《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》的優(yōu)秀教案

《《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》的優(yōu)秀教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》的優(yōu)秀教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?識(shí)字學(xué)詞學(xué)句?的優(yōu)秀教案 ?識(shí)字學(xué)詞學(xué)句?的優(yōu)秀教案第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字，在學(xué)習(xí)中初步感知會(huì)意字的組字規(guī)律，邊學(xué)習(xí)邊.總結(jié)識(shí)字規(guī)律。2、能正確、流利地朗讀句子。教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生把會(huì)意字編成一個(gè)個(gè)小故事，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入大家都特別喜歡猜謎語(yǔ)，教師下面說(shuō)兩個(gè)謎語(yǔ)，看你是否能猜出是什么字？〔1〕把火蓋住是一個(gè)什么字？〔滅〕〔2〕一人躺在樹(shù)樁下休息？〔休〕教師邊說(shuō)邊把“滅〞、“休〞字卡片貼在黑板上。師問(wèn)：一人躺在樹(shù)樁下休息。為什么是“休〞字呢？請(qǐng)大家觀看.課件?？春?，告訴學(xué)生像這樣的字叫會(huì)意字。二、學(xué)生自學(xué)生字1、學(xué)生自己借助漢語(yǔ)拼音讀讀本課字、詞、句，注意

2、把字音讀準(zhǔn)確。2、同桌小伙伴互相讀一讀，比一比誰(shuí)讀得最好，互相糾正字音。3、看看本課的生字有什么特點(diǎn)，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。你能不能想象一下這些生字的由來(lái)？三、小組學(xué)習(xí)1、4人為一組，組長(zhǎng)帶著組員讀生字。2、分析字形，組詞，說(shuō)句。四、小組匯報(bào)結(jié)果教師設(shè)計(jì)形式如下：1、會(huì)意字識(shí)字〔1〕學(xué)生可以邊說(shuō)邊演示“滅〞字的由來(lái)：著火了，人們急中生智把一個(gè)東西蓋在火上，火就滅了。這就是“火〞的由來(lái)?！皦m〞字的由來(lái)：小土一般肉眼都看不見(jiàn)，落下來(lái)就是塵土?！巴屺曌值挠蓙?lái)：不正就是歪。所以把身子不正的人或不正的物品都稱為歪。“信〞：人們把要說(shuō)的話寫紙上，通過(guò)郵局送到對(duì)方的手里，就是信。“休〞：一個(gè)人躺在樹(shù)樁下休息，就是“

3、休〞。講解了這5個(gè)字后，請(qǐng)同學(xué)們想一想這些字你們是用什么方法記住的？學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些字都與古人造字的道理分不開(kāi)，這些字我們給他起一個(gè)名字——叫會(huì)意字。有的同學(xué)會(huì)問(wèn)了什么是會(huì)意字——會(huì)意，是我國(guó)古代造字法的一種，把兩個(gè)以上的字合起來(lái)表示一個(gè)意義的造字法。會(huì)意字就是利用“會(huì)意〞的方法所造的字?！?〕誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)在學(xué)習(xí)時(shí)怎樣記住會(huì)意字？〔只要我們根據(jù)字理去想，就會(huì)記得又快又好〕2、品字構(gòu)造的字請(qǐng)你再看一看下面的4個(gè)字〔品、晶、眾、森〕有什么特點(diǎn)？學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)這4個(gè)字都是由一個(gè)一樣的熟字組成的。〔1〕你是如何記憶這類字的？“眾〞：一人為人，兩人為從，3人為眾。眾是人多的意思，比方群眾、觀眾、

4、都是說(shuō)有很多人?！?〕這個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)，不僅學(xué)習(xí)了一個(gè)“眾〞字，還把這個(gè)字的組成告訴大家，還為我們分析了這個(gè)字的意思。誰(shuí)還能像他一樣，分析其它的字？“品〞：一個(gè)口我們一般說(shuō)嘗一嘗，3個(gè)人坐在一起喝茶，我們一般叫品茶。所以“品〞字有3個(gè)口。“晶〞：一個(gè)太陽(yáng)就夠亮的，3個(gè)太陽(yáng)放在一起，就是亮晶晶的。“森〞：一個(gè)木是一棵樹(shù)，很多的樹(shù)在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就是一大片森林。〔3〕記憶這些字可以編順口溜如：一木木，二木林，三木森，林火焚；一日旦，二日昌，三日晶，日月明；小土塵，小大尖，竹毛筆黑土墨……3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住“甘、甜、舌“的？〔1〕“舌“是獨(dú)體字，舌頭在人的嘴里，所以古代的古，上面加一撇，

5、就是舌頭的舌。還可以用猜謎的形式記憶：千人一口。謎底——舌。〔2〕“甘〞：草字頭，小橫連，表示的是嘴，一橫，表示的是一樣甜的東西含在嘴里舍不得咽下去。甘還可以用數(shù)筆畫的方法來(lái)記?！?〕“甜〞字的由來(lái)：味道一般是用舌頭嘗出來(lái)的，所以古人在造字的時(shí)候，用舌頭一嘗，是甜的。因?yàn)楦适翘鸬囊馑?，所以“舌、甘〞為“甜〞?、其它字的記憶方法〔1〕“亮〞：可以用換一局部的方法，用高字的上半局部，加上禿寶蓋，再加上幾個(gè)的幾，合起來(lái)就是“亮晶晶〞的“亮〞?！?〕“息〞：自己的“自〞加上“心〞就是“息〞；自己的心放松，就是休息。還可以用猜謎的方法記憶：身殘心不殘。身去掉下半局部，加上心就是“休息〞的“息〞?！伯?dāng)學(xué)

