教育是否應該免費？

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1、 教育是否應該免費？ 在中國歷史上，清與元均是少數(shù)民族入主中原建立的政權(quán)，二者有許多相似的地方，但元政府在中原只存在了八十多年就被趕回沙漠了，而清政府卻在各種災難面前頑強地堅持了260多年，創(chuàng)造了以少兵治大國的奇跡（滿族人始終沒超過2百萬人）。 其中1個很重要原因就是，清政府在入關(guān)迅速沿用了前朝的科舉取士政策，不像元政府直到快滅亡的前夕才開科取士，為時已晚，弄得元朝的讀書人只能以寫戲劇為生，以致元戲倒也繁榮昌盛。饒是如此，元政府在末期開的科舉的所取之士還是成為了穩(wěn)定力量，如著名的劉伯溫在投靠朱元璋前，曾一度主動幫元朝編練民團剿匪，如果元政府及時給予支持，說不定就是平定“紅巾之亂”的第2個

2、曾國藩（若真如此，嚴格說來應該是曾國藩被稱為劉伯溫第二）。[ 轉(zhuǎn)自鐵血社區(qū) ] “朝為田舍郎，暮登天子堂”，自唐科舉取士以來，學而優(yōu)則仕成為天下士人的夢想，也是天下父母寄予兒子的心愿。 實際上，中進士的難度是非常高的，以清朝為例，每年就那么1百多名進士，跟彩票中五百萬大獎差不多的幾率，清政府卻依靠這上百名進士及身后的幾十萬童生穩(wěn)定了上億人口的大民族。因為同彩民一樣，人人都有希望，有誰愿意舍棄希望呢？因此清政府深諳其中之味，對科舉取仕極端重視，就是在戰(zhàn)火連天的年代也堅持不停，如平3藩；太平天國覆亡的當年，清政府就在江南開科取仕。 為保證取仕的公平性（至少保證看起來是），清統(tǒng)治者屢興科場大

3、案，殺得貪官人頭滾滾。因為清統(tǒng)治者很清楚，這是統(tǒng)治的基石。清的滅亡也在停科舉興學堂之后，新軍和新學生事實上成了清政府的掘墓人。說起慈禧，這人做了很多錯事，就這件事做對了，興學堂雖然未能挽救奄奄一息的清政府，卻為中華民族的再次崛起點燃了火種。 至于讀書的成本，有1句俗話“窮文富武”。 中國城鄉(xiāng)2元化結(jié)構(gòu)使中國農(nóng)民遭遇了諸多不公正的待遇，但社會始終很穩(wěn)定，其中1個非常重要的因素就是免費教育。 一直到西元20世紀90年代初，大學校園里學生來源城市和農(nóng)村的比例基本與人口比例相當，大學生畢業(yè)后工作是有保障的，這就給了廣大農(nóng)民1個跳出農(nóng)門的機會，盡管這個機會對比農(nóng)民的人口不算很大，但比中進士的幾率還

4、是大得多。[ 轉(zhuǎn)自鐵血社區(qū) ] 很多村子盡管只有1個大學生，但那就是希望，給千千萬萬農(nóng)村孩子奮發(fā)向上的希望，這種體系與科舉制度在穩(wěn)定社會的作用上起到了異曲同工之效。由于大致是全程免費，因此許多一貧如洗的農(nóng)村孩子也能順利完成學業(yè)，雖然生活窘迫些，許多農(nóng)村同學往往1罐咸菜吃半年，但也因此轉(zhuǎn)變角色，實現(xiàn)了人生的提升?？偟膩碚f給農(nóng)民的孩子1個大體公正的發(fā)展機遇。 到西元20世紀90年代中期，大約是大學先嘗試計劃內(nèi)與計劃外區(qū)別對待，計劃內(nèi)還是按國家規(guī)定免費的；計劃外呢，分數(shù)不夠不要緊，拿錢來就行；然后發(fā)展到內(nèi)外統(tǒng)一，有了分數(shù)還得有錢。中小學呢，不是有學生就近入學的硬規(guī)定么？理由是充分利用教學資源，

