九年級語文下冊 第3課《祖國啊 我親愛的祖國》課件 新人教

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1、祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國神州九號升空神州九號升空神州九號升空神州九號升空從同學們的話語中我感覺到了，看了這三從同學們的話語中我感覺到了，看了這三幅畫以后，同學們心中不約而同地油然而幅畫以后，同學們心中不約而同地油然而生兩個字生兩個字“祖國祖國”。那么請同學們結合。那么請同學們結合你的生活體驗回憶一下，在你的生活中，你的生活體驗回憶一下，在你的生活中，還有哪些時候，還有哪些時候，“祖國祖國”這兩個字也會在這兩個字也會在你的心中涌動呢你的心中涌動呢?可是同學們，我請大家再看一組畫面，看可是同學們，我請大家再看一組畫面，看到下面這組畫面中的景象時，到下面這組畫面中的景象時，“祖國祖國

2、”這這兩個字是否還會在你心中涌動呢兩個字是否還會在你心中涌動呢?寫作背景寫作背景 這首詩發(fā)表于這首詩發(fā)表于1979年年7月，據(jù)說成詩卻早在月，據(jù)說成詩卻早在1976年年4月月24日，寫于日，寫于“四五四五”運動發(fā)生后不運動發(fā)生后不久。從十年浩劫中生活過來，有著太多的坎坷久。從十年浩劫中生活過來，有著太多的坎坷經(jīng)歷的青年詩人舒婷，面對凝聚著深重災難和經(jīng)歷的青年詩人舒婷，面對凝聚著深重災難和獲得新生的祖國，很自然地產(chǎn)生出一種為個人獲得新生的祖國，很自然地產(chǎn)生出一種為個人的不幸而哀傷，為祖國的不幸而憂慮，同時又的不幸而哀傷，為祖國的不幸而憂慮，同時又對個人與祖國的未來充滿信心和希望的憂患意對個人與祖

3、國的未來充滿信心和希望的憂患意識與歷史責任感。這首詩有著沉重的歷史感，識與歷史責任感。這首詩有著沉重的歷史感，表達了一種希冀光明的痛苦與信念。表達了一種希冀光明的痛苦與信念。祖國啊，我親愛的祖國我從來認為我是普通勞動人民中間的一員，我的憂我從來認為我是普通勞動人民中間的一員，我的憂傷和歡樂都是來自這塊汗水和眼淚浸透的土地傷和歡樂都是來自這塊汗水和眼淚浸透的土地縱然我是一枝蘆葦，我也是屬于你，祖國啊！縱然我是一枝蘆葦，我也是屬于你，祖國??！舒婷簡歷 1952年出生。年出生。1969年到閩西山區(qū)插隊。年到閩西山區(qū)插隊。1972年回廈門先后做過泥水工、漿紗工、年回廈門先后做過泥水工、漿紗工、擋車工、

4、統(tǒng)計員、講解員、焊錫工等。擋車工、統(tǒng)計員、講解員、焊錫工等。1971年起她的一些抒情詩開始流傳，文革年起她的一些抒情詩開始流傳，文革后，詩作陸續(xù)在報刊上發(fā)表，引起注目。后，詩作陸續(xù)在報刊上發(fā)表，引起注目。1981年調(diào)到福建文聯(lián)從事專業(yè)創(chuàng)作，現(xiàn)為年調(diào)到福建文聯(lián)從事專業(yè)創(chuàng)作，現(xiàn)為中國作協(xié)會員，福建作協(xié)理事。中國作協(xié)會員，福建作協(xié)理事。舒婷成就 1982年上海文藝出版社出版其詩集年上海文藝出版社出版其詩集雙桅雙桅船船，獲中國作協(xié)第一屆優(yōu)秀新詩，獲中國作協(xié)第一屆優(yōu)秀新詩(詩集詩集)獎。獎。祖國啊祖國啊!我親愛的祖國我親愛的祖國獲獲1981年全國優(yōu)年全國優(yōu)秀詩歌獎。秀詩歌獎。主要著作：主要著作：舒婷顧城

