精編【新課標(biāo)人教版四年級上冊作文指導(dǎo)全及范文全】 小學(xué)四年級作文

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1、【新課標(biāo)人教版四年級上冊作文指導(dǎo)全及范文全】 小學(xué)四年級作文 小學(xué)四年級上冊作文指導(dǎo)教案（第一至第八單元）教案 第一單元作文習(xí)作指導(dǎo) 習(xí)作一《自然景觀》 習(xí)作目標(biāo)： 這次作文訓(xùn)練，是記一處景物，目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察，然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來。 訓(xùn)練觀察事物的能力，學(xué)會抓住事物的特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懬逦?。通過多渠道搜尋，了解并介紹優(yōu)美的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕獲美！尋找發(fā)現(xiàn)身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，分享習(xí)作。 教學(xué)

2、過程： 一、回顧課文寫作方法 回顧本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，是我們感受到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這節(jié)課就讓我們發(fā)現(xiàn)一下身邊的美景，把它記錄下來。美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。 學(xué)習(xí)、交流《觀潮》《火燒云》《鳥的天堂》《火燒云》的寫作方法梳理。 二、小組交流 1、你見過哪些自然景觀，回憶自己見過的美麗景觀，小組交流，然后老師指名交流。 2、全班交流。指導(dǎo)學(xué)生說的有序，表達(dá)清楚。 三、指導(dǎo)習(xí)作 1、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

3、 2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？ 3、這出景觀給你留下印象最深的地方是什么？你打算從哪些方面來寫？學(xué)生思索回憶。 4、景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫好景物，首先要留心觀察，對所寫景物有明確、具體的了解。在具體描寫上，要注意以下幾方面的問題：（1）要注意景物的時令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之內(nèi)，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們在觀察、描寫景物時，就要

4、注意這兩方面的特征。 （2）要注意景物的靜態(tài)、動態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫。靜態(tài)描寫是指對景物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫，動態(tài)描寫是指對景物運(yùn)動狀態(tài)的描寫。寫景物的顏色，就是色澤的描寫。 （3）要注意景物描寫的立足點(diǎn)和先后次序。人的立足點(diǎn)不同，角度不一樣，同樣的景物，寫出來就會有較大的差別。因此，觀察描寫景物就要先選好立足點(diǎn)。 寫景物首先要按一定的順序，要細(xì)致，有重點(diǎn)地觀察?？捎蛇h(yuǎn)而近，由上而下，從左及右，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現(xiàn)的時間先后順序來寫?！耙惶帯钡姆秶灰^大。可寫公園一角，校園一景，門前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假

5、山等。 （4）要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫出來，借景抒情，使文章寫得生動，有趣。 四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。 五、學(xué)生寫完后小組交流，相互學(xué)習(xí)，提出修改建議，修改自己的習(xí)作。 例文： 東湖美 東湖是著名的風(fēng)景區(qū)，那里可美呢！ 一天，我們到東湖去玩。我們走進(jìn)大門，就看到廣闊的湖面在陽光下，波光粼粼。東湖的水平得像一面鏡子，清得可以看得見湖底，綠得像一塊翡翠。偶爾有游艇激起浪花，擴(kuò)散出一道道美麗的水紋。 我們坐著游艇，穿過湖心來到磨山。同學(xué)們蜂擁著向磨山頂爬去。爬到山頂抬頭一看，一座亭子屹立在我

6、們面前。亭子大約有三層樓高，上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起，像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾上寫著“朱碑亭”三個龍鳳大字。 我們走進(jìn)“朱碑亭”，只見四周有四根大紅柱子，中間有樓梯。我們沿著樓梯，登上最高層，向四周眺望，東湖美景盡收眼底。向北望去，寬闊的湖面望不到邊；湖面上的飛艇，像一只只飛梭，留下一條條銀白色的彩帶；向南望去，那一排排高大的樓房，擺得整整齊齊。整座磨山，樹木蔥蔥蘢蘢，美不勝收。 我們依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一塊朱紅色的巨石，上面刻著朱德爺爺?shù)念}詞：“東湖暫讓西湖美，東湖定比西湖強(qiáng)”。我想，朱爺爺說得對，

7、東湖的自然風(fēng)景在不久將更加迷人。 【點(diǎn)評】 本文的小作者抓住了東湖的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫。在描寫水時抓住了湖面的“平清、綠”的特點(diǎn)；在描寫山時，抓住了“朱碑亭”的特點(diǎn)。真是山水相連，景色宜人，美不勝收。描寫景物時，還抓住了動靜結(jié)合。描寫湖面時，既描寫了湖面的靜態(tài)：“平得像一面鏡子”；又抓住了動態(tài)描寫：“游艇激起浪花”、“美麗的水紋”。描寫磨山的景色時，既描寫“朱碑亭”的靜景，也描寫了飛艇游人的動景。處處動靜結(jié)合，使人有身臨其景的感覺。 我們的校園 我們的校園，又美麗又整潔。 教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個

8、倒過來的凹字，凹進(jìn)去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅，前后都有兩塊黑板，前面是老師的講臺。每個教室的布置都不相同。各有各的特點(diǎn)。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫，有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地，還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方，還有會議室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等等。 教學(xué)大樓的前面有四個花壇。旁邊的兩個花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。我最喜愛那棵高大美麗的柳樹，春風(fēng)吹來，柳條兒隨風(fēng)飄拂，好像是一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。 中

9、間的兩個花壇是菱形的?；▔镩L著一叢叢可愛的鮮花。有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開，有的全開，形狀各不相同。到了春天，一股濃郁的花香，引來了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。 花壇前面有一個操場。操場里面是草坪，像一塊綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風(fēng)飄拂。最東面有一個滑梯，低年級的小朋友最愛去玩?；菖赃呌袃蓚€沙坑，是同學(xué)跳遠(yuǎn)用的。南北方向有兩只籃球架，天氣冷的時候，同學(xué)們都是拿著球去投籃。操場的四周圍著大約有200米長的橢圓形的水泥跑道

10、。 我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)，是多么地幸福啊！【賞析】 這篇作文選材得當(dāng)，抓住了最能體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)，又有代表性的“教學(xué)大樓”、“花壇”、“操場”來寫，顯示了學(xué)校的美麗。作者的思路清晰，條理清楚，描寫詳略得當(dāng)，讀后給讀者留下了難忘的印象。 噴水池 邁進(jìn)平湖縣少年宮的大門，最吸引你的是什么？歡樂的電子游藝場？幽靜的圖書館？不，不，應(yīng)該是那座美麗的噴水池！ 噴水池周圍，是橢圓形的、白蒙蒙的水泥欄桿。池正中，聳立著一尊惟妙惟肖、栩栩如生的塑像。瞧，一條歡蹦亂跳的大鯉魚翹著尾鰭，挺著胸脯，那一片片魚鱗，在陽光下忽閃、忽閃，真像一顆顆晶

