四年級上冊《生命與健康常識》教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 四年級上冊《生命與健康常識》教案 1、科學飲食每一天 教學目的 1、通過對每天食物的統(tǒng)計與討論，讓學生了解食物中有6種營養(yǎng)素。 2、通過學習安全食物的選擇，了解良好的飲食習慣。 3、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。 教學重點 1、了解食物中有6種營養(yǎng)素。 2、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。 教學準備 1、課件。 2、統(tǒng)計卡片。 課時安排：兩課時 教學過程 第 一 課 時 一、故事導入： 1、營養(yǎng)小故事——胖乎乎的文西 2、提問： （1）文西為什么容易生?。? （2）從故事中，你知道了什么？ 二、認識六種營養(yǎng)素 1、提問：平時你最喜歡吃什么？ 1、從學生的生活實際出發(fā)，采用統(tǒng)計的方式讓學生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。 2、學生活動——表格統(tǒng)計 （1）四人小組，進行分工（記錄員、組長、觀察員） （2）發(fā)放表格——統(tǒng)計本組最喜歡的食物 （3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？ 3、匯報： （1）你們小組是怎么統(tǒng)計的？ （2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？ （3）你認為哪組的統(tǒng)計方法最好？為什么？ 4、質(zhì)疑：你有什么問題嗎？ 5、講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的食物呢？ 6、出示課件——六種營養(yǎng)素 3、采用課件出示六種營養(yǎng)素，利用小博士讓學生主動去感受六種營養(yǎng)素。 （出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。 7、提問：從小博士的話中，你知道了什么？ 8、小結(jié) 三、作業(yè)布置 讓學生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學習的順利進行?；丶液螅私饧依锩刻斓氖澄锎钆?。 板書： ? ?? ???1、科學飲食每一天 ? ?? ?? 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素 維生素、礦物質(zhì)、實物纖維 2、 選擇安全的食物 一、提問：（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？ （2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？ （3）你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、搭配食物： 1、學生活動——為自己搭配一天的實物 2、匯報：你們小組是怎么搭配的？ 3、學生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么？ 4、學生第二次搭配實物 三、學會選擇安全的食物 1、提問：出示一個發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？ 2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學生思考，激勵學生參與到活動中 （2）你敢吃嗎？為什么？ （3）這時，你想到了什么問題？（安全飲食） 2、課件出示——各種植物、動物 （1）學生觀看——農(nóng)民達農(nóng)藥 （2）問：蔬菜上會殘留什么？ （3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗） 3、出示課件——小博士一天的飲食建議 四、了解良好的飲食習慣 3、采用故事的形式，了解正確的飲食習慣。 1、提問：這節(jié)課，你了解到什么？ 2、聽故事——偏食的小量 （1）問：故事中講了什么？ （2）學生討論：他做得對嗎？為什么？ （3）學生思考：我們應該怎么做？ 3、匯報 五、總結(jié)、反饋 1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？ 4、采用質(zhì)疑的方式讓學生反復咀嚼、思索，有成效。 2、質(zhì)疑：關于科學飲食每一天，你還有什么問題嗎？ 3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。 3、腸胃?你好嗎? ? 教學目的 1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。 2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。 3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。 教學準備： 1、課件。 2、人體模型。 課時安排：兩課時 ? ?? ?? ?? ???第 一 課 時 一、質(zhì)疑導入： 1、通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？ 2、揭示課題： 這節(jié)課，我們來了解關于腸胃的秘密。 二、新授： 1、認識腸胃及消化器官 （1）你知道你的腸胃在哪里嗎？ 1、通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。 （2）出示人體模型，問：你認識哪些器官？ （3）學生活動——找出自己認識的部位，每一個部位有什么特點？ （4）借助介紹： ? ? 食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門 （5）學生活動——兩人一組，了解腸和胃 2、了解胃等消化器官的作用 （1）出示課件——一粒豌豆的旅行 （2）提問：從故事中，你知道了什么？ 3、采用課件演示，讓學生了解消化系統(tǒng)的知識，生動、形象。 （3）學生活動： 四人一組講豌豆的旅行 3、質(zhì)疑： 關于腸胃，你還有什么問題嗎？ 三、作業(yè)布置 4、讓收集生活中的關于胃的知識，有利于課堂學習的順利進行。 第 二 課 時 教學過程 一、提問： （1）你了解了哪些關于胃的秘密？ （2）你是怎么知道的？ 二、新授： 1、了解吃出來的胃病 （1）出示課件，學生觀察 3、采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。 （2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？ （3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關系。 （4）知識測驗： 1）你的胃部反酸嗎？ 2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？ 2、知道護胃的方法 （1）提問：你打算怎么保護你的胃？ （2）出示課件，學生觀察 （3）討論：怎么保護胃 ? 1）飯后“五不宜” ? 2）打響保胃戰(zhàn) ??3）做做健胃操 ??4）遠離“臟手病” 三、鞏固、反饋 1、總結(jié)本課內(nèi)容。 2、提問：通過學習這節(jié)課，你知道了什么？ 4、我們?nèi)ヅ郎? 教學目的 1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。 2、學會制作簡單的擔架。 3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。 教學重點 1、知道爬山對人體的作用。 2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。 教具準備： 1、課件。 2、白紙。 課時安排：兩課時 過? ?程??設??