5、抒情詩選舒婷顧城抒情詩選，致橡致橡樹樹，散文集，散文集心煙心煙。本詩背景 祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國發(fā)表于發(fā)表于1979年年7月，成詩于月，成詩于1976年年“四五運動四五運動”發(fā)發(fā)生后不久。是一首深情的愛國之歌，生后不久。是一首深情的愛國之歌，這這首詩寫于我們偉大的祖國剛剛結束首詩寫于我們偉大的祖國剛剛結束“十年十年浩劫浩劫”的歷史時期，從的歷史時期，從十年浩劫十年浩劫中生活過中生活過來，有著太多的坎坷經(jīng)歷的青年詩人舒婷，來，有著太多的坎坷經(jīng)歷的青年詩人舒婷，面對凝聚著深重災難和獲得新生的祖國，面對凝聚著深重災難和獲得新生的祖國，很自然地產(chǎn)生出一種很自然地產(chǎn)生出一種為個人的不幸

6、而哀傷，為個人的不幸而哀傷，為祖國的不幸而憂慮，同時又對個人與祖為祖國的不幸而憂慮，同時又對個人與祖國的未來充滿信心和希望的憂患意識與歷國的未來充滿信心和希望的憂患意識與歷史責任感。史責任感。這首詩有著沉重的歷史感，表這首詩有著沉重的歷史感，表達了一種希冀光明的痛苦與信念。達了一種希冀光明的痛苦與信念。詩中選取了生活中極具特征的意象詩中選取了生活中極具特征的意象,從不從不同的角度揭示了同的角度揭示了“我我”與祖國不可分割的與祖國不可分割的血肉聯(lián)系血肉聯(lián)系,傾吐了熱愛祖國、獻身祖國的傾吐了熱愛祖國、獻身祖國的強烈愿望強烈愿望,表達了那個時代青年的共同心表達了那個時代青年的共同心聲。聲。舒婷是舒婷

7、是朦朧詩朦朧詩的代表詩人之一。的代表詩人之一。多借鑒浪漫主義的藝術方法。在這首多借鑒浪漫主義的藝術方法。在這首祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國中，作者中，作者將個體的將個體的“我我”熔鑄在祖國的大形象熔鑄在祖國的大形象里，并承擔起為祖國取得里，并承擔起為祖國取得“富富饒饒”“”“光榮光榮”“”“自由自由”的重任，表達的重任，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。這了強烈的愛國之情和歷史責任感。這首詩獲得了中國作協(xié)首詩獲得了中國作協(xié)“1979-19801979-1980年年全國中青年優(yōu)秀詩作獎全國中青年優(yōu)秀詩作獎”。關于朦朧詩 朦朧詩，曾盛行于朦朧詩，曾盛行于“文革文革”之后，是備受之后，是

8、備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。他們多強調(diào)主體的真實，強調(diào)內(nèi)在的思維，他們多強調(diào)主體的真實，強調(diào)內(nèi)在的思維，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，蘊含著傷感感等并用，將生活扭曲變形，蘊含著傷感情調(diào)和反叛精神。情調(diào)和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城。代表人物：北島、舒婷、顧城。今天學習舒婷的朦朧詩今天學習舒婷的朦朧詩祖國啊，我祖國啊，我親愛的祖國親愛的祖國教學目標 知識目標知識目標 1理解、積累理解、積累“干癟、疲憊、簇新、迷惘、緋干癟、疲憊、簇新、迷惘、緋紅、噴薄紅、噴薄”等詞語。等

9、詞語。2了解舒婷的濤在委婉曲折中表達心聲的特點。了解舒婷的濤在委婉曲折中表達心聲的特點。3感情誦讀并背誦全詩。感情誦讀并背誦全詩。能力目標能力目標 1理解詩中的藝術形象，領會詩歌蘊含的深沉理解詩中的藝術形象，領會詩歌蘊含的深沉情感，培養(yǎng)學生解讀詩歌的能力。情感，培養(yǎng)學生解讀詩歌的能力。2品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。3把握詩歌的情感歷程，培養(yǎng)良好的審美情趣。把握詩歌的情感歷程，培養(yǎng)良好的審美情趣。德育目標德育目標 培養(yǎng)學生熱愛祖國、獻身祖國的精神。培養(yǎng)學生熱愛祖國、獻身祖國的精神。讀準下列字音：讀準下列字音：干干癟癟 駁駁船船 蝸蝸行行 胚胚芽芽 迷迷惘惘 隧隧洞洞緋緋紅