11、瑩的珍珠哩！ 一個小男孩背著大鯉魚，撅著屁股，使勁拖住鯉魚的胸鰭。望著他那專注的神情，我仿佛還聽到了他那“吭唷吭唷”的號子聲呢！左旁，還有一個天真爛漫的小女孩。她踮著腳尖，一只手拖著鯉魚的背鰭，一只手向大家招手，好像在說：“這條大鯉魚真重，你們快幫幫我們的忙吧！” 塑像座落在紅褐色夾帶著白點(diǎn)的底座上面。那展開的六角形，恰似一朵勵開的荷花。底座的下端，好像是一座六面體寶塔，扎根在清澈的池水中央，看著看著，我仿佛看到小池中，幾條調(diào)皮的小金魚跳出水面，給池水劃出了幾個大大的波紋圓圈。 圓嘟嘟的鯉魚嘴里，噴著六股水柱，射向空中，撒下來時，就像一幅

12、大珠簾掛下來，又像節(jié)日的禮花灑滿天空。水，濺在小男孩頭上，那么悅耳，那么悠揚(yáng)，多像“搖搖鈴”發(fā)出的聲音：“叮咚叮咚”。水，灑在小池里，那么清脆，那么動聽，多像音樂家彈撥《泉水叮冬“的奏鳴曲！水，灑在女孩的頭上，小女孩似乎更可愛了；水灑在大鯉魚身上，大鯉魚也似乎歡快地跳躍起來…… 我望著這噴出來的清清水柱，似乎水也灑到了我的身上，鉆入了我的脖子里，頓時覺得那么清涼，使人心曠神怡，格外舒暢。蒙蒙的水霧在陽光下映出五彩繽紛的虹霞，給噴水池增添了無比神奇的色彩！ 【賞析】 這是一篇描寫一處景物的佳作。小作者按照空間順序，從外到里，由上及下，對噴水池進(jìn)行生動形象的描寫。因而

13、，文章有條不紊，層次清楚，給讀者一個立體感。 文章緊緊抓住了噴水池的特點(diǎn)描寫。而且在描寫景物時充分展開了想象和聯(lián)想。文章有形態(tài)，有色彩，有聲音；描寫靜態(tài)，也有動態(tài)，靜中有動，動靜巧妙結(jié)合；有景有情，情景交融，把池中的一組塑像寫得栩栩如生，情趣盎然。 雨景 星期六下午，天上布滿了烏云，看不見太陽。忽然刮起了風(fēng)。 風(fēng)把樹葉吹得滿天亂飛。過了一會兒，天空越來越暗，忽然一道亮光從黑洞洞的天空深處向地面劃過來，“轟隆”一聲雷響，把耳朵也震痛了。立即，天上電閃雷鳴，緊接著便下起傾盆大雨，雨水落到地上，濺起了朵朵水花，水花像珠子那樣

14、高高跳起，又落到了地上，一下子，雨就像一位清潔工人，把地面沖洗得干干凈凈。雨下個不停，又過了好長好長的時間，雨慢慢變小，好像有誰從天上把小粉珠灑遍人間一樣。 雨停了，太陽公公又露出笑臉，一條七色的彩虹出現(xiàn)在藍(lán)藍(lán)的天空上，好像一條美麗的帶子，又像一條鮮艷的彩橋，橫跨在天空上，高高地掛著。 雨后的景色把美麗、干凈的廣州城，襯托得更加迷人。 【賞析】 小作者用了短短的200多字就寫出了下雨前后的景象。主要是小作者平時注意仔細(xì)觀察下雨前、下雨時、下雨后的景色變化，才能寫出這樣短小精悍的文章。 霧 早晨，

15、不知什么時候，升起了似炊煙裊裊、像青紗飄飄的霧來，越來越濃，把整個世界籠罩起來，顯得有些飄緲。近處的人好像都會變戲法，一閃，就消失在茫茫的濃霧中了，化成了一個個小黑點(diǎn)，時隱時現(xiàn)，你會感覺到和他們中間像夾了一道又有形又無形的墻。遠(yuǎn)處的高樓只露出一個個樓頂，真有些海市蜃樓的仙味呢！ 霧像個淘氣的小娃娃，偷偷地把太陽的利劍似的光芒藏起來。太陽的法寶被偷走了，人們看見了它的真面目，羞得它臉彤紅彤紅，直往那濃霧里躲。 霧飄來飄去，似乎玩累了，漸漸隱去了。這下太陽又神氣起來了，向大地灑下了萬道金絲銀縷。大地沒有了“飄緲”，失去了“海市蜃樓”，變得非常敞亮，非常開心

16、。整個世界又喧鬧起來。 【賞析】 本文的小作者以霧為主體，并將它置于廣闊天地的大背景中描寫。描寫霧，如正面描寫是比較難的，作者是抓住了霧與其他事物的關(guān)系，以其他事物的運(yùn)動變化反襯出霧的特點(diǎn)。如文章中的人、樓、太陽等與霧的聯(lián)系，它們的運(yùn)動變化反襯出霧“像飲煙”，“像青紗”“飄渺”，多生動，多形象?？梢钥闯鲂∽髡叩南胂筘S富，平時注意仔細(xì)觀察事物。描寫景物的文章，常用的方法，有直接描寫，（即正面描寫）和間接描寫（即側(cè)面描寫），運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。這篇佳作小作者都能運(yùn)用得當(dāng)。同時，這篇作文文筆流暢，情感細(xì)膩，給文章增色不小。 夕陽西下 下午四時左右。我

17、登上學(xué)校的五層樓頂觀看夕陽西下。 極目遠(yuǎn)眺，看到夕陽已經(jīng)懸掛在半空中了，就像玉盤般。它照在人的臉上，仿佛給鍍上了一層金子；它照在水面上，河水就浮金躍光，似乎一顆顆神奇的小星星在閃閃發(fā)光；它照在綠樹上，綠樹就好像搭上了一層油，顯得更加翠綠了。 我抬起頭，去看夕陽，陽光好像千萬把利劍，直射入我的眼睛，淚水不斷流了出來。 夕陽旁邊的云霞色彩變化極多，一會兒金黃色，一會兒半黃半紫，一會兒半灰半紅，只要你一眨眼，它又變成紫檀色了。真是色彩繽紛，變幻無窮。 云霞的形狀也一會兒一個樣。有時像團(tuán)團(tuán)的

18、棉花，有時像江面上的波浪。它們變化得是那樣的自然，那樣的迅速，那樣的瑰奇。 過了一會兒，夕陽突然失去了耀眼的光芒，它通紅通紅的，上面好像壓了一塊千斤重的鋼板逐漸下墜了。忽然，太陽的下部陷入了天邊的云層里，把云層染成了紫檀色。我知道太陽快要下山了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著它。一眨眼，太陽只剩下了小半邊的紅臉盤，它好像微笑著對我說：“小朋友，明天見！”說完便搖著頭倏地鉆進(jìn)了云層里。頓時天邊紅彤彤的，就連我自己也染成了紅色的了。 ??！這真是少有的奇觀。 【賞析】 這是一篇描寫景物的佳作。小作者之所以能把夕陽寫得這么美麗、形

19、象，是因?yàn)樾∽髡咂綍r注意仔細(xì)觀察，能抓住景物的特點(diǎn)。描寫夕陽西下時，從 “懸掛在半空中”寫到“鉆進(jìn)了云層里”，生動形象地寫出了太陽本身的變化，還寫出云霞的色彩的變化，既寫出了靜態(tài)美，也寫出了動態(tài)美。 美麗的圮苑 “碧玉妝成一樹高，萬條垂柳綠絲絳”，座落在寸金橋公園西邊，挨近寸金橋旁邊的圮苑就是這樣的小花園。這是一個風(fēng)景優(yōu)美，清靜幽雅的小花園。一個“M”形的小門，就像一只巨大的貓頭。昴視著街道。小門上垂掛著一排綠色攀延植物，門左邊開著兩個像古代酒壇的花窗，把小門點(diǎn)綴得更加迷人。 進(jìn)入小門，是一條彎彎曲曲的小徑，是用水泥磚塊鋪成的，其開關(guān)就像七巧

