小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減6、5、4、3、2》教案

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1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)?十幾減6、5、4、3、2?教案 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)?十幾減6、5、4、3、2?教案【教學(xué)內(nèi)容】十幾減6、5、4、3、2【教學(xué)要求】1、進(jìn)一步感知加減法算式之間的聯(lián)絡(luò),促進(jìn)計(jì)算才能的進(jìn)步。2、在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，逐步開展探究，考慮的意識(shí)才能，重視算法多樣化。3、能解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題,體會(huì)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,開展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】自主探究，合作交流，學(xué)會(huì)十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，同時(shí)感受解決問題策略的多樣性。【集體備課】【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。引導(dǎo)：在美麗的`森林里，住著聰明機(jī)靈的小老鼠杰瑞和得意的小兔子杰比,他們是一對(duì)好朋友。有一天，

2、太陽真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看見小兔子杰比正在采蘑菇呢！提問：仔細(xì)看圖，你從圖上知道了些什么？你能提出哪些問題？〔1〕一共有多少個(gè)蘑菇？6+5=11〔2〕一共有11個(gè)蘑菇，其中花蘑菇有6個(gè)，藍(lán)蘑菇有幾個(gè)？11-6=5〔3〕一共有11個(gè)蘑菇，其中蘭蘑菇有5個(gè)，花蘑菇有幾個(gè)？11-5=6二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1、合作探究〔1〕11-5，你是用什么方法算的？小組討論交流。方法一：5+6=1111-5=6方法二：10-5=55+1=6方法三：11-1=1010-4=6從11開始往前數(shù)?！?〕優(yōu)化算法：你認(rèn)為哪種算法最容易？2、嘗試運(yùn)用。計(jì)算11-612-313-4〔1〕提問：你是怎么算的？能用

3、最容易的那種算法來算嗎？〔2〕交流算法。三、活動(dòng)體驗(yàn)，建構(gòu)知識(shí)。1、想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成在書上，交流時(shí)讓學(xué)生說說題目的意思？2、想想做做第2題。讓學(xué)生觀察每組題目，比一比一樣與不同的地方，再算一算。3、想想做做第3題。算算比比，感受退位減與不退位的計(jì)算方法區(qū)別。4、想想做做第4題。讓學(xué)生看題，說說題目的意思，然后獨(dú)立完成在書上。5、想想做做第5題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，集體交流時(shí)說說用什么方法做的，為什么要這樣做？四、回憶小結(jié)。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你知道怎樣計(jì)算十幾減6、5、4、3、2嗎？板書設(shè)計(jì)：十幾減6、5、4、3、213-5=8情景圖11-6=512-3=913-4=9