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1、14我設計的自行車(人教版第三冊) - 美術學科
第 1 4 課
課題我設計的自行車
領域 造型，表示，設計，應用
課時 1課時
教學目標
1. 通過對自行車結構，功能的初步認識，指導同學設計自行車的草圖，或運用各種綜合資料創(chuàng)作自行車。
2. 引導同學富有創(chuàng)意的運用各種類型的資料，在創(chuàng)作在體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕獲創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
3. 通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)同學的動手能力和創(chuàng)新精神。
教學評價建議
1. 能否把自身有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。
2. 能否創(chuàng)造性的利用各種資料，設計制作出有新意的自行車。
2、
3. 自行車的造型是否美觀，其功能是否有創(chuàng)意。
如何合理運用各種資料開發(fā)新的教學內容的研究。
教學實施建議
一、課前準備
1. 教師準備教具：各種自行車的圖片資料。
2. 同學準備學具：一些吸管，廢光盤之類的資料。
二、課堂教學
1. 引導階段
在同學設計自行車之前，先讓同學欣賞一些自行車的圖片，主要是讓同學簡單了解自行車的結構，最好能向同學介紹一下自行車的創(chuàng)造過程。
要求同學開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自身的設計靈感，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神。
2. 開展階段
啟發(fā)同學從自行車的功能動身，進行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，
3、或是想象中的籠統(tǒng)造型。
指導同學在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。
當同學在設計的過程中，老師積極肯定同學好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表示給予和時表揚。
指導同學在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓同學體驗造型的藝術魅力。
3. 收拾與整理
指導同學將各種不同類型資料歸類，放回原處，收拾整理桌面，地面，堅持教室清潔。
三、課后拓展
鼓勵同學課后找各種資料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自身的豐富多彩的想象，設計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
教學參考資料
參考書目：?生活美勞DIY?全套十本，吉林美術出版社，1999年。
14我設計的自行車(人教版第三冊) - 美術學科