20、板一樣。 雖然現(xiàn)在已是秋天，但小花園卻依然像春天那樣，花繁葉茂，姹紫嫣紅，五彩繽紛。一片比較寬的草地向湖邊斜下去，像一塊綠得發(fā)光的地毯，軟綿綿的。還有一簇簇的草叢，就像一個個圓圓的大蘑菇，零散地落在草地上，靠墻的地方，有一個由燈籠花搭成的花廊，燈籠花張著紅撲撲的小臉，顯得很愉快。走出花廊，一陣清香撲鼻而來，只見黃花樹一棵棵整齊地排列著，那一簇一簇的檸黃色的鮮花，散發(fā)出醉人的清香。一陣風(fēng)吹來，花瓣悠悠地飄下來，給草地撇下了一層黃燦燦的金子。 苑內(nèi)有一顆葉子寬大的大榕樹，長長的須根垂掛下來，像老爺爺?shù)拈L胡須。大樹下有幾張光滑的石桌石凳。靠近大

21、榕樹的湖面上有一座蓮花橋，是由大小不一的圓形似的蓮花的水泥墩組成的，很像一朵朵雪白純潔的蓮花在綠湖中飄浮。 來到觀魚亭，黃色的亭頂是“人”字形的，在陽光的照耀下顯得更加耀眼。倚著欄桿向湖中看，湖水呈墨藍(lán)色，成群的魚兒自由自在躍出水面翻跟斗，遠(yuǎn)處湖面平靜得像一塊厚厚的綠色玻璃。岸邊那亭亭玉立的楊柳，把柔軟的枝條垂到湖面。微風(fēng)輕吹，柳條拂水，就像無數(shù)婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。 這花、這草、這楊柳……倒映在碧綠的湖水中，構(gòu)成了一幅連綿不斷的長畫卷，即使是技藝高超的畫家，也難以描摹這勝畫的美景。 【賞析】 小作者按照

22、游覽圮苑的空間順序描述了圮苑的幾處美景，條理清楚，文筆生動，還運(yùn)用了生動形象的比喻和擬人修辭手法，動靜結(jié)合，生動有趣，頗為引人入勝。 【習(xí)作提示】 ▲《初冬的早晨》 提示：仔細(xì)觀察初冬早晨的公園的景色，以時間為順序按下面的提綱寫一篇短文。 （1）初冬的早晨來臨了； （2）晨風(fēng)中的樹葉； （3）霧中的湖面； （4）早晨的空氣； （5）人們的活動； （6）太陽升起來了； （7）贊美初冬的早晨。 ▲《我們的校園》

23、 提示：本文要求寫出自己學(xué)校的美麗可愛。作文前要作好仔細(xì)觀察，可以從學(xué)校大門開始，一一描寫學(xué)校的各個景點(diǎn)，同時表達(dá)自己熱愛學(xué)校的思想感情。 ▲請你根據(jù)自己的實(shí)際，選擇你最熟悉的一處景物進(jìn)行描寫。下面的 供你參考： 《日出》《月夜》《星空》《花壇》 第二單元習(xí)作指導(dǎo)：怎樣寫觀察日記 一、習(xí)作要求 用日記的形式寫一寫觀察中的發(fā)現(xiàn)。 二、方法指點(diǎn) 只要我們認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)身邊的許多事物都存在著有趣的現(xiàn)象。比如，魚睡覺的時候是睜著眼睛的；我們一碰含羞草，它就閉攏了葉子，好像一副很害羞的樣子。本次的習(xí)作就讓我們用日記的形

24、式來寫一寫觀察中的發(fā)現(xiàn)。日記屬于應(yīng)用文的一種，它有一定的格式： 第一行，寫上年、月、日，星期，天氣情況。一般是寫在第一行的中間。 第二行，開始寫正文。 日記一般不寫標(biāo)題，但初寫日記時可以加一個標(biāo)題，以便圍繞一個中心寫。 在寫觀察日記的時候除了要關(guān)注日記的格式外，還要注意以下幾點(diǎn)： 1．選擇你最感興趣的事物進(jìn)行觀察，觀察時要按一定的順序。如，觀察一樣事物的外觀的時候可以先整體再局部；觀察一樣事物的發(fā)展?fàn)顩r的時候可以按時間順序。觀察時做到仔細(xì)、準(zhǔn)確。 2．按觀察順序?qū)⒂^察過程記敘完整。自己最想寫最感興趣的部分要寫具體。 3．寫作的時候要突出觀察中的發(fā)現(xiàn)，

25、寫清楚它帶給你怎樣的啟示或者感受。 例文： 蜘 蛛 2006年8月19日 星期六 晴 一只身長約有三厘米的大黑蜘蛛在我家門前的樹杈上結(jié)了一個網(wǎng)。 這只黑蜘蛛的腿又細(xì)又長，頭很小，肚子很圓?？瓷先ズ鼙?，可是它在網(wǎng)上行動的時候又快又輕巧，看起來比雜技團(tuán)走鋼絲的演員還要自如哩。 我對這只黑蜘蛛的興趣可大啦！常常坐在院子里觀察它。一只小小的飛蟲碰到網(wǎng)上，被網(wǎng)住了，黑蜘蛛飛快地向小蟲撲去，一下子把它吞食了。不一會兒，一只鹵莽的飛蛾闖到了網(wǎng)上，拼命地掙扎著，蜘蛛馬上從尾部抽出絲來，去纏飛蛾。它纏呀纏呀，一直纏到飛蛾不再動彈為止。 今天下午下起了大雨，

26、我又發(fā)現(xiàn)了一個秘密。看見下雨時，蜘蛛在網(wǎng)中間一動不動，雨過后，蜘蛛便忙碌地結(jié)新網(wǎng)。我好奇地去問媽媽。媽媽說：“蜘蛛的行動跟天氣變化有著密切的關(guān)系。它的感覺非常靈敏，要是躲在網(wǎng)的中間，天就要下大雨；要是結(jié)新網(wǎng)，那么天將要放晴?！卑。瓉碇┲脒€有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。 ??！我聽了媽媽的話，更喜歡觀察蜘蛛了。 正在我盯著蜘蛛看的時候，我右手的中指被什么東西蜇了一下，疼痛難忍。我連忙叫來媽媽，媽媽一看，說：“被蝎子蜇了，別怕，先忍著”。說完，媽媽抓來黑蜘蛛，把黑蜘蛛放在被蝎子蜇過的地方。只見黑蜘蛛用力地吸呀吸呀……忽然，蜘蛛的身子一縮，形成“O”形，從我的手上滾落到了地上。而就在這