計 第 一 課 時 一、導入： 1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關于爬山的秘密？ 2、揭示課題： 這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?，板書課題。 二、新授： 1、了解爬山是一項有趣的運動 ??（1）出示課件——邀請書 通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。 （2）學生閱讀 （3）提問：從邀請書里，你了解了什么？ 2、聽故事——毛澤東愛爬山。 （1）提問：從這個故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學生運動的意識。 （2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？ （3）學生匯報 3、出示課件——“爬山，要小心” 通過觀察、討論，讓學生了解爬山應注意的事項。 （1）從課件中，你知道了什么？ （2）你認為爬山要注意什么？ （3）小結(jié)。 三、總結(jié)、反饋 1、通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？ 2、關于爬山，你還想了解什么？ ? ?? ?? ?? ? 第二課時 一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健? 二：新授 1、學生活動（1） （1）分小組設計：爬山要準備什么？ （2）匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些東西？ 2、學生活動（2）。 （1）看書 （2）學生交流——我知道了什么？ （爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡） 3、學做簡易擔架 （1）出示課件——了解國際求救信號 （2）教師示范——學做簡單的擔架 （3）學生活動——制作簡易擔架 （4）評價學生做的擔架。 4、小結(jié)：這節(jié)課，你學會了些什么？ 我們?nèi)ヅ郎? 爬山的準備 迷路了? ?冷靜??找方向 ? ???爬山的技巧 5、你打預防針了嗎 教學目的： 1、通過上網(wǎng)查找，了解有關保護身體的方法。 2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。 3、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。 教學重點 1、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。 2、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。 課時安排：兩課時 教學過程 第 一 課 時 一、學生活動： 1、閱讀 2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？ 3、匯報：我知道了哪些預防針的秘密？ 二、新授： 1、了解疫苗 （1）出示課件，學生觀察 （2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？?? （3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯 （4）借助介紹： 2、知道預防針很重要 （1）提問：你知道怎么預防嗎？ （2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種疫苗是預防的方法。 （3）出示課件 3、勇敢地打預防針 （1）出示課件——計劃免疫卡 （2）提問：從卡中，你又了解了什么？ （3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？ （4）學生匯報 （5）小結(jié)。 第 二 課 時 過 程 設 計 一、提問：你還想知道哪些關于預防針的秘密？ （學生匯報，老師記錄） 二、學生討論、分組?? 1、確定本組研究的主題。 2、小組分工合作 三、學生活動 1、上網(wǎng)查找 （1）學生自由組合，分好工，明確主題 （2）學生活動——查找 2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成 3、展示自己或本組的作品，學生評價 （1）各組派代表戰(zhàn)時 （2）學生評價 4、總結(jié)反饋 你打預防針了嗎 預防很重要：不去人多的地方 ? ?? ?? ?? ?? ???堅持體育鍛煉 打預防針須知：一人一針，一管一消毒 ? ?? ?? ?? ?? ???預防接踵禁忌癥 ? ?? ?? ?? ?? ???打完預防針后 板書的設計在于集中課文的重點，突出難點，有效的板書有利于學生很好地掌握本課的知識。 6、居室衛(wèi)生有講究 教學目的 1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。 2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。 3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。 教學重點 1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。 2、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。 1、課件。 2、水彩筆。 課時安排：一課時 一、學生閱讀，提出問題? ?? ?? ?? ??? 1、學生閱讀 2、匯報：你知道了什么？ 3、質(zhì)疑：關于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？ 二、新授： 1、學生介紹自己的居室 （1）學生分小組介紹自己的居室 （2）學生匯報 2、了解居室的污染 （1）出示課件——螳螂的自述 （2）從中你知道了什么？你打算怎么做？ （3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ （4）提問：你還知道哪些家居污染？ 3、怎樣維持家居環(huán)境 （1）提問：怎樣保護家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？ （學生匯報，老師板書） （2）討論：小朋友應該怎么做保持衛(wèi)生呢？ 三、拓展與反饋： 1、學生活動——測測你家的清潔指數(shù) 通過測試的方法，讓學生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。 （1）學生用水彩筆測試 （2）匯報 （3）提問：從中，你又知道了什么？ 2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法 （1）出示課件，通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。 （2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙） 3、課后總結(jié) 4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法” 7、遠離燒燙傷? ? 教學目的 1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。 2、學會燒燙傷救護操，不迷信。 3、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣 教學重點 1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法 2、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。 課時安排：一課時 一、導入： 1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心， 也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？ 