教科版科學五上《觀察綠豆芽的生長》PPT課件8.ppt

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1、觀察綠豆芽的生長,南鄭縣華燕學校 賈真,你還記得嗎?,1、種子發(fā)芽的必需條件有哪些?,,水:充足的水分。,溫度:適宜的溫度。,空氣:充足的空氣。,2、設計對比試驗是可以改變幾個條件?,設計對比實驗時,可以改變一個條件。,猜想,,綠豆苗健康生長所需的必需條件有哪些?,是否需要充足的水分?,是否需要陽光?,是否需要適宜的溫度?,是否需要足夠的空氣?,是否需要土壤?,實驗一:綠豆芽生長需要陽光嗎?,小知識:,生物生長必須要陽光嗎 如果沒有陽光,地球上的生物都將不存在。因為陽光為我們提供了能量來源,同時經植物光合作用將無機物變成可供生物生長需要的有機物。 但是生物生長對陽光的需要是有差異的。生

2、物可以分為動物、植物和微生物。對植物而言,由于它需要陽光來進行光合作用,以便把光能轉化為化學能,儲存在有機物中,供植物生長需要。對動物而言,動物生長不直接需要陽光,但是動物生長需要儲存從光能轉化為化學能的有機物,因而可以認為動物間接地需要陽光。對微生物而言,有的微生物含有類似葉綠體的物質,能利用光能進行光合作用或化能合成作用,但大多數微生物生長是不直接需要陽光的。,小結:,,種子發(fā)芽的必需條件:溫度、水分和空氣,這是什么植物?你知道它生長在 什么環(huán)境下嗎?,這是什么植物?你知道它生長在什么環(huán)境下嗎?,這是什么植物?你知道它生長在什么環(huán)境下嗎?,對比這三種植物的葉子,你有什么發(fā)現?,香蕉生長在熱

3、帶、亞熱帶,那里陽光充足、雨水多,所以葉子寬大。,松樹生長在溫熱帶地區(qū),針形葉有利于減少水分蒸發(fā)。,仙人掌原產于熱帶荒漠地區(qū),葉變成了刺,莖肥厚汁,能貯存大量的水, 同那里缺水、酷熱、干燥的環(huán)境有關。,形形色色的植物生長在各種不同的環(huán)境里, 環(huán)境會影響植物,植物能夠適應環(huán)境。,,植物要適應環(huán)境,動物同樣也要適應不同的環(huán)境。,大家好,我就是傳說中的蚯蚓。,你知道蚯蚓喜歡什么樣的生活環(huán)境呢?,1、蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境?,對比實驗。改變條件:光亮。,2、蚯蚓喜歡干燥的還是潮濕的環(huán)境?,對比實驗。改變條件:水份。,實驗結論:蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。,,蚯蚓是一種變溫動物, 生活在陰暗潮濕、

4、富含有機 物的環(huán)境中,15-25為 最佳溫度,土壤的含水量一 般在60%以上的環(huán)境中生存。,各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境中,不同的動物對環(huán)境有不同的要求。,體形肥大,在南極 低溫環(huán)境下可以減少熱 量的散失。 脂肪積厚,在極夜 缺少食物的情況下,能 以此維系生命。,企 鵝,各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境中,不同的動物對環(huán)境有不同的要求。,天 鵝,一是隨環(huán)境氣候 變化有遷徙的習性。 二是在深水環(huán)境 中演化出的喙和蹼能 適應其游禽的生活。,各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境中,不同的動物對環(huán)境有不同的要求。,狼,夏季換成短毛裝, 冬季換成長毛裝。,各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境中,不同的動物對環(huán)境

5、有不同的要求。,為什么駱駝可以生活在干旱的沙漠中?,選擇題: 1、綠豆種子發(fā)芽需要的最基本條件有( ) A、一定的水分、適宜的溫度和空氣 B、光照、水分、溫度、空氣和土壤 C、光照、水分、溫度和空氣 2、綠豆芽的要會朝著哪個方向生長?( ) A、有水的方向性 B 、沒有水的方向 C、生長的方向與有水沒水無關 3、把兩組生長良好的綠豆芽放在同一個溫室里,同時加適量的水,讓其中一組接受光照,另一組用不透明的東西罩住。這個實驗中改變的條件是( ) A、溫度 B、水 C、光,A,A,C,4、仙人掌的葉子進化成針刺,是為了( ) A、減少水分的蒸發(fā) B、保

6、護自己 C、A和B都對,5、播到土壤中的種子不能萌發(fā)的原因是( ) A、種子不完整 B、 土壤太干燥 C、以上都有可能,6、蚯蚓生活在土壤里,由此可推測它生活在( ) A、黑暗、潮濕的環(huán)境 B 、明亮、干燥的環(huán)境,7、不同的動物對環(huán)境有( ) A、相同的需求 B 、不同的需求,8、魚必須生活在水里,離開了水它就會死亡,這說明生物能( ) A、影響環(huán)境 B 、改變環(huán)境 C、依賴環(huán)境,C,C,A,B,C,植物的生存是需要一定條件的,不同 環(huán)境下生長的植物也不同。,動物也會根據自身生存需要,對環(huán)境 進行選擇,不同環(huán)境下生存的動物也不同。,自然界的事物都是相互聯系的。,

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