27、一瞬間，我的中指奇跡般地消除了疼痛。媽媽笑著對我說：“現(xiàn)在沒事了，蜘蛛已經(jīng)把你手上的毒，吸進(jìn)肚子里去了?！薄澳侵┲肽?？”我看著地上一動不動的蜘蛛，忙問媽媽?！八懒耍鼮榱私獬愕奶弁传I(xiàn)出了自己短暫的生命。”聽了媽媽的話，我的心里既驚訝又慚愧。 原來蜘蛛不僅會捉蟲、預(yù)測天氣，還有偉大的獻(xiàn)身精神呢！ 2005年9月24日 星期六 雨轉(zhuǎn)晴 大雨過后，我做完作業(yè)，便起身到樓頂走一走，呼吸一下新鮮空氣。來到樓頂，我無意中發(fā)現(xiàn)花盆里有一只蚯蚓，正挪動著柔軟的身軀在慢慢爬行。這小家伙，給它來個惡作劇吧！我走過去，拿了一根小木棒，擋在蚯蚓的面前。蚯蚓卻一頭鉆進(jìn)松軟的泥土里，過了一會兒，它又探出了小

28、腦袋，爬到木棒后面去了。 我想：這蚯蚓干嗎不直接繞過木棒，反而鉆進(jìn)土里再爬出來，這多費(fèi)勁?。〉降资窃趺椿厥履?？再試一次吧！我又找了一塊小木塊，立在蚯蚓的面前，可這回蚯蚓不躲了，徑直往木塊爬過來，撞到木塊后它又折回去了。我更納悶了：難道它是閉著眼睛走路的？那它是靠什么辨別方向的呢？ 為了進(jìn)一步觀察，我又拿來了色彩鮮艷的玩具和味道濃重的蒜頭。我把玩具放在左邊，把蒜頭放在右邊，放好后，便蹲在一旁細(xì)細(xì)觀察。只見蚯蚓向前爬了幾步，然后停住了，把頭向左右轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，最后向蒜頭那里爬去……我想：說不定蚯蚓沒有眼睛，是靠嗅覺分別方向的。 為了解開心中之謎，我查了《十萬個為什么》，答案果然和我

29、想的一樣：由于蚯蚓長期生活在地底下，眼睛早已經(jīng)退化了，它是靠自己靈敏的嗅覺辨別方向的。 J大千世界，無奇不有。我們現(xiàn)在就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)知識，因?yàn)閹资旰蟮挠钪鎶W秘還等著我們?nèi)ヌ剿髂兀? 小白兔觀察日記五則 今天，我們的科學(xué)老師給我一只可愛的小白兔，說是要把兔子給我領(lǐng)養(yǎng)，還要觀察它，寫一篇觀察日記，星期一把小白兔帶回學(xué)校。我提兔籠子往家跑，心里不知道有多高興。因?yàn)檫@是我家第一次養(yǎng)寵物，和小白兔一起度過的美好時光我會把它一字一句地記下來。 2007年10月19日 天氣：晴 （來歷） 今天，媽媽特意給我去市場買回了三只兔子。（樣子）“小白”是幾只小兔中最大的一只，它長著

30、雪白雪白的毛，摸上去軟綿綿的。耳朵長長的，聽什么都非常地靈敏。兩只眼睛紅紅的，像兩顆晶瑩又漂亮的紅寶石。鼻子非常小，小得看不見，而且鼻子總是一翹一翹的。小嘴巴是三瓣形的，吃起青菜和蘿卜來，速度可快了，比我和弟弟、妹妹吃東西的速度還快。小白兔的后腿十分結(jié)實(shí)、強(qiáng)壯。還善跑、善跳。 2007年10月20日 上午 天氣：晴 （生活習(xí)性）今天早上，我去看我的小兔子。我看見它兩眼緊閉，以為它死了，后來我發(fā)現(xiàn)了它還有呼吸，才不那么大驚小怪，才知道它正在睡覺。我不想打擾它，可它卻發(fā)現(xiàn)了我，我給它一片菜葉，它就狼吞虎咽地吃起來，看來，兔子很貪吃。我想，給它點(diǎn)蘿卜吃吧！于是，我給小白兔很多蘿卜吃，兔子一下把全

31、部蘿卜吃光了。我再給它吃一點(diǎn)菜葉，它表示吃痛苦的樣子，好像說，“我不喜歡吃菜了，我要蘿卜?！笨磥?，兔子不但貪吃，還挑食。 2007年10月20日 下午 天氣：晴 小白兔上午吃的東西太多了，下午當(dāng)然會肚痛、拉肚子。其實(shí)說，我雖然知道兔子愛和什么，但不知兔子的排泄物是什么樣子？今天，我終于有機(jī)會解這個謎了。先說說大便吧。兔子的屎像一粒粒黑顏色的小米，可又比黑色小米要圓要軟，看上去雖然惡心，可一點(diǎn)也不臭。 兔子的小便和兔子的大便完全不同，兔子的小便非常清，像礦泉水一樣清，有一次，我還以為誰的水撒到兔籠子去了呢！ 2007年10月21日 上午 天氣：晴 今天，天氣非常好，是運(yùn)動登山的好日子。

32、突然，打來一個電話：陳珉，我的兔子很無聊，能把你的兔子帶下來玩嗎？說完，電話就掛了，我馬上帶著兔子下樓了。 到了樓下，我找到了那個朋友，我們放它們，讓它們自己玩，可我的兔子一幅生龍活虎，他的兔子卻呆若木雞。我想一定是關(guān)得太久了，才會變成呆兔子的，難怪大人說，兔子不好養(yǎng)，其實(shí)是自己把兔子困死了。我真高興，我能解開兔子世界的一個迷。 2007年10月21日 下午 天氣：晴 我?guī)米由⒉交貋砗?，發(fā)現(xiàn)兔子一進(jìn)門就咬紅沙發(fā)，我想：“它一定是把沙發(fā)當(dāng)蘿卜了，我給它吃點(diǎn)蘿卜吧！”我又想，“聽說，兔子視力不好，那它怎么知道這是不是蘿卜呢？”后來，我發(fā)現(xiàn)了兔子的嗅覺特別好，只要聞一聞，看看這是不是蘿卜的氣

33、味，就知道是不是蘿卜了。 小白兔真厲害！ 觀察日記兩則 2006年9月27日 星期三 天氣：晴 今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。我便觀察起它們來了。 蝸牛的頭上長著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長在直直的觸角上。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。 我打算讓所有蝸牛比一場爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開始方向感都還可以?？墒沁^了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進(jìn)，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。我連忙跑下去，心里在為它擔(dān)心：它會死掉嗎？等我到了臺階邊，我看到它淘氣地貼在臺階的邊沿上

34、。我慢慢把它們拾起來，裝進(jìn)了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我們一起睡覺去了。 2006年1月7日 星期六 天氣：晴 今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經(jīng)漸漸長大了。上次我看見它的時候它只有中指的手指甲那么小，現(xiàn)在有大拇指的手指甲那么大了。 我又組織它們進(jìn)行爬行賽。我想看看它們長大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。我想蝸?？赡莛囸I過度跑不快。于是我拿來了充足的食物——菜葉和面包屑，蝸牛爬得慢吃東西的速度也很慢，過了好久食物才有所減少。好容易等它們吃飽了才又慢吞吞地爬了起來。 于是我得出了一個結(jié)論：蝸牛是長大了，但是速度卻沒變快。 觀察身邊的東西是那么的有趣，那

