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1、第三課 走向自立人生,自己的事自己干,第一框,,（一）自立人生少年始,活動(dòng)一：,看圖分析,請(qǐng)看書(shū)上34頁(yè)的插圖， 小曦和萌萌的做法有什么不同？你贊同誰(shuí)的做法？為什么？ 與小曦相比，萌萌身上存在著什么問(wèn)題？,小曦的東西自己拿，這說(shuō)明她有較強(qiáng)的自立意識(shí)和自立能力，比較關(guān)心和體貼長(zhǎng)輩。 而萌萌的做法說(shuō)明了她的自立意識(shí)和自立能力差，對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心體貼不夠。,缺少自立能力！,自立就是自己的事情自己干。,什么叫自立？,自立的生活表現(xiàn)在方方面面，從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展,1 個(gè)人生活自立 2 集體生活自立 3 家庭生活自立 4 社會(huì)生活自立,自立的表現(xiàn)：,1 、請(qǐng)分析書(shū)p35虛框中的行為分別屬于自立的
2、哪個(gè)方面？ 2 、你能夠做到其中的幾項(xiàng)？ 3、除了這幾項(xiàng)你自己還有什么自立的表現(xiàn)？,說(shuō)一說(shuō)：,活動(dòng)二：,滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！ 陶行知,“我爸媽很有錢(qián)。我學(xué)習(xí)有家教指導(dǎo)，生活有保姆照料。樣樣不用我動(dòng)手，事事無(wú)需我操心。所以，我根本不需要培養(yǎng)什么自立能力。”,你贊同她的想法嗎？為什么？,說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn),（二）人生需自立,為什么？,家庭和學(xué)校生活只是人生的起點(diǎn)。我們終究要離開(kāi)家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)。,原因一：,必要性,美國(guó)前總統(tǒng)卡特的獨(dú)生女兒艾米，年僅14歲時(shí)，就利用暑假去打工。她當(dāng)過(guò)服務(wù)員，送過(guò)公文、干過(guò)雜活，平均周薪17.5美元。,
3、自立實(shí)例,芬蘭總理的女兒在瑞典上學(xué)，由于瑞典物價(jià)比芬蘭高，父親給她的費(fèi)用只夠她日常所需的23，她便在業(yè)余時(shí)間到飯館洗餐具，以補(bǔ)不足。,自立實(shí)例,美國(guó)前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，沒(méi)有向總統(tǒng)父親伸手，而是一邊找工作，一邊靠領(lǐng)救濟(jì)金度日，表現(xiàn)了一種自強(qiáng)自立的精神。,自立實(shí)例,南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的兒子，19歲離家?jiàn)^斗，從不利用他父親的影響謀取好處。他從普通工人做起，靠自己的奮斗，當(dāng)上了石油公司的總經(jīng)理。,自立實(shí)例,自立可以鍛煉我們的生活能力；鍛煉我們心理和道德品質(zhì)。我們從中可以得到很多益處。,原因二：,重要性,1 假設(shè)你暑假可以去肯德基打工，你覺(jué)得自己能從中學(xué)到哪些東西？ 2 經(jīng)常做家務(wù)能讓你得到哪些收
4、獲？,我的收獲,可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，并且還能提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任心。,關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的問(wèn)題，人們的議論可以分為兩種。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為父母應(yīng)當(dāng)支付上大學(xué)的費(fèi)用。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。 你贊同哪一種觀點(diǎn)？為什么？,說(shuō)說(shuō)我的觀點(diǎn),活動(dòng)三,婚姻法規(guī)定：“父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利” 最高人民法院又規(guī)定：“不能獨(dú)立生活的子女，是指尚在校接受高中及其以下學(xué)歷教育，或者喪失或部分喪失勞動(dòng)能力等非因主觀原因而無(wú)法維持正常生活的成年子女?！?如
5、果我們不能從現(xiàn)在起，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來(lái)的社會(huì)立足。,原因三：,必要性,想一想：,自立對(duì)自己各方面成長(zhǎng)有什么好處？,1992年8月，77名日本孩子與30名中國(guó)孩子曾經(jīng)引起全國(guó)范圍的大討論。當(dāng)時(shí)，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。上路時(shí)，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營(yíng)用具；中國(guó)孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險(xiǎn)之路才走一半，中國(guó)兒童因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而向別人求援。中國(guó)孩子病了，回大本營(yíng)睡覺(jué)；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長(zhǎng)乘車(chē)而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)在艱難路段把兒子拉上車(chē),中日少年夏令營(yíng)中的較量,日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光
6、是大自然的賜予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢(qián)。孩子很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩。” 全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包。,不要給別人添麻煩,,結(jié)合以上材料說(shuō)一說(shuō)：為什么日本孩子有飯吃，而中國(guó)孩子餓肚子？,思考？,草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)里，中日孩子截然不同的表現(xiàn)有其必然性。日本孩子從小就在父母的鼓勵(lì)下培養(yǎng)和鍛煉自己的自立意識(shí)和自理能力！而中國(guó)孩子卻嬌生慣養(yǎng)，手不能提，肩不能扛，有的上學(xué)放學(xué)都要家長(zhǎng)來(lái)接送！,中國(guó)孩子缺少自立能力，對(duì)父母的依賴(lài)性大,討論,中國(guó)孩子
7、繼續(xù)這樣下去會(huì)有什么樣的結(jié)果？ 、從個(gè)人的角度分析 、從國(guó)家的角度分析。,自立對(duì)自己各方面的成長(zhǎng)有哪些好處？,說(shuō)一說(shuō)：,,自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過(guò)程。 在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷的完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí) 逐步學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處,P36 正文最后一段,自立的好處,（一）自立人生少年始 （1） 自立的含義 （2） 自立的表現(xiàn) （二）人生需要自立 （1） 自立的必要性 （2 ）自立的重要性,一、自己的事自己干,小結(jié)：,,教 師 寄 語(yǔ),人生需自立 自立人生少年始 自立請(qǐng)于今日起 希望同學(xué)們自信自立 擁有未來(lái)美好的人生,
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