滬教版三年級上冊《數(shù)學廣場——植樹問題》數(shù)學教案

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2、境引入，生成問題 　　師：在上課之前，老師了解了一下，發(fā)現(xiàn)我們班很多同學都很喜歡唱歌，現(xiàn)在離上課還有一點時間，我們一起來唱一首《幸福拍手歌》好嗎？（齊唱：幸福拍手歌） 　　師：如果感到幸福你就拍拍手，雙手創(chuàng)造了幸福的生活，在我們的手上也隱藏了數(shù)學奧秘，同學們想知道嗎？ 　　師：看著老師的手，你從中得到了什么數(shù)字？（5，5個手指） 　　師：老師從中也得到了一個數(shù)字-4，你們知道它指的是什么嗎？ 　　師：對了，指的是手指間的 ，在數(shù)學上我們把這樣的 叫做間隔。我們手上每兩個手指之間有一個間隔，大家仔細觀察老師的手，5個手指，有幾個間隔，4個手指的時候有幾個間隔呢？3個手指，2個手指呢？ 　　師：你們發(fā)現(xiàn)手指數(shù)與間隔數(shù)的關系了嗎？誰能說一說？ 　　2．引入 　　師：連手上都有這么多數(shù)學奧秘，看來數(shù)學真是無處不在！現(xiàn)在我們可以開始上課了嗎？ 　　【設計意圖】以學生熟悉的手為素材，初步感受手指數(shù)與間隔數(shù)有關系，后面的學習做好鋪墊，同時使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 　　一、創(chuàng)設情境，揭示課題 　　教師出示幾幅有關北方沙塵暴的圖片，引出植樹的話題。 　　師：在我國的北方，冬天經常會出現(xiàn)沙塵天氣，你們聽說過嗎？ 　　生：聽說過。 　　師：請同學們看一段錄像。 　　生觀看 5 6 7 8 3