35、么的好玩！如果不信你可以親身去體驗(yàn)一下觀察的樂趣。 第三單元習(xí)作指導(dǎo)：如何寫好童話 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解童話故事的特點(diǎn)；感受童話故事給我們帶來的樂趣； 2．激發(fā)喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。 3．會抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話； 4．發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。 5、了解童話的特點(diǎn) 激發(fā)編寫童話故事的興趣。 學(xué)習(xí)過程： 1．讀小林和小東的對話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ （童話具有想象豐富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不可能發(fā)生的。） 2．結(jié)合自己讀的童話故事談對童話的認(rèn)識和

36、感受。 選擇幾種動物或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶故事。寫出童話的獨(dú)特魅力。 同學(xué)們，美妙的童話伴隨著我們一天天長大。是啊，誰不喜愛童話，它那動人的故事，優(yōu)美的語言，總能把我們帶入一個奇妙的王國，給我們帶來快樂，讓我們受到啟迪。現(xiàn)在，讓我們插上想象的翅膀，飛進(jìn)迷人的童話王國，去體驗(yàn)創(chuàng)作童話的喜悅。 習(xí)作前，同學(xué)們不妨再讀讀本單元的4篇童話，回憶一下以前讀過或聽過的童話，想想童話有什么特點(diǎn)？同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，童話是我們兒童文學(xué)專有的樣式，語言生動淺顯，有其獨(dú)特的魅力。古今中外，童話故事數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們可

37、要多讀多背多想，從中汲取豐富的營養(yǎng)，一定有助于我們寫出精彩的童話故事。寫童話，展現(xiàn)童話的獨(dú)特魅力。 １、讓筆下的動物（或物品）張口說話。無論是動物，還是物品，只要進(jìn)入了童話世界，就具有了人的特點(diǎn)，會說話、會思考、會做事、會哭也會笑。我們可以用擬人的手法，把人的神態(tài)、動作、語言、思想安在他們身上。 《去年的樹》就是通過對話展開故事的情節(jié)，通過對話寫出了鳥兒對樹的真摯情誼，而課文所說明的道理也在對話中逐步顯現(xiàn)出來。 《小木偶的故事》中描寫小木偶表情的詞語多豐富啊：“板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭”。

38、 2、用點(diǎn)技巧讓童話故事充滿神秘色彩。童話故事中經(jīng)常采用夸張、擬人、幻想、象征等方法編織出奇異的情節(jié)，充滿著神秘的色彩，說明了某個道理┄┄ 《巨人的花園》運(yùn)用對比的方法使故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。 《智慧的女兒》文中“智慧的女兒”突然而來，飄然而去。她就像有著無窮智慧的導(dǎo)師，指引三個牧童去實(shí)踐與發(fā)現(xiàn)，最后才揭示幸福的含義。正是這一人物形象，使整個故事變得神秘而有趣。同學(xué)們想好了嗎？你選擇了哪幾種動物（物品）？想象故事的起因是什么？如何發(fā)展？結(jié)局怎樣？你要說明什么道理呢？用點(diǎn)技巧，讓故事曲折離奇，生動有趣，定會受到大家的歡迎

39、！ 3、抓住特點(diǎn)讓童話故事合情合理。準(zhǔn)確把握動物或物品的特點(diǎn)是編好童話故事的前提。例如，你讓小魚上樹游戲，卻讓小鳥下塘玩水，他們肯定不能，也不樂意。你把小兔寫成是兇猛的家伙，而且愛吃肉，卻把老虎說成是弱小的，既不符合自然規(guī)律，別人讀了也難以接受。當(dāng)然，你要打破常規(guī)，也未嘗不可。 《貓與老鼠》中的老鼠就以他的活潑、可愛、機(jī)靈而深受世人的喜愛。 4、讀懂課文讓續(xù)編的童話合情合理。續(xù)編是根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行延伸性想象，創(chuàng)造性的表達(dá)。我們必須準(zhǔn)確把握課文的主線，表達(dá)的主要思想，人物的性格特點(diǎn)。要使續(xù)寫的文章與原文渾然一體，天衣無縫。 例文

40、《小木偶的故事》續(xù)寫 那天，小木偶戴著一頂漂亮的大紅帽，興沖沖地走在大街上，躲在一旁的小紅狐又偷偷地盯住了小木偶的帽子，心里又打起歪主意：“嘻嘻！這個小木偶傻乎乎的，只會笑，看我這次怎么偷你的大紅帽！” 突然，小紅狐跑上去對小木偶說：“你好呀，小木偶！你的紅帽子真漂亮，給我戴一下好嗎？就戴一下，我想看看這帽子對我合不合適?！边@次，小木偶變機(jī)靈了，想逗逗小紅狐，他就像上次那樣，裝著一幅笑嘻嘻的樣子說：“好吧！” 小紅狐一戴上大紅帽就拼命地逃跑，小木偶那兩條長長的、靈活的木頭腿幾步就追上了小紅狐，小木偶一把就抓住了小紅狐那毛茸茸的大尾巴。 “快放開！快放開！”小紅狐拼命

41、掙扎、尖叫。 “干什么這么大聲？”熊警官走過來大聲問道。“報(bào)告警官，小木偶搶我的帽子。”小紅狐又撒謊?！昂?！小紅狐。上次你搶我的包，這次又想搶我的帽子，你還撒謊！”小木偶滿面憤怒地說道。小紅狐大吃一驚，他想：“小木偶變化怎么這么大呀？” 頓時真相大白，小紅狐羞愧地說：“對不起小木偶，我不應(yīng)該搶你的帽子?！?說著，把紅帽子和上次搶的紅背包還給了小木偶，小木偶說：“知錯能改就是好的開始。” 從此，小紅狐和小木偶成了一對好朋友。（480字） 《巨人的花園》續(xù)寫 春天，在這座漂亮的巨人花園里，到處鮮花盛開，花園里還不時傳來小鳥的歡叫聲，花兒散發(fā)出誘人的芳香，引來成群結(jié)隊(duì)的

42、蜜蜂和蝴蝶。小蜜蜂嗡嗡的叫聲，使花園里更加熱鬧，這些小精靈不知疲倦地工作著。孩子們站在巨人腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地和巨人玩耍嬉戲。 夏天到了，花園里到處綠樹成陰，一棵棵參天大樹，像一把把巨傘，遮住了火球似的太陽。田地里長出了綠油油的大西瓜，大伙在樹底下乘涼，一起吃西瓜，真快樂！ 秋天，鮮果飄香，一樹樹蘋果、鴨梨，連成一片，一陣風(fēng)拂過果香蕩漾。巨人把孩子們放在手掌上，伸長手臂，讓孩子們能摘到又大又紅的蘋果。 冬天，雪花飛舞，白雪一片，大家一起打雪仗、堆雪人??一起和巨人快樂地游戲，整個花園里洋溢歡聲笑語。巨人也整天笑得合不攏嘴，幸福大家共同分享，是多么快樂呀！

43、 文具爭功 在一個寧靜的夏天夜晚，我被喧鬧聲吵醒了，我仔細(xì)一聽，原來是書包里傳來的聲音。我輕輕地把書包拿過來一聽，哦，原來文具們在爭功呢！ 鉛筆先驕傲地說：“你們想想，人們每次寫字畫畫，都得用到我，我的功勞難道不是最大的嗎？” 橡皮生氣地說：“你每次寫錯字，還不是我把你的錯字給擦掉，不然的話，你紙上早成大花臉了。” 尺子說“橡皮老弟，你只說對了一半，要不是我給他畫格子，他字能寫的這么好嗎，這么整齊嗎，所以功勞最大的是我?！? 削筆刀大聲地說：“你這忘恩負(fù)義的鉛筆，你有什么了不起啊，要不是每次我?guī)湍阆鞯募饧獾模隳軐懗鲎謥韱?？這功勞應(yīng)該是我最大”。 紙氣憤