5、無奈好學?？偸怯邢?，哪個家長不巴望自家的寶貝能上個好學校！違反規(guī)定了？不要緊的，奉上擇校費，什么規(guī)定都可以打水漂。然后呢，大學、中學、小學各種千奇百怪的收費面子上總有冠冕堂皇的理由冒了出來。“要打此路過、留下買路錢”，什么教學質(zhì)量、基礎科研、教書育人的東東都是可以突破的舊框框，拿錢來就是硬道理。 教育戰(zhàn)線人們的荷包終于溫暖起來，校長院長處長教授們也有了機會得到“第2住宅”和香車美女。成績自然是主要的，不足總是有的，偶爾也良心發(fā)現(xiàn)，治理1下“亂收費”，盡管可能過后學生發(fā)現(xiàn)要交的錢更多了。當然就有人交不起錢，不過不要緊，某位院士說了農(nóng)民不需要高等教育，反正他們也貢獻不了GDP。收費標準么，那還與

6、國際標準差得遠得很，還有提高的可能與余地，至于哪兒來的國際標準自有權(quán)威解釋。至于世界上還有許多國家實行免費教育，包括我們需要接軌的先進國家，這就對不起了，視而不見。 然后呢，有關(guān)部門熱衷于打擊“黑?！?，旗號是維護正常的教學秩序，盡管實際目的可能僅僅是維護收費的秩序罷了。至于那些可憐的孩子們到何處求學，那就不是“精英”們所愿意考慮的小事。所謂的黑校大抵是打工仔、打工妹們的子女們聊以上學的場所，唯一的優(yōu)點是收費低廉?！昂谛！钡臈l件雖然簡陋，但比當年延安“馬背上的搖籃”總是強多了，若依某些人的標準，往日里紅色根據(jù)地中的黑校多得是。 近年來還掀起了中小學國有改民營的暗潮，人還是那些人，學校還是那所

7、學校，機構(gòu)還是那些機構(gòu)，目的是什么呢，當然老百姓拿到成十倍往上翻的學費帳單時就會恍然大悟。 “望子成龍，望女成鳳”，世界上沒有那個國家的父母肯像中國的父母們寧愿犧牲自己，也不肯讓孩子吃苦頭?？墒侨绻义佡u鐵，賣屋賣田賣豬賣血也不足以支持學費，學生即使1年不吃不喝也與事無補，而大學生畢業(yè)即失業(yè)，教育到底成了1項高風險投資時，無數(shù)的農(nóng)民家庭和城市的低收入家庭也就因此被拋進了絕望的深淵。[ 轉(zhuǎn)自鐵血社區(qū) ] 在現(xiàn)代社會中，就業(yè)機會的競爭空前激烈，教育程度高意味著更多的選擇和機會，當貧困家庭的孩子們憑自己的努力不足以改變命運，社會甚至不提供公平的機會時，他們望著那高高的學校門檻（不僅僅是大學），

8、恐怕不僅僅是悲傷、失望、無奈，還會有……憤怒。1道維系國家安全、社會穩(wěn)定的至關(guān)重要的堤壩就這樣消失了。 中國農(nóng)民是世界上公認最能吃苦最保守最能忍耐的群體，中國也有另1項世界紀錄：歷史上發(fā)生農(nóng)民起義最多的國家。 中國農(nóng)民長久以來被束縛在土地，在原始的勞動中發(fā)展出了堅強的體質(zhì)，承擔巨大的精神上和生理上的壓力，真正的貧困虧待了他們，也保證了他們生命力的積蓄和純潔，那是來自大地的永恒力量。也只有他們才能承受血汗工廠的艱辛與苦難，托起了中國外貿(mào)的輝煌與奇跡。 校園里，農(nóng)村學生與城市學生有著迥然不同的特點：城市里的孩子視野開闊、愛好廣泛、生動活潑，熱衷于嘗試各種新鮮事物，但自律性差，難于承受挫折與失

