2012年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Recycle 2教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思

《2012年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Recycle 2教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2012年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Recycle 2教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Recycle 2教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思 2021年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Recycle 2教案教學(xué)設(shè)計(jì) Recycle 2 教學(xué)目標(biāo)與要求： 1. 復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的動(dòng)物、食物、數(shù)字等方面的28個(gè)單詞，并能按指令做游戲。 3. 穩(wěn)固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。 第一課時(shí) 一． 教學(xué)內(nèi)容與分析: Read aloud 本局部呈現(xiàn)了發(fā)生在樹(shù)林里的故事，一只小鳥(niǎo)想吃面包，鳥(niǎo)媽媽就去鳥(niǎo)窩里找，小

2、鳥(niǎo)趁鳥(niǎo)媽媽不注意飛到樹(shù)底下。突然，來(lái)了一只大黑貓，幸好鳥(niǎo)媽媽飛過(guò)來(lái)保護(hù)自己的小鳥(niǎo)。是對(duì)第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 二．課前準(zhǔn)備： 1． 小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽?zhuān)恢回埖念^飾。 2． 教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡 3． 教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤(pán)，上有八個(gè)蛋糕。 4． 教學(xué)錄音器材 三． 教學(xué)步驟 1． 熱身/復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1)師生互致問(wèn)候，然后學(xué)生間自由交談，可用問(wèn)答的方式。 〔2〕教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。 2． 新課展示 (Presentation) 〔1〕呈現(xiàn)樹(shù)林的背景圖

3、，，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大局部，像“望遠(yuǎn)鏡〞一樣上下移動(dòng)卡紙，猜想看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá)，從而到達(dá)復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的單詞) 〔2〕故事呈現(xiàn) 〔1〕教師帶上

4、小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽的聲音讓學(xué)生聽(tīng)音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過(guò)程中，教師必須要突出I like it的不同語(yǔ)氣。 〔2〕Free talk 教師提出假設(shè)干個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說(shuō)Thank you\Thanks. (3)教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。 〔4〕教師播放該局部錄音，讓學(xué)生跟讀， 3. 趣味操練 (Practice) (1) 教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話(huà) (2) 將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。 (3) 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。 4．課堂評(píng)價(jià) (Assessme

5、nt) 本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取獲得Excellent的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。做局部練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。 5． 課外活動(dòng) (Add-activities) (1) 聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 (2) 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話(huà)，自編一段故事對(duì)話(huà)，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第二課時(shí) 一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1.Go up to the ladders.Go down the snakes. 本局部綜合復(fù)習(xí)4-6單元的重點(diǎn)詞匯和對(duì)話(huà)，通過(guò)聽(tīng)音、區(qū)分單詞、“擲骰子爬樓梯〞的活動(dòng)形式來(lái)復(fù)習(xí)動(dòng)物、食物、數(shù)字和字母。

6、本局部的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生重點(diǎn)穩(wěn)固4-6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中的局部詞匯，掌握后三個(gè)單元的重點(diǎn)句型，在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用What’s this ? \What’s that? It’s …\Have some water.\Here you are.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are you ? I’m ….\How many…? 2.Listen and tick . 本局部考察學(xué)生的聽(tīng)力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子和單詞。。 二．課前準(zhǔn)備： 1. 教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的有關(guān)文具、顏色、身體局部、動(dòng)物、食物

7、和數(shù)字的詞匯。 2. 一個(gè)骰子。 3. 學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1-12 的數(shù)字卡片。 4. 學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。 三．教學(xué)步驟 1． 熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕 (1) 讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指來(lái)代替candle。如唱one little candle時(shí)伸一個(gè)手指。 (2) 學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話(huà)，如： P1: Hello! How are you? P2: I'm fine, thank you. And you? P1: I'm fine, thanks. 等等。 (3) 教師展示

8、動(dòng)物的圖片，通過(guò)Guessing game 來(lái)復(fù)習(xí)單詞。 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次時(shí)機(jī)，下面的同學(xué)用yes, no 來(lái)答復(fù)。 2． 新課展示〔Presentation〕 (1)教師快速閃過(guò)單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來(lái)并說(shuō)出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books? 〔2〕完成課本第67頁(yè)Listen and tick. 〔3〕完成課本第68頁(yè)Cross out words that don

9、’t belong. (4)讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the ladders.Go down the snakes. 3.語(yǔ)用活動(dòng) 1.呈現(xiàn)情景“Birthday Party〞 生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學(xué)生猜想一下Amy 的年齡，限定猜想次數(shù)。 2.猜禮物 (1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物翻開(kāi)，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說(shuō)出來(lái)，如：a bear, a schoolbag… (2)當(dāng)禮物全部翻開(kāi)后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。 3.Party大食會(huì) 教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中

10、有一名同學(xué)扮演生日會(huì)主人Amy，她負(fù)責(zé)“款待〞參加party 的同學(xué)，自編對(duì)話(huà)并表演。There is a lot of and drink. I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure. 4． 課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2局部和第3局部練習(xí)。 5．課外活動(dòng)( Add- activities) 在課下和同學(xué)一起玩Let's play的游戲。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第三課時(shí) 一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．Fill in

11、 the blanks 本局部提供學(xué)生26個(gè)字母，通過(guò)補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和識(shí)別字母的大小寫(xiě)。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。 2． Let's sing. 本局部是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。 二．課前準(zhǔn)備： 1．師生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其讀音。 2、教師卡片，錄音器材 三．教學(xué)步驟 1． 熱身/ 復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕 (1) 學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。 (3) 將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。 2． 新課展示〔Presentation〕 (1)字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反

12、響出其字母前面或者后面一個(gè)字母。完成課本第69 頁(yè)Fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。 〔2〕Bingo 游戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格，游戲開(kāi)始前，先讓學(xué)生寫(xiě)下自己喜歡的九個(gè)大寫(xiě)或者小寫(xiě)字母。游戲開(kāi)始，教師或者請(qǐng)一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線(xiàn)就站起來(lái)大聲喊出Bingo. (3)學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立。 3． 趣味操練〔Practice〕 (1)“倒金字塔游戲〞快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來(lái)，接著呈現(xiàn)兩個(gè)，三個(gè)…按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。 (2)根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。 4． 課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5局部。 5． 課外活動(dòng)〔Add-activities〕 將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：