44、地說：“你們吵夠沒有？要是沒有我，你鉛筆削得再尖，往哪兒寫去啊？鉛筆沒得寫，你橡皮還有擦的嗎？你尺子往哪里畫呀！你們說的全不對，我的功勞才是最大”。 我輕輕地把書包打開，說道：“你們都別爭了，你們每個都有功勞，我離開你們其中的哪一個都不行，以后我會更加保護(hù)你們，愛護(hù)你們?！闭f完，它們不做聲了。我也去睡覺了。 小馬想飛 有一匹小馬，它有個夢想：要飛上藍(lán)天，和白云做游戲。 有一天，它做了兩個翅膀，請媽媽幫它插在身上。它按了一下翅膀上的按鈕，“嗖”的一下就飛上了藍(lán)天。小馬在天上和月亮婆婆、星星玩捉迷藏，玩得可開心啦。突然，小馬往下掉了！原來是它自己

45、不小心碰到了降落按鈕。小馬只好迅速打開了降落傘，降落傘帶著小馬安全地降落到家門口。 第二天，小馬又做了個熱氣球，準(zhǔn)備再次飛天。熱氣球慢慢地往上升，很快就飛過樹頂了。小馬看見樹上有個鳥窩，幾只小鳥正趴在窩邊翹首等待著媽媽回家來。飛到半空中的時候，一只老鷹飛過來，它的爪子抓破了熱氣球。熱氣球直往下掉了！小馬嚇得大叫：“救命！救命！”叫聲驚醒了媽媽，原來是小馬做了一個夢。 小馬，把夢見的事情告訴了媽媽，媽媽微笑著說：“孩子，發(fā)揮我們自己奔跑的長處，踏踏實(shí)實(shí)地工作吧?！毙●R也高興地說：“知道了，媽媽?！保?60字）

46、 第四單元習(xí)作指導(dǎo)：如何寫好動物 一、概述 在這個美麗的世界里，除了人、山水風(fēng)光、名勝古跡外，還有許多可愛的小動物。它們有的同人相距很近，就生活在人的周圍，如：雞、鴨、鵝、小狗、小貓等等這一類常見的小動物，還有的同人相距較遠(yuǎn)，如天上的小鳥，水里的魚兒，山中的野獸等等。作為活潑好動的你，作為對什么事物都想探究的你，肯定會有許多自己喜歡的小動物。把你對小動物的了解和理解，寫下來，就是一篇寫動物的文章。 作為動物，它絕對有自己顯著的外形特征和獨(dú)特的生活習(xí)性。那么，我們在描寫小動物的過程中，就要緊緊抓住這兩點(diǎn)，花大力刻畫。在字里行間

47、還要注入自己的感受，如喜愛、啟發(fā)等等，把自己獨(dú)特的思想感情鮮明地表達(dá)出來。 在小學(xué)課本中關(guān)于小動物的范文有幾篇?！洞澍B》、《貓》、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》、《燕子》等。一般把小動物賦予一點(diǎn)人的思想感情，文章會顯得更加的活潑生動。比如，《貓》、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》這幾篇作品都具有這種手法。我們家的貓有些頑皮、可愛，老麻雀有母親一樣的舉動，蟋蟀會彈琴、做房子。 二、方法指導(dǎo) 1、寫外形 一是要觀察小動物（包括昆蟲）的外形，可以寫小動物的靜態(tài)，也可以寫動物的動態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實(shí)寫出來。 二是要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。 三是要按順

48、序?qū)懀合日w一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。 最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要用好“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。 2、寫習(xí)性 寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。 小動物也有感情、情緒，這要靠我們從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了我們對動物的感情。 綜合以上的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)寫動物的

49、關(guān)鍵是兩個方面：外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。 外形的描寫重在寫清動物的外在形象：如體積、重量、顏色等等方面，關(guān)鍵是要具體、形象、生動，可以適當(dāng)使比喻、擬人等手法。 生活習(xí)性，重在寫清楚動物的吃、住、行等方面的特點(diǎn)。 范文： 我發(fā)現(xiàn)了螞蚱的奧秘 夏天，在碧綠的草地上，在鮮艷的花叢中，都能看見一個個綠色的靈巧的身影在跳躍，那便是螞蚱。 每當(dāng)看見螞蚱，我的腦海里就會出現(xiàn)許多問號：螞蚱那雙擺動的觸角是干什么的？螞蚱怎樣呼吸？螞蚱后腿上的鋸齒是干什么的？為了弄清楚這些問題，在一個星期天，我捉來幾只螞蚱做了觀察和研究。

50、神奇的“小雷達(dá)” 我捏起瓶子里的一只螞蚱仔細(xì)觀察起來。嗯，瞧那觸角不斷地“胡亂”擺動，好像在抗議！我用手指在它眼前來回?cái)[動，它的觸角也跟著來回?cái)[動，就像一個小雷達(dá)，不住地在跟著目標(biāo)轉(zhuǎn)。這樣，我初步斷定螞蚱的觸角是用來做探測前方有沒有障礙物的。為了進(jìn)一步確定這個結(jié)論，我做了實(shí)驗(yàn)，我把螞蚱放在桌子上，那螞蚱便逃命似地跳起來。在桌上，我拿了塊橡皮堵在了它的前面，螞蚱來了個急剎車，那雙雷達(dá)般的觸角不斷地來回?cái)[動，然后，繞開了那塊橡皮，繼續(xù)跳起來，噢，原來螞蚱的觸角真是用來探測前方有沒有障礙物的！是架神奇的 “小雷達(dá)”！ 長在肚皮上的“鼻子” 我又捏起瓶子里的一只螞蚱，瞧它，張

51、牙舞爪地向我示威呢！我輕輕按住它的腳，仔細(xì)研究起來。我在它的頭部找來找去，咦，怎么沒有鼻子？沒有鼻子怎么呼吸呢？我捏著螞蚱傻了眼。那螞蚱擺動著觸角，好像在嘲笑我：你這個笨蛋，我難道會沒有鼻子？我猛地想起，噢，好多昆蟲都不是用鼻子呼吸的！像蚊子是用頭上那兩根茸毛似的觸角呼吸，飛蛾是張開翅膀呼吸……我似乎明白了什么，便又仔細(xì)地觀察起螞蚱的全身。啊，終于發(fā)現(xiàn)它那肚子上兩側(cè)各有五個很小的圓孔，我激動起來，這是不是它的呼吸器官呢？為了確認(rèn)，我端來一小盆水做了實(shí)驗(yàn)：我把螞蚱的肚子部分按在水里，看它會不會悶死。果然不錯，那螞蚱得意的樣子消失了，它的腿使勁地蹬著，顯得十分驚慌。過了五六分鐘，螞蚱的腿漸漸垂了下

