江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級語文上冊 皇帝的新裝學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、 皇帝的新裝學(xué)案 學(xué)習(xí)目標： 1、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識，培養(yǎng)口頭表達能力，理清文章的結(jié)構(gòu)。 2、 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力。 3、 聯(lián)系現(xiàn)實生活，體驗反思，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)過程 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、借助工具書和課文注釋，給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字，并弄懂畫線詞語的意思。 bì下（ ） jué士（ ） xuàn耀（ ） 滑jī（ ） 賞賜（ ） 御聘（ ） 勛章（ ） 頭銜（ ）

2、 妥當(dāng)（ ） 稱職（ ） 呈報（ ） 圈定（ ） 欽差大臣（ ） 駭人聽聞（ ） 隨聲附和（ ） 2、將上面所列的詞語工整、美觀地抄寫三遍。 3、查閱有關(guān)資料，了解童話的有關(guān)知識和安徒生的有關(guān)介紹，將重要信息整理在下面空白處。 3、熟讀課文，填空： （1）本課以 為線索，按時間順序，以 為中心人物來展開情節(jié)。

3、 （2）概括每部分的情節(jié)，每部分限三個字。 （1）愛新裝→（2—3） →（4—22） →（23—36） 。 4、根據(jù)上面提供的情節(jié)圖，將本文的故事梗概寫在下面。（300字以內(nèi)） 5、根據(jù)你對課文的理解，在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 他是一個 的皇帝。 二、課堂研討 1、導(dǎo)入。 2、檢查預(yù)習(xí)。 3、研讀課文。 （1）你認為皇帝是一個

4、什么樣的人？課文是通過哪些手段來刻畫的？ （2）騙子的騙術(shù)高明嗎？為什么？ （3）文章最后由孩子說出真話，說明了什么？ 4、發(fā)揮想象，給文章續(xù)寫一個合理的結(jié)尾。 三、鞏固延伸 1、利用課余時間，讀《安徒生童話》。 2、閱讀課文23——36段，回答問題。 （1）面對不存在的新裝，皇帝、騎士們、內(nèi)臣們、百姓的表現(xiàn)如何？各自反映了他們怎樣的心態(tài)？請依據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話概括。 皇帝：

5、 騎士們： 內(nèi)臣們： 百姓：

6、 （2）“皇帝有點兒發(fā)抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的”，加點字“似乎”能否去掉，為什么？ （3）

7、你覺得故事中皇帝是怎樣的一個人？ （4）皇帝開始游行時，“新衣”受到從來沒有過的稱贊，他這時的神氣是怎樣的？可用哪個詞概括？后文的哪句話能證明你的看法？

8、 （5）皇帝聽了百姓的話后，皇帝有點兒發(fā)抖，為何又“擺出一副更驕傲的神氣”？ （6）有的人中，只有小孩說出了真話。說真話有時需要勇氣，甚至要付出代價。如果你當(dāng)時也在場，你是選擇像小孩那樣說真話還是選擇像大人那樣說假話？并說說你

9、這樣選擇的理由。 4