10、紅 淤淤灘灘 纖纖繩繩bibwpiwngsufiyqin我我/是是貧窮貧窮，我我/是是悲哀悲哀。我我/是你是你祖祖輩輩祖祖輩輩 痛苦的痛苦的希望希望啊，啊，是是/“飛天飛天”袖間袖間 千百年千百年未落到未落到地面的地面的/花朵花朵，祖國祖國啊啊!我我/是你簇新的是你簇新的理想理想，剛從神話的剛從神話的蛛網(wǎng)蛛網(wǎng)里里/掙脫掙脫；我我/是你是你雪被雪被下下/古蓮的古蓮的胚芽胚芽；我我/是你掛著是你掛著眼淚眼淚的的/笑渦笑渦；我我/是是新刷出新刷出的的/雪白的雪白的起跑線起跑線；是是/緋紅緋紅的的黎明黎明 正在正在/噴薄噴??；祖國祖國啊啊!我我/是你是你十億分之一十億分之一，是你是你九百六十萬平方九百

11、六十萬平方的的/總和總和；你你/以以傷痕累累傷痕累累的乳房的乳房 喂養(yǎng)喂養(yǎng)了了 迷惘迷惘的我、的我、深思深思的我、的我、沸騰沸騰的我；的我；那就那就/從我的從我的血肉之軀血肉之軀上上 去取得去取得 你的你的富饒富饒、你的、你的榮光榮光、你的、你的自由自由；祖國祖國啊，啊，我親愛我親愛的的/祖國祖國!朗讀第一節(jié)，思考問題：朗讀第一節(jié)，思考問題：我是你河邊上破舊的老水車，我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，我是你額上熏黑的礦燈，照在你歷史的隧洞里蝸行摸索；照在你歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；我是干癟的稻穗；是失修的路基；

12、是淤灘上的駁船是淤灘上的駁船 把纖繩深深把纖繩深深 勒進你的肩膊；勒進你的肩膊；祖國?。∽鎳?！這一節(jié)寫了哪些意象？這些意象蘊涵和象征了哪些社會內(nèi)容？鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村廠礦廠礦收獲收獲中國的中國的 窘迫艱難窘迫艱難農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)中國的中國的 艱難沉重艱難沉重工業(yè)工業(yè) 空洞貧乏空洞貧乏收獲收獲困境困境中國的中國的 緩慢前進緩慢前進局面局面這些意象之間有什么這些意象之間有什么聯(lián)系？聯(lián)系？都表現(xiàn)了祖國都表現(xiàn)了祖國中中國的特點，概括出中國的特點，概括出中國處于國處于貧窮和落后貧窮和落后的的狀態(tài)。狀態(tài)。感情基調(diào)：感情基調(diào)：深沉而悲痛。深沉而悲痛。我是貧困我是貧困 我是悲哀我是悲哀 我是你祖祖輩輩我是你祖祖輩輩 痛苦的希

13、望啊痛苦的希望啊 是是“飛天飛天”袖間袖間 千百年來未落到地面的花朵千百年來未落到地面的花朵 祖國啊祖國啊 對上節(jié)詩的總結希望比喻。比喻。長期以來希望長期以來希望太渺茫，像飛天袖間太渺茫，像飛天袖間的花朵，美麗誘人，的花朵，美麗誘人，又未落地面。又未落地面。比喻人比喻人民千百年來未能實現(xiàn)民千百年來未能實現(xiàn)的希望。的希望。朗讀第二節(jié)，思考：朗讀第二節(jié)，思考：本節(jié)表現(xiàn)了怎樣的情感？本節(jié)表現(xiàn)了怎樣的情感？既寫出了人民的痛苦，又寫出了人民的既寫出了人民的痛苦，又寫出了人民的希望。希望。我是你簇新的理想我是你簇新的理想 剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫 我是你雪被下古蓮的胚芽我是你雪被下古蓮的胚