52、來，觸角也不動了。我捏起濕淋淋的螞蚱，用指頭彈了它幾下，螞蚱紋絲不動，已經(jīng)停止了呼吸。哈，我十分興奮，原來螞蚱的鼻子長在肚皮上！ 聰明有趣的“運(yùn)動員” 螞蚱在草地上稱得上是跳躍運(yùn)動員。它的后腿很特別，分為三截，第一截粗壯有力，第二截很細(xì)，第三截又短又細(xì)，并且還長滿了細(xì)密的鋸齒，我用手摸了摸，嗯，還挺鉤人的呢！那么，它為什么會跳得又高又快呢？為了解決這個問題，我又把螞蚱帶回了那塊大草地，把它放在草地上面，觀察它的跳躍。螞蚱在大草地上一蹦一跳。隨著微風(fēng)的吹拂，陽光的照耀，草葉上閃著一道道亮光，螞蚱越跳越快，我又用手摸了摸草葉，啊，又光滑、又柔和，可螞蚱居然能在上面行動自如，一次也沒

53、有從草尖上跌落下來，看來，這腳上的鋸齒是用來增加摩擦力，穩(wěn)定自身的！哈！這螞蚱真是一個聰明有趣的 “運(yùn)動員”！ 啊，通過觀察和研究，我知道了螞蚱不少的奧秘。一個小小的螞蚱就有這么多有趣的奧秘，那大世界的奧秘是無窮無盡的嘍。我一定要多學(xué)科學(xué)，探索那神奇的大千世界！ 第五單元習(xí)作指導(dǎo)：怎樣寫導(dǎo)游詞 習(xí)作目標(biāo)： 長城、故宮、頤和園、秦兵馬俑及新建的奧運(yùn)鳥巢、水立方等旅游景點(diǎn)……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的這些寶貴遺產(chǎn)和美麗景色，

54、讓我們也做回導(dǎo)游，試著來介紹一下它們。那么導(dǎo)游詞如何寫呢？ 教學(xué)過程： 一、什么是導(dǎo)游詞 導(dǎo)游詞是導(dǎo)游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達(dá)而寫的，因此要求語言要生動、形象、富有感染力。當(dāng)然，許多導(dǎo)游詞在風(fēng)景區(qū)是可以看到的，而景點(diǎn)名稱的由來，風(fēng)景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導(dǎo)游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。 二、寫導(dǎo)游詞的步驟 第一步：先確定你要介紹的一個景點(diǎn)如是介紹長城還是鳥巢。在寫導(dǎo)游詞前必須先確定下來。 第二步：搜集你要導(dǎo)游景點(diǎn)的相關(guān)資料。 1．最大旅游特色是什么。 2．它的形成背景等。 3．背后的神話、傳

55、說、故事盡可能的收集。 第三步：開始根據(jù)收集到的資料，篩選最能打動游客的資料，作為導(dǎo)游詞素材。 第四步：開始撰寫導(dǎo)游詞 三、導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容和格式 一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個部分。 前言：是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。 總述：是對游覽景點(diǎn)的一個總的介紹。 分述：導(dǎo)游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，對所選景觀逐一進(jìn)行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。 結(jié)尾：在游覽結(jié)束后，應(yīng)對游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。 范文： 長城導(dǎo)游詞

56、大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關(guān)、城墻、敵臺、烽火臺等構(gòu)成的，是我國古代各民族統(tǒng)治集團(tuán)間的軍事防御工程體系。 各位游客，大家好，我叫陳梓婷，很榮幸當(dāng)今天的導(dǎo)游，今天，我?guī)Т蠹胰ビ^賞我國鼎鼎有名的長城，這長城在世界上可是獨(dú)一無二的，你們期待嗎？好，大家安靜下來，上車，然后系好安全帶?，F(xiàn)在，我們的汽車正行駛在八達(dá)高速公路上，馬上就要進(jìn)入今天我們即將要參觀的八達(dá)嶺景區(qū)。前面那座山是軍都山，八達(dá)嶺長城就盤踞在這座山上。現(xiàn)在，我們的汽車已經(jīng)到了，大家邊參觀邊聽我給你們介紹我國的長城。 大家看吧，這萬里蜿蜒于中華大地的長城，以其無比宏偉的雄姿久聞于世。今天在“

57、愛我中華、修我長城”的號召下，許多地方已修繕一新，更加氣勢磅礴，成為我國名勝之首，不然，它怎么會吸引你們這些游人呢。 大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關(guān)、城墻、敵臺、烽火臺等構(gòu)成的，是我國古代各民族統(tǒng)治集團(tuán)間的軍事防御工程體系。告訴你們吧，它是這兩三千年，由各族人民反復(fù)多次修筑而成的，體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅(jiān)強(qiáng)意志，成為我國古代文明中的一項(xiàng)光輝燦爛的瑰寶。大家喜歡嗎？讓我給你們講吧。長城內(nèi)外各族人民在無數(shù)次斗爭和長期交往中，發(fā)生過許多可歌可泣的動人故事，吸引著歷代文人墨客為它賦詩作畫，在我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中，許多優(yōu)美動人的篇章與畫卷。 告訴你們吧，在春

58、秋戰(zhàn)國時期，我國古代人民就已經(jīng)開始修建長城了，那個時候諸侯爭霸，為了保護(hù)自己的領(lǐng)地不被侵犯，所以在各自邊界上紛紛修筑了長城，叫做互防長城。著名的民間傳說：烽火戲諸侯和孟姜女哭長城也是發(fā)生在萬里長城上的。如今，長城經(jīng)過幾次修整之后，基本恢復(fù)了以往的面貌，在1987年被聯(lián)合國教科文組織列入〈〈世界文化遺產(chǎn)名錄〉〉，而且它還是當(dāng)今世界上最上的防御性城墻！遍布了我國16個地區(qū)，全長達(dá)到了10.8萬里。 各位游客，現(xiàn)在，我們這次長城之旅就到止結(jié)束了，大家今天參觀得高興嗎？如果高興，有時間還可以再來喔，THANKS！ 長城導(dǎo)游詞 各位游客：大家好！歡迎大家到八達(dá)嶺

59、景區(qū)觀光旅游。今天有幸陪同大家一起參觀，我很高興，望各能在八達(dá)嶺度過一段美好的時光。 長城是世界聞名的奇跡之一，它像一條巨龍盤踞在中國北方的遼闊的土地上。它是中國古代勞動人民血法的結(jié)晶，也是中國古代文化的象征和中華民族的驕傲。 游客們，我們已經(jīng)來到了著名的八達(dá)嶺長城，您向遠(yuǎn)處看，可以發(fā)現(xiàn)這里的長城分為南、北兩峰，蜿蜒于山脊之上，龍騰虎躍、氣象萬千，景色十分壯觀。往下面看是有兩個門洞和U字形的甕城。在甕城墻上內(nèi)外兩面都有垛口墻，四面拒敵。倘若敵人攻破關(guān)門涌入城內(nèi)，將受到四面守城將圍殲，敵人如落甕中。甕城是長城的一個重要組成部分。它一般都建在地形險(xiǎn)要的交通要道上。八達(dá)嶺的甕城也不例

