部編版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《給物體分類》教案

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1、部編版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)?給物體分類?教案 部編版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)?給物體分類?教案一、教學(xué)目的1.科學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)物品的外部特征。知道什么是分類，知道分類要根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。2.科學(xué)探究在觀察比擬的根底上，分別經(jīng)歷給定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)的分類過程，在教師指導(dǎo)下歸納分類方法，提升觀察、比擬、分類才能，浸透歸納方法。3.科學(xué)態(tài)度逐步形成細(xì)致認(rèn)真的`習(xí)慣，樂于制定不同的標(biāo)準(zhǔn)為物體分類，體會(huì)分類活動(dòng)在生活、學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的重要意義。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)材料：每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆〔削尖的與未削的〕各一支，普通鉛筆〔削尖1支、未削的2支〕。每組四個(gè)容器：一次性紙杯，一次性小塑料杯，帶蓋透明圓筒，帶膠

2、塞玻璃試管。三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)四、教學(xué)過程〔一〕教學(xué)導(dǎo)入開門見山，交待學(xué)習(xí)任務(wù)〔二〕新課學(xué)習(xí)1.認(rèn)識(shí)分類〔1〕出示按教材準(zhǔn)備好的五支鉛筆，讓學(xué)生找出它們的一樣和不同?！?〕學(xué)生嘗試分類：各小組學(xué)生根據(jù)比擬的結(jié)果整理鉛筆。將某一特征一樣的鉛筆放在一起，沒有這一特征另外放在一起。〔3〕教師示范分類：例如以是否帶橡皮頭為分類標(biāo)準(zhǔn)，整理、示范分類的過程，幫助學(xué)生提煉分類的流程：明確對(duì)象、觀察比擬對(duì)象的特征、找出一樣和不同、選擇分類標(biāo)準(zhǔn)〔同一次只能采用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)〕，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分類。〔4〕學(xué)生再次分類。讓學(xué)生按照自己的一分為二的標(biāo)準(zhǔn)〔例如按是否削尖、按冷暖色、按鉛筆型號(hào)、按品牌等〕將鉛筆再次分類?！?〕匯報(bào)交流，小結(jié)〔重點(diǎn)小結(jié)一分為二的方法〕。2.分類練習(xí)〔1〕提供4個(gè)不同的杯子，〔2〕放手讓學(xué)生按一分為二的標(biāo)準(zhǔn)給杯子分類?！?〕交流、評(píng)價(jià)。〔三〕講述中國(guó)第一部詞典?爾雅?對(duì)動(dòng)物分類的科技史，體會(huì)分類工作由來已久，分類是科學(xué)研究的重要方法。〔四〕課后拓展用學(xué)過的分類方法，整理散亂的圖書。