第三節(jié) 《水資源》教學設計

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1、第三節(jié) 《水資源》教學設計 [教學目標] 1.掌握我國水資源的現狀。 2. 提出中國水資源問題的措施。 3.培養(yǎng)節(jié)約用水和保護水資源的意識。 4.培養(yǎng)分析、整理信息的能力。 [重難點] 1.重點：我國水資源時空分布的特點，解決水資源不足的途徑和措施。 2.難點：樹立節(jié)約水資源和保護水資源的意識。 [教學過程] 一、新課導入：由黃土高原祈雨視頻引入新課。 二、講授新課： （一）了解水資源 水的用途：生活，農業(yè)，工業(yè)，航運。。。 水資源的含義：在一定經濟技術條件下，陸地上的可以被人類直接利用的淡水資源 （二）中國水資源的現狀 探究活動一：將全班學生分成四個小組，

2、進行小組合作學習。各小組輪流派代表上講臺來展示自己組搜集到的資料并分析我國水資源的現狀，這一活動的設計旨在培養(yǎng)學生整理信息和分析信息的能力，學生分析完后，教師可根據學生分析的情況進行總結，概括出我國水資源的現狀及產生的問題。 （三）提出解決中國水資源問題的措施 課堂活動二：針對上一活動所講的水資源令人擔憂的現狀，各小組都爭當醫(yī)生，對癥下藥，找出解決水資源不足的方案。教師根據學生搶答的情況進行總結，歸納概括出一些切實可行的解決水資源不足的方案。 課堂活動三：“保護水資源”宣傳口號創(chuàng)作大賽。（各小組的同學經過討論后，舉手回答自己組創(chuàng)作的宣傳口號，評選出最具感染力的宣傳口號，作為本班的“保護水資源”班級口號。） 三、小結 對于節(jié)約用水、科學用水、保護水資源、防止水污染，要求學生找出具體措施，從自己做起，從身邊做起，以幫助學生樹立節(jié)約用水和保護水資源的意識并培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。