的關(guān)系呢？（學(xué)生繪制商人和工人的關(guān)系圖） 探究二 新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式對(duì)西歐社會(huì)發(fā)展有什么影響？ 展示課件：土地關(guān)系變化和手工業(yè)發(fā)展的思維導(dǎo)圖 （設(shè)計(jì)意圖：通過土地關(guān)系變化和手工業(yè)發(fā)展的思維導(dǎo)圖，化繁難為簡單，在思維導(dǎo)圖的圖示中理解事物間的關(guān)聯(lián)。） 教師總結(jié)：由于土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸資本主義化，開始改變中世紀(jì)歐洲社會(huì)的整體面貌，促進(jìn)了早期資本主義的產(chǎn)生。 過渡：在土地集中和資本與勞動(dòng)相分離的過程中，是否形成了新的階級(jí)呢？我們接著來學(xué)習(xí)： （二

14、）、富裕農(nóng)民和市民階層 1、農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)變化 【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五】：13、14世紀(jì)，農(nóng)村的社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了哪些變化？ 學(xué)生看圖史料：有的富裕的農(nóng)民原先是某莊園的莊頭，負(fù)責(zé)替領(lǐng)主管理莊園生產(chǎn)和其他事務(wù)。他們有較強(qiáng)的管理能力，有豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，由于農(nóng)業(yè)的發(fā)展貨幣地租取代勞役地租，貨幣地租量被習(xí)慣法固定下來。農(nóng)民的生產(chǎn)積極性提高，一批富裕的農(nóng)民脫穎而出。 ——九下《世界歷史》 思考：材料中農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，分化出了什么階級(jí)？ 學(xué)生回答后教師總結(jié)：封建莊園的所有者大部分無力經(jīng)營生產(chǎn)，土地被抵押或變賣；土地逐漸被集中到富裕農(nóng)民、騎士和鄉(xiāng)紳手中，他們成為農(nóng)村中新的階級(jí)力量。 （設(shè)計(jì)

15、意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料識(shí)讀，對(duì)教材進(jìn)行識(shí)讀拓展延伸，便于引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)13、14世紀(jì)西歐社會(huì)結(jié)構(gòu)變化的了解。） 2、 市民階層的形成 【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六】：市民階層是如何形成的？ 學(xué)生回答，課件導(dǎo)圖 教師講述：中世紀(jì)后期商業(yè)的巨大發(fā)展，對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了重要的影響，城市作為地方貿(mào)易和地方行政中心，逐漸被公認(rèn)為新的社會(huì)成分，市民不在受封建的制約，在某些地區(qū)，一批批城市聯(lián)合起來組成聯(lián)盟，這些聯(lián)盟成為強(qiáng)有力的政治和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一體。 【史實(shí)鏈接】 材料一　在城市中，手工業(yè)者和商人享有新的契約關(guān)系賦予的權(quán)利，他們借著取得的特許狀而得以選舉市長、成立市議會(huì)和建立市法庭，取得行政、立法及司法等權(quán)利。

16、 材料二 13、14世紀(jì)，英國、法國等國的市民階級(jí)作為第三等級(jí)，出席國王召開的會(huì)議，并提出自己的政治主張。 學(xué)生思考：材料一中，手工業(yè)者和商人有了一個(gè)新的身份叫什么？他們的取得了哪些特權(quán)？材料二反映了什么問題？ 生答：市民階層或城行政、立法、司法權(quán)； 行政、立法、司法權(quán) 反映了市民階層政治地位的提高、政治權(quán)利的擴(kuò)大 （設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料識(shí)讀，對(duì)教材進(jìn)行識(shí)讀拓展延伸，便于引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)13、14世紀(jì)西歐社會(huì)結(jié)構(gòu)變化的了解。） 教師小結(jié)：手工業(yè)者和商人有了一個(gè)新的身份是城市居民。伴隨著市民階級(jí)在政治、經(jīng)濟(jì)生活方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這為以后出現(xiàn)的文藝復(fù)

17、興和宗教改革運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。 【歸納總結(jié)】 由學(xué)生上臺(tái)講述這節(jié)課的收獲（對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)行回顧和總結(jié)，從而全面感知理解課文。） 本課講述了歐洲中世紀(jì)晚期社會(huì)發(fā)生的一系列變化。在農(nóng)村，莊園的生產(chǎn)方式和經(jīng)營方式進(jìn)行了轉(zhuǎn)型；一些城市發(fā)展很快，出現(xiàn)了手工工場；歐洲社會(huì)逐漸形成了富裕農(nóng)民和市民階層，這一新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式所帶來的社會(huì)關(guān)系的變化，預(yù)示者資本主義萌芽的發(fā)展、 強(qiáng)大起來，為文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備了經(jīng)濟(jì)上的條件。 租地農(nóng)場的出現(xiàn) 農(nóng)村： 資本主義經(jīng)濟(jì) 思維導(dǎo)圖 預(yù)示著西歐近代文明曙光開始出現(xiàn) 西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展 新的生產(chǎn)方式 和經(jīng)營方式 手

18、工工場的發(fā)展 手工業(yè)的發(fā)展： 農(nóng)村：富裕的農(nóng)民階級(jí) （騎士、鄉(xiāng)紳) 新的市民階層 新的階級(jí) 城市：手工業(yè)者和商人 【教學(xué)監(jiān)測】 1、 “他自己沒有土地或只有部分土地，主要靠租佃土地、雇用農(nóng)業(yè)工人進(jìn)行耕作?！边@里的“他”的身份是（ ） A.地主 B.土地所有者 C. 手工工場主 D. 租地農(nóng)場主 2、下列關(guān)于中世紀(jì)歐洲商人與雇傭工人的關(guān)系說法正確的是（ ） ①商人向雇傭工人提供原料 ②商人向雇傭工人提供生產(chǎn)工具 ③工人完

19、全靠出賣勞動(dòng)力為生 ④商人與工人之間是雇傭與被雇傭、剝削與被剝削的關(guān)系 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④ 3、在歐洲中世紀(jì)末期，城市中的手工業(yè)者和商人都成為______，享有新的契約關(guān)系賦予的權(quán)利。（ ） A.城市公民 B.城市居民 C.城市勞動(dòng)者 D. 城市建設(shè)者 4、11世紀(jì)以后，歐洲農(nóng)村發(fā)生了一些新的變化，表現(xiàn)在（ ） ①各地紛紛開展了墾殖運(yùn)動(dòng) 墾殖者成為新開墾地區(qū)的新主人 ③莊園逐漸衰落 ④土地集中成為一種趨勢(shì) A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④ 5、13、14世紀(jì)，農(nóng)村的社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。農(nóng)村出現(xiàn)了富有生氣的階級(jí)力量。這一階級(jí)力量不包括（ ） A. 富裕的農(nóng)民 B.騎士 C.鄉(xiāng)紳 D.貴族 參考文獻(xiàn)：《全球通史》