課文《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》教案

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1、課文?識(shí)字學(xué)詞學(xué)句?教案 課文?識(shí)字學(xué)詞學(xué)句?教案教學(xué)目的1．學(xué)會(huì)9個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。2．能流利地朗讀課文。3．能看懂圖，并能結(jié)合圖理解句子的意思，認(rèn)識(shí)什么是泉水、小溪、江河和海洋。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．教師板書(shū)“水〞字，問(wèn)：同學(xué)們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？關(guān)于水你都知道哪些知識(shí)？〔1〕水是生命的源泉，我們要節(jié)約用水，保護(hù)水源?！?〕泉水是最純潔的?！?〕我國(guó)有許多大江大河?！?．觀察幻燈片，認(rèn)識(shí)理解字詞3．出示圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，圖上有什么？〔按一定順序〕，學(xué)生觀察后，指名說(shuō)?！哺呱?、流水、橋、船……〕4．這些地方水有多有少，有的靜靜地淌，有的歡快地跑，嘩嘩地流。人們給它們起了不

2、同的名字，〔結(jié)合圖畫(huà)認(rèn)讀：泉水、小溪、江、河、湖、?！?．學(xué)生拼讀語(yǔ).文書(shū)上的字詞，指名領(lǐng)讀。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，找出這幾個(gè)字的'特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)“氵〞旁。二、自讀課文初步理解課文內(nèi)容1．自讀課文，想一想文中有幾句話，勾劃生字詞。2．指名讀課文，答復(fù)上面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)生字詞，說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這些生字。認(rèn)識(shí)“刂〞“辶〞“八〞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)“泉〞下邊是“水〞不是“小〞“黃〞中間是“由〞不是“田〞“西〞第五筆是“豎折〞“到〞第六筆是“提〞“進(jìn)〞先寫(xiě)“井〞再寫(xiě)“辶〞3．范讀課文，指導(dǎo)朗讀問(wèn)句，認(rèn)識(shí)“？〞號(hào)。三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字新詞。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、讀課文

3、，理解句子意思。1．采取一問(wèn)一答的方式讀課文。2．文中介紹了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗俊矊?duì)話〕3．看圖學(xué)習(xí)一、二句。①什么是泉水，看圖找找?！苍谌荷狡鸱幱幸坏兰?xì)細(xì)的水流，這就是泉水，泉水是從地下冒出來(lái)的〕②我要流進(jìn)小溪里，“我〞指誰(shuí)？向哪流？什么是小溪？〔兩條彎彎的小河溝就是小溪〕。③指名讀前兩句。4．看圖學(xué)習(xí)三、四句，自由讀，你知道了什么？〔看圖理解“江〞：大的河叫江〕再指名問(wèn)答讀。5．自學(xué)五、六句，你理解到了什么？從圖上找找，海洋在哪里？海洋里有什么？〔比海還大的水域，叫海洋〕“我們〞是誰(shuí)？“都要〞還可以和誰(shuí)組詞，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“都〞可以用在什么地方，試著用“都〞說(shuō)句話。二、指導(dǎo)朗讀全文用親切的語(yǔ)氣來(lái)讀〔課文中把“泉水、小溪、江河、海洋〞當(dāng)作人來(lái)稱呼，用“你、我、我們〞顯得親切?！砽．同桌對(duì)讀，分角色讀，齊讀，練習(xí)背誦。2．觀察圖，想：泉水、小溪、小河、江河、海洋之間有什么聯(lián)絡(luò)呢？〔泉→小溪→江河→海洋〕三、布置作業(yè)1．課后2、3題在第1課時(shí)完成。2．課后1、4在第2課時(shí)完成。