2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。 二、新授： 1、常見的燒燙傷 （1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察 （2）了解信息“兒童中的燒燙傷” （3）質(zhì)疑：關于燒燙傷，你有什么問題嗎？ 2、了解燒燙傷的原由 （1）提問：怎么會燒燙傷呢？ （2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？ （3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危 3、了解燒燙傷的防護 （1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？ （2）學生匯報 （3）出示課件，——治燙方法 （4）從課件中，你知道了什么？ （5）出示課件，——防燒救護操 1）自學救護操 2）互相表演救護操 4、老師介紹防燒燙小發(fā)明 三、總結(jié)、反饋 1、這課，你學會了什么？ 2、小故事——燙傷造成敗血癥 ? ?從故事中，你明白了什么？ 8、我是小小包扎員 教學目的 1、了解磕磕碰碰是在所難免的。 2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。 3、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。 教學重點 1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。 2、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。 教學準備： 1、課件。 2、紗布、膠帶、人體模型。 課時安排：一課時 一、導入? ?? ?? ?? ? 1、出示課件，用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況，學生觀察 2、講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員。（板書課題） 二、新授： 1、了解磕磕碰碰是常見 （1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交 （2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？ （3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？ （4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。 2、學習受傷后的處理 （1）聽故事——傷疤的故事，提問：你知道了什么？ （2）學生觀察課件——小傷口和大傷口教 （3）小結(jié)。 3、學習包扎傷口 （1）教師示范 （2）學生小組活動——包扎傷口 （3）各組派代表上臺表演 （4）學生互相評價 4、了解傷口處理的秘密 （1）聽故事——受傷的小明 （2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？ （2）討論：故事告訴我們什么？ 三、鞏固、反饋 （1）閱讀課文 （2）關于這一課，你還有什么問題嗎？ （3）這課的學習，你明白了什么？ 學會護理： （1）小傷； （2）包扎（快、準、緊、牢） 9、植物朋友告訴你 教學目的 1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。 2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。 3、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。 教學重點 1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。 2、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。 課時安排：一課時 一、導入： 1、提問： （1）你知道生活當中有哪些植物？ （2）從植物那兒你知道了些什么？ 2、講述：這節(jié)課我們來學習《植物朋友告訴你》（板書課題） 二、新授： 1、了解各種各樣的植物 （1）出示課件——植物 （2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？ （3）討論：（植物的分類） （4）匯報： ? ?1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ ? ?2）你同意他們組的分法嗎？為什么？ （5）講述：根據(jù)不同的標準，我們把植物分成不同的類別。 2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫? （1）故事——植物的述說 （2）提問：從故事中你知道了什么？ （3）討論：我們應該怎么做？ （4）小結(jié)。 3、學生活動——閱讀課文 （1）學生閱讀課文 （2）小組交流——植物朋友告訴你什么？ （3）匯報 三、鞏固、反饋： 1、這節(jié)課，你知道了什么？ 2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？ 植物是我們的朋友。 植物告訴我們： 1、幫助我們。 2、 不要被漂亮的外表吸引。 10、魔法兔子的網(wǎng)絡日記 教學目的 1、了解網(wǎng)絡的優(yōu)勢和不足。 2、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。 3、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。 教學重點 1、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。 2、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。 課時安排：一課時 一、提問： 1、你知道什么是網(wǎng)絡嗎？ 2、你認為網(wǎng)絡是什么？ 3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？ 二、聽故事——比爾.蓋茨的故事 1、學生聽故事 2、提問：從故事中，你明白了什么？ 3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。 三、認識網(wǎng)絡 1、討論：網(wǎng)絡好嗎？為什么？ 2、學生匯報 3、出示課件——小明媽媽的話 （1）講述：一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？ （2）提問：讀了以后，你有什么感受？ （3）你想對小明說什么？ 4、出示課件——小明同學的話 （1）自由閱讀 （2）讀中又了解到什么？ 四、了解正確的上網(wǎng) 1、提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？ 2、學生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》 3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？ 4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？ 5、提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？ 6、學生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知 五、總結(jié)、反饋： 1、概述本課內(nèi)容。 2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會怎么做呢？  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-