14、芽 我是你掛著眼淚的笑窩我是你掛著眼淚的笑窩 我是新刷出的雪白的起跑線我是新刷出的雪白的起跑線 是緋紅的黎明是緋紅的黎明 正在噴薄正在噴薄 祖國啊祖國啊 如何理解“神話的蛛網(wǎng)”呢？思想上的束縛思想上的束縛本節(jié)感情有什么變化？本節(jié)感情有什么變化？由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^。由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^。與上節(jié)形成鮮明的對比與上節(jié)形成鮮明的對比。詩人創(chuàng)造了哪些意象來詩人創(chuàng)造了哪些意象來表達這種感情？這些意表達這種感情？這些意象有些什么共同特點？象有些什么共同特點？一切都充滿生機和活力。一切都充滿生機和活力。朗讀第三節(jié)，思考：朗讀第三節(jié)，思考：我是你十萬萬分之一我是你十萬萬分之一 是你九百六十萬平方的總和是你

15、九百六十萬平方的總和 你以傷痕累累的乳房你以傷痕累累的乳房 喂養(yǎng)了喂養(yǎng)了 迷惘的我，深思的我，沸騰的我迷惘的我，深思的我，沸騰的我 那就從我的血肉之軀上那就從我的血肉之軀上 去取得去取得 你的富饒，你的榮光，你的自由你的富饒，你的榮光，你的自由 祖國啊祖國啊 我親愛的祖國我親愛的祖國微小的我是祖國的一部分微小的我是祖國的一部分詩人把自己完全融入祖國詩人把自己完全融入祖國和人民之中。和人民之中。熱愛熱愛與與 奉獻奉獻朗讀第四節(jié)，思考：朗讀第四節(jié)，思考：祖國祖國是詩人，更是廣大人民。是詩人，更是廣大人民。這一節(jié)寫了什么內(nèi)容？這一節(jié)寫了什么內(nèi)容？再次強調(diào)了我與祖國的再次強調(diào)了我與祖國的唇齒相依，不可

16、分割的唇齒相依，不可分割的關系。關系?！靶∥倚∥摇迸c與“大大我我”有機地結合在一起。有機地結合在一起。本節(jié)抒發(fā)的感情與第三本節(jié)抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同？節(jié)有何異同？緊承上節(jié)，但程度有所緊承上節(jié)，但程度有所加強，詩的感情達到了加強，詩的感情達到了高潮。高潮。第一、二節(jié)第一、二節(jié) 抒發(fā)悲哀低沉之情抒發(fā)悲哀低沉之情 悲悲第三、四節(jié)第三、四節(jié) 抒發(fā)欣喜高昂之情抒發(fā)欣喜高昂之情 喜喜四個意象群四個意象群 祖國啊，我親愛的祖國“我”過去的落后過去的落后現(xiàn)在的痛苦現(xiàn)在的痛苦未來的希望未來的希望自我的奉獻自我的奉獻低沉舒緩高昂激越討論：討論：這首詩是詩人以第一人稱來寫的。這首詩是詩人以第一人稱來寫的。怎樣理

17、解詩中的怎樣理解詩中的“我我”？詩人自己；詩人自己；整個古老的中華民族；整個古老的中華民族；是祖國肌體的一部分；是偉大祖國是祖國肌體的一部分；是偉大祖國形象的代表形象的代表四個意象群四個意象群祖國啊面對祖國長期以來貧窮和落后而發(fā)出面對祖國長期以來貧窮和落后而發(fā)出祖國啊祖國有了希望而不能實現(xiàn)希望祖國有了希望而不能實現(xiàn)希望的痛苦而呼喊的痛苦而呼喊的痛苦的呼喊的痛苦的呼喊祖國啊為祖國的覺醒振興而發(fā)出為祖國的覺醒振興而發(fā)出的欣喜的呼喊的欣喜的呼喊祖國啊對祖國的無限熱愛。對祖國的無限熱愛。反 復 詠 唱感 情 逐 層 加 深寫作手法：寫作手法：四處四處“祖國啊祖國啊”所抒發(fā)的感情是否一樣？所抒發(fā)的感情是