60、外。建在山脊上，受地形限制，依山就勢，東低西高，東窄西寬，僅有5000平方米。甕城內(nèi)無井，水源缺乏，平常駐兵不多，守城部隊(duì)駐在西北三里的岔道城。甕城中原有一座“察院公館”，是供皇帝路過駐蹕或官員停留住宿的。甕城兩門之間相距63.9米，西門楣題額“北門鎖鑰”，它的用意我在前面已經(jīng)講過。城門洞上，古進(jìn)安裝有巨大的雙扇木門，門內(nèi)安裝有木頂柱和鎖閂。平時，大門敞開，行人商旅自由出入；戰(zhàn)時城門緊閉，嚴(yán)實(shí)堅(jiān)固；一旦發(fā)出反擊號令，城門洞又是千軍萬馬發(fā)起沖鋒的出口。甕城的東門楣題額為“居庸外鎮(zhèn)”，修建于明嘉靖十八年。在“居庸外鎮(zhèn)”關(guān)城的城臺上，原來嵌有一塊石碑，為明朝萬歷年間刻制。從碑文可以看這一帶長城，先后

61、經(jīng)80多年時間才完成。這碑中還記錄著修筑長城的時間、長度、主持官和管工頭、燒頭、窯匠頭、泥瓦匠頭和名字，以明確責(zé)任。站在城上向下看，我們中以看到來往不斷的車輛和從門洞穿過的游人。這里不僅是古代重要的軍事防御關(guān)口，而且也是交通要道。從這里南通昌平、北京，北去延慶，西北往宣化、張家口，“路從此分，四通八達(dá)”。八達(dá)嶺也因此得名。 我們往右下方看，在登城口的南側(cè)陳列著一門大炮，名為“神威大將軍”。這門炮炮身長2.85米，口徑105毫米，由于中炮身上鑄有“敕賜神威大將”而得名。最大的射程是500多米，可見當(dāng)時的軍工業(yè)是比較發(fā)達(dá)的。北8樓是八達(dá)嶺長城海拔最高的樓，高達(dá)888.9米，建筑也很有特色。原

62、來還可登上敵樓觀山望景，但目前為了保護(hù)文物封了樓門。 從關(guān)城城臺到南峰的最高處南4樓，城墻長685.8米，高度上升142.4米，特別是南3樓至南4樓之間，山脊狹窄，山勢陡峭，長城逶迤400多米。城頂最險(xiǎn)處，坡度約為70度，幾乎是直上直下。南1樓和南2樓，都沒有修復(fù)二層，從南3樓遺存的柱礎(chǔ)看，原來也有鋪房。 南峰長城以南4樓地勢最高，海拔803.6米。登樓眺望，長城自西南向東北蜿蜓于山脊之上，宛如蒼龍，宏偉壯觀。使人不由得想起我國著名的長城專家羅哲文先生登臨八達(dá)嶺長城時詠的詩；千峰疊翠擁居庸，山北山南處處峰。鎖鑰北門天設(shè)險(xiǎn)，半哉峻嶺走長龍。從南4樓到南7樓，高度逐漸下降。南5樓與南6

63、樓之間在長城的內(nèi)側(cè)距城墻30米的山脊上，聳立著一座白色的小亭，這就是1987年6月落成的“貴州省修復(fù)長城紀(jì)念碑亭”。南6樓是一座鋪房，鋪房建在上層的頂上，面闊三間，硬山頂，紅柱子，灰色瓦，小巧玲瓏。這大概是當(dāng)年“千總”的指揮所。 今天的長城，早已失去軍事價(jià)值，而以其特有的魅力，吸引著廣大中外游客，成為舉世聞名的旅游勝地。隨著旅游業(yè)的發(fā)展，長城這一中華民族的象征，全世界重要的文化遺產(chǎn)，會煥發(fā)出新的生機(jī)。以更優(yōu)質(zhì)的旅游服務(wù)、更優(yōu)美的旅游環(huán)境迎接著大家的到來. 天壇導(dǎo)游詞 各位游客，你們好!今天我們要參觀的是以前皇帝祭天的地方——天壇。 天壇是明朝永樂皇帝建成的祭天圣壇

64、，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。天壇有外壇墻和內(nèi)壇墻，北圓南方，寓意天圓地方。乾隆年間，將大祀殿改為現(xiàn)在的祈年殿，將屋頂瓦片改成藍(lán)色的琉璃瓦，形成了今天我們看到的這個世界上最大的祭天建筑群。 這一祭天圣地，在1860年遭到了英法聯(lián)軍的洗劫，1900年又遭到八國聯(lián)軍的蹂躪。新中國成立以后，這里成了著名的旅游景點(diǎn)，來這里的除了旅游者，還有很多健身的人們。 現(xiàn)在就讓我們沿著當(dāng)年皇帝登壇的路線開始游覽。 首先我們是沿著天壇建筑的中軸線在向南行進(jìn)，將要看到的就是古代皇帝祭天的圜丘壇。圜丘有兩道圍護(hù)墻，外方內(nèi)圓，符合天圓地方的說法。每道墻都有四組門，大家可以注意到，門的大小都不一樣

65、，這是因?yàn)橹虚T是上帝專用的，所以高大；皇帝只能從左側(cè)的門進(jìn)入；而其他的官員只能從右邊最小的門通過。 來到圜丘壇下，我們馬上要開始登壇了，不過要請您留心數(shù)一數(shù)，每層壇面都有多少臺階。到了最高層，大家會發(fā)現(xiàn)，壇上所有的臺階數(shù)，都是九或者九的倍數(shù)。這些難道都是巧合么?當(dāng)然不是，因?yàn)楣湃苏J(rèn)為九是極陽數(shù)，所以工匠們便用這個數(shù)字來賦予圜丘壇“崇高”之意。 說完了神壇的奇妙，我再給您介紹一下祭天大典的盛況。 到了每年的冬至，皇帝就要在這里祭天。在這個典禮上，需要特別提到的是皇帝恭讀祝文所站立的地方，就是這塊天心石。它是天壇三大聲學(xué)現(xiàn)象之一。在這里朗讀的時候聲音特別洪亮，各位游客不妨體驗(yàn)一下

66、，也像當(dāng)年的皇帝一樣，向上天訴說自己美好的愿望。 現(xiàn)在咱們繼續(xù)沿著中軸線行走，面前的建筑叫做天庫，它的正殿就是皇穹宇。皇穹宇三個字也分別代表了“至高無上”“天”“宇宙”的意思，更加顯示出它的神圣和至尊。這組建筑不僅十分精美，而且還有回音壁和三音石，這和剛才我們說的 “天心石”合稱天壇三大聲學(xué)現(xiàn)象。 回音壁就是皇穹宇的外墻，圍墻十分平滑，可以傳聲，在傳遞途中對聲音損失極小，只要對著墻說話，就算相隔四五十米，見不到面，都可以清晰地聽到對方說話。 三音石是皇穹宇大殿正前方的三塊石頭，您站在第一塊石頭上拍手可以聽到一次回音，站在第二塊石頭上拍手可以聽到兩次，而站在第三塊石頭上拍手就可以聽到三次回音，所以稱為三音石。 在游覽過了圜丘壇和皇穹宇之后，我們即將走進(jìn)祈谷壇了，祈谷壇的主體建筑就是祈年殿，祈年殿是一座極具中國特色的獨(dú)特建筑。 圓形尖屋頂是用藍(lán)色的琉璃瓦覆蓋，以此來象征天。和每年的祭天一樣，這里是用來祈谷的地方。在祭祀的當(dāng)天，有樂隊(duì)在殿外月臺上奏樂，身穿祭服的皇帝虔誠步入神殿，向牌位行大禮，祈禱上蒼，然后把供品送到祈年門外焚燒，送上天宮。 現(xiàn)在我們從