6、生說(shuō)字形有困難時(shí)，教師要給予必要的.引導(dǎo)?！澄?、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、教師說(shuō)字理，同學(xué)答復(fù)對(duì)應(yīng)的生字。2、一個(gè)同學(xué)說(shuō)字理，大家猜是哪個(gè)字。3、同學(xué)說(shuō)字理，教師猜生字。六、認(rèn)識(shí)“防、糖、演、束、鼓〞五個(gè)生字七、朗讀句子1、大家已經(jīng)掌握了生字，請(qǐng)你自己讀一讀句子，看有什么不懂？2、小組里互相解決問(wèn)題，小組里仍然解決不了的提出來(lái)，大家一起討論。可能會(huì)有“品茶〞、“甜菜〞不理解。品茶：喝茶，仔細(xì)區(qū)分茶的好壞。如：我爺爺可會(huì)品茶了。甜菜：一種草本植物，根可以制糖。北方主要用甜菜制糖。3、自己讀句子，看誰(shuí)讀的正確。4、指名讀——小組讀——齊讀。八、學(xué)習(xí)造句1、下面教師讀幾個(gè)句子，你聽(tīng)一聽(tīng)這幾個(gè)句子中有一個(gè)共同的詞，

7、你能不能給找出來(lái)？〔1〕甜菜可以制糖。〔2〕讀書看報(bào)可以長(zhǎng)知識(shí)?！?〕我可以把這些句子讀得很好。2、這三個(gè)句子中都有“可以〞一詞。那你能不能也用“可以〞造一個(gè)句子?？凑l(shuí)的句子新穎。〔1〕坐飛機(jī)可以周游世界。〔2〕打球可以鍛煉身體?！?〕我們可以和動(dòng)物成為好朋友。教師相信大家還有更多更好的句子，下面把你自己想的句子寫在書上15頁(yè)第4題上。沒(méi)學(xué)過(guò)的字可以用拼音。九、作業(yè)〔1〕今天我們用一種新的方法學(xué)習(xí)了14個(gè)生字，回家后，把這種方法教給你的爸爸、媽媽或者你們家鄰居的小弟弟、妹妹們?！?〕請(qǐng)你觀察我們學(xué)校的各個(gè)地方，如：板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)里有沒(méi)有會(huì)意字，找出來(lái)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。附：板書設(shè)計(jì)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句〔一〕4

8、會(huì)意字——熟字+熟字=字的意思mi8滅——圖ch6n塵——圖p!nj9ngs5nzh^ng品——晶——森——眾第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。正確書寫14個(gè)生字。2、重點(diǎn)講解漢字占格的位置以及如何把字寫得美觀。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，讀對(duì)后，請(qǐng)同學(xué)把生字貼在黑板上。2、，誰(shuí)能把這14個(gè)生字分一分類？二、指導(dǎo)書寫好，你們說(shuō)我們先寫哪一局部？按學(xué)生的意思指導(dǎo)書寫。1、上下構(gòu)造的字〔1〕如：“歪〞字的寫法，教師就可以說(shuō)不正字就會(huì)歪，我們同學(xué)寫“不〞字時(shí)，就應(yīng)該把它放正，怎樣就放正了，下面的正字最后一筆應(yīng)該寫長(zhǎng)些，可以穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的東西?！?〕重點(diǎn)指導(dǎo)“息〞字：在

9、寫這個(gè)字時(shí)，應(yīng)該注意什么？學(xué)生說(shuō)后，教師進(jìn)展小結(jié)。注意“息〞字的上半局部，左邊有一豎，一撇被擋住?！白约酣暤摹白渊暎獙懚唐?，撇不出頭。和上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的“抱著〞的“抱〞，右半局部是左邊沒(méi)有撇，一撇可伸出，指的是寫長(zhǎng)撇，撇出頭?！?〕注意在寫“塵〞字時(shí)第一筆不是豎鉤，應(yīng)該是豎?！?〕自己練習(xí)寫一個(gè)?！?〕指導(dǎo)“亮〞字書寫。2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，品字構(gòu)造的字應(yīng)該注意什么？〔1〕上面局部要寫在上半格中間，下面局部的兩個(gè)部件要寫勻稱。〔2〕在這些字里，你想提醒大家注意什么？〔3〕教師寫出一個(gè)“眾〞字，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)，寫得怎么樣，有哪些需要注意的？上面的人字是捺，下面的兩個(gè)人字有變化，左邊的人字的捺變成了點(diǎn)。3、獨(dú)體字的指導(dǎo)〔1〕“甘〞字的筆順要注意。每一筆要注意先進(jìn)人后關(guān)門。寫后自己與范字對(duì)照一下，再寫第二個(gè)?！?〕自己寫一個(gè)。同桌幫助看一看。4、左右構(gòu)造的字上節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)，自己寫?！残?、信、甜〕教師可以教給學(xué)生順口溜：左右兩邊是一家，講團(tuán)結(jié)，講謙讓，你爭(zhēng)我讓緊挨上，比例得當(dāng)字漂亮。三、自己完成作業(yè)1、15頁(yè)第3題。讀讀比比，再組詞語(yǔ)。古〔古代〕尖〔筆尖〕火〔火車〕舌〔舌頭〕塵〔塵土〕滅〔消滅〕品〔品味〕從〔從來(lái)〕林〔樹(shù)林〕晶〔亮晶晶〕眾〔觀眾〕森〔森林〕附：板書設(shè)計(jì)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句〔一〕4xiux9休息——圖——范字w1i歪——范字zh^ng眾——圖——范字