18、否一樣？祖國啊，我親愛的祖國“我”歷史轉折時歷史轉折時期的祖國期的祖國人民的痛人民的痛苦與希望苦與希望獻身祖國獻身祖國的熱望的熱望回溯歷史回溯歷史貧困落后貧困落后欣喜高昂欣喜高昂悲哀低沉悲哀低沉 詩人從十年浩劫中生活過來，有著詩人從十年浩劫中生活過來，有著太多的坎坷經(jīng)歷，她更能體會出祖國命運與個太多的坎坷經(jīng)歷，她更能體會出祖國命運與個人命運不可分割的緊密關系，面對凝聚著災難人命運不可分割的緊密關系，面對凝聚著災難和獲得新生的祖國，自然地產(chǎn)生出一種為個人和獲得新生的祖國，自然地產(chǎn)生出一種為個人不幸而悲傷、為祖國不幸而憂慮，同時又有對不幸而悲傷、為祖國不幸而憂慮，同時又有對個人與祖國未來充滿信心和

19、希望的憂慮意識與個人與祖國未來充滿信心和希望的憂慮意識與歷史責任感。歷史責任感。祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國就是就是表達詩人這種理念與心聲的動人樂章。表達詩人這種理念與心聲的動人樂章。熱愛祖熱愛祖國、歌頌祖國國、歌頌祖國，不僅是文學永恒的主題，更是不僅是文學永恒的主題，更是民族振興的精彩傳唱。我們有理由、有信心唱民族振興的精彩傳唱。我們有理由、有信心唱得更響、更亮。得更響、更亮。最后，老師提議，讓我們面對國旗，再次發(fā)出我們心底最深情的呼喚吧 這首詩是詩人以第一人稱來寫的。這首詩是詩人以第一人稱來寫的。怎樣理解詩中的怎樣理解詩中的“我我”？詩人自己；詩人自己；整個古老的中華民族；整個

20、古老的中華民族；是祖國肌體的一部分；是偉大祖國是祖國肌體的一部分；是偉大祖國形象的代表形象的代表盡情發(fā)揮，自由續(xù)詩。1.1.我是干癟的稻穗我是干癟的稻穗,。2.2.我是失修的路基我是失修的路基,。3.3.我是你掛著眼淚的笑渦我是你掛著眼淚的笑渦,。4.4.你雪被下古蓮的胚芽你雪被下古蓮的胚芽,。5.5.我是新刷出的雪白的起跑線，我是新刷出的雪白的起跑線，。滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀。滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀。承載你坎坷蜿蜒地前行承載你坎坷蜿蜒地前行蓄積了千年的生機就要萌發(fā)。蓄積了千年的生機就要萌發(fā)。只等待發(fā)令槍響奮勇沖刺。只等待發(fā)令槍響奮勇沖刺。笑渦里盛滿了幸福的向往笑渦里盛滿了幸福的向往總結：同學

21、們，從十年浩劫中生活過來。有著太多同學們，從十年浩劫中生活過來。有著太多坎坷經(jīng)歷的詩人舒婷更能體會出祖國命運與個坎坷經(jīng)歷的詩人舒婷更能體會出祖國命運與個人命運不可分割的緊密關系，面對凝聚著災難人命運不可分割的緊密關系，面對凝聚著災難和獲得新生的祖國，自然地產(chǎn)生出一種為個人和獲得新生的祖國，自然地產(chǎn)生出一種為個人不幸而悲傷、為祖國不幸而憂慮，同時又有對不幸而悲傷、為祖國不幸而憂慮，同時又有對個人與祖國的未來充滿信心和希望的憂患意識個人與祖國的未來充滿信心和希望的憂患意識與歷史責任感。與歷史責任感。祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國就就是表達詩人這種理念與心聲的動人樂章。熱愛是表達詩人這種理念與心聲的動人樂章。熱愛祖國、歌頌祖國，不僅是文學永恒的主題，更祖國、歌頌祖國，不僅是文學永恒的主題，更是民族振興的精彩傳唱。我們有理由、有信心是民族振興的精彩傳唱。我們有理由、有信心唱得更響、更亮。唱得更響、更亮。