9、敗；窮人的孩子早當家，農(nóng)村來的學生通常保守刻板，但責任心強、自尊心強、學習刻苦、吃苦耐勞、意志堅強。1個眾所周知的現(xiàn)象是農(nóng)村孩子多的學校學風通常會很好，他們才是校園生命力的真正來源。當然，如果學校里農(nóng)村孩子的比例過高，那該校一定很悶。農(nóng)村與城市學生合理搭配，才可以讓校園健康而不失活潑，朝氣蓬勃而又不失穩(wěn)重。 作為教育收費改革的“成果”，本世紀大學校園1個顯著的變化是學生結(jié)構(gòu)比例發(fā)生了“革命性”改變，大學校園終于成了小康之家（及以上者）的樂園。不過這樣的改變，對于受益者的他們，未必是1件好事，當校園墮落時，個體何以出污泥而不染。難以想象，1個同居成風，考試、論文、身體都能成了交易的商品（現(xiàn)代校

10、園市場意識到是蠻強的），人欲橫流的校園能為中華民族的偉大復興提供足夠的合格人才？！隔絕了農(nóng)村孩子的校園，也同時隔絕了大地母親的滋潤。 在我們的學生時代，家長和老師不只1次動情地回憶，在西元20世紀五六十年代的特殊年代，我們的家鄉(xiāng)同全國許多地方一樣在饑餓中煎熬，而家鄉(xiāng)就在鐵路線中樞線附近（現(xiàn)在是“鐵道游擊隊”頗為盛行的地兒）。那時經(jīng)常有滿載糧食的火車經(jīng)過或在此暫停中轉(zhuǎn)，也沒有什么人看守，但就沒有1個人去偷哪怕1顆糧食，因為他們知道有人更需要這些糧食；很多人寧愿靜悄悄在家挨餓哪怕直至生命的最后1息，也不愿意給黨與政府添1絲麻煩。這因為什么？因為有希望，自土地革命戰(zhàn)爭以來我們的黨和領(lǐng)袖與我們的人民

11、生死相依，我們的人民始終不曾懷疑我們的黨和領(lǐng)袖。[ 轉(zhuǎn)自鐵血社區(qū) ] 改革不可能沒有痛苦，中國的父母們能夠承受任何陣痛，因為有孩子，孩子的希望就是他們的希望，孩子們的快樂就是他們生活的意義，孩子的后面還有后代，就仍然是希望，生命就仍然有意義，有快樂，如果剝奪了他們的希望呢？……高學費剝奪的僅僅是貧困家庭的希望嗎？“坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書?！敝袊姆€(wěn)定性威脅不大可能出在大學校園里，秀才造反，十年不成。 穩(wěn)定壓倒一切，現(xiàn)在的中國的確比任何時代都需要穩(wěn)定，但如果認為僅靠堅持正確的輿論導向就能保持穩(wěn)定，那就太天真了。 西元2003年據(jù)快報統(tǒng)計，全國企業(yè)的增值稅大約在7300億元左右，教

12、育費附加稅為增值稅的8%，也就是說全國企業(yè)額外交納了580億元以上教育經(jīng)費再加上農(nóng)民兄弟們的提留，還有財政規(guī)定的投入，應該說不少了，但據(jù)聯(lián)合國的官員說我國的人均教育投入還趕不上烏干達（參考消息），納悶！ 教育戰(zhàn)線的人們總津津樂道窮國辦大教育，中國的確還不是富裕的國家，但總不至于還比不上經(jīng)濟瀕于崩潰的朝鮮（據(jù)聯(lián)合國教育科學文化組織統(tǒng)計，朝鮮的適齡少年兒童就學率和每萬人中接受了完整的基礎教育的人的比率，于西元2004年已經(jīng)超過中國），也比不上自家“經(jīng)濟瀕于崩潰”的西元20世紀70年代，9年義務制免費教育總應該保證吧。 中國大概是世界上唯一交費的義務制教育，讓人奇怪是有關(guān)人員不以為恥、反以為榮，他們倒也不怕給“光輝的14年”抹黑。 所謂免費教育，就是至少除了書本費外，其它一切收費都是非法，書本費也至少應當是公開透明的，避免成為書商的暴利點。至于什么“一杯奶”、“校服”之類，如果是免費，應鼓掌歡迎，如果要家長掏腰包，按照免費教育原則，那就免了吧，這份閑心還是讓家長來操好了。而且，據(jù)許多發(fā)達國家乃至某些發(fā)展中國家的實例，他們可是連書本費也國家全包的。[