2013年人教新版小學(xué)三年級英語下冊全冊教案Lesson1-36 - 小學(xué)英語教案及反思

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1、2021年人教新版小學(xué)三年級英語下冊全冊教案Lesson1-36 - 小學(xué)英語教案及反思 2021年人教新版小學(xué)三年級英語下冊全冊教案Lesson1-36 人教新版三年級英語備課教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】 人民教育出版社新加坡版義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級英語上下冊 【教材分析】 1、課程結(jié)構(gòu)：每冊書共6個單元，每單元6課，每課為2頁。每單元前5課圍繞一個特定話題展開，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)會話和詞匯。第6課為復(fù)習(xí)課，用來復(fù)習(xí)本單元所有的詞匯和對話，并把一些文化內(nèi)容融合在故事中，在復(fù)習(xí)語言的根底上向?qū)W生介紹一些簡單的中西方文化。每冊書6個單元共36課。此外在第3單元和第6單元之

2、后各有一個復(fù)習(xí)單元，每個復(fù)習(xí)單元為6頁。 2、教材特點：本教材以“繼承-開展-創(chuàng)新〞為宗旨，以話題為綱，以交際功能為主線，融合語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的任務(wù)。 【學(xué)情分析】 三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！該年組學(xué)生有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點我課上多以表揚為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。但

3、這個年級的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時間不是很長，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。 【教學(xué)目標】 1、能聽懂、會說60〔上冊30+下冊30〕組會話，并能進行簡單的交流。 2、能聽、說、認讀26個字母和133〔上冊70+下冊63〕個單詞并能簡單地應(yīng)用。 3、能聽、做37〔上冊16+下冊21〕個游戲。 4、能聽、做、表演20〔上冊10+下冊10〕個TPR活動。 5、能學(xué)會16〔上冊8+下冊8〕個小制作。 6、能唱23〔上冊14+下冊9〕首歌曲。 7、能聽、說、唱14〔上冊8+下冊6〕首歌謠。 8、能完成16〔上冊8+下冊8〕個自我評價活動。

4、 9、能聽懂12〔上冊6+下冊6〕個幽默小故事。 10、能了解4〔上冊2+下冊2〕項中西方文化知識。 【教學(xué)重點】 1、能聽懂、會說60〔上冊30+下冊30〕組會話，并能進行簡單的交流。 2、能聽、說、認讀26個字母和133〔上冊70+下冊63〕個單詞并能簡單地應(yīng)用。 【教學(xué)難點】 1、將對話與自己的實際情況相結(jié)合并運用到生活中去。。 2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力。 【教學(xué)策略】 實物教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，具體教學(xué)策略要因內(nèi)容而定。 【教學(xué)用具】錄音機、磁帶、單詞卡片、頭飾等 【教學(xué)課時】96〔上冊48+下冊48〕課時 【教學(xué)流程】只列出教學(xué)的幾大步

5、驟 Step 1. Warm-up Step 2. Presentation Step 3. Practice Step 4. Assessment Step 5. Additional actibities 板書設(shè)計：因具體內(nèi)容而設(shè)計 【教學(xué)反思】 從教法、學(xué)法、教學(xué)過程、作業(yè)布置等方面都要反思。人教新版小學(xué)英語三年級下冊 Unit 1 Let's go to school! Lesson 1 教學(xué)目標: 1.能聽懂、會說：Let's go to school. OK. Let's go. 并能 在實際生活中運用。 2.能聽說讀 classroom 和 school

6、。 3.學(xué)唱英文歌曲 Nice to see you again 教學(xué)重難點 重點：能聽懂，會說：Let's ….句型和單詞 classroom school。 難點：能聽懂，會說：將對話運用在實際生活中。 教學(xué)用具 教學(xué)卡片、錄音機 教學(xué)程序 一、熱身〔Warm-up〕 教師與學(xué)生進行日?？谡Z會話練習(xí)。 二、板題、示標 三、出示自學(xué)指導(dǎo)1 1. 自由朗讀課文，用“〞劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜想生詞的漢語意思。 2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。 3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)?！?分鐘后看誰讀得又好又快〕 四．先

7、學(xué)。 1. 學(xué)生認真聽錄音，然后討論并答復(fù)下列問題. 2. 學(xué)生聽錄音，邊聽邊跟讀，模仿語音語調(diào)。 五．后教 1. 用教學(xué)卡片出示本課中的新單詞 classroom 和 school。檢查學(xué)生是否會讀。如果不會，請會的學(xué)生來教讀。較難的詞反復(fù)跟讀并由老師適當領(lǐng)讀，操練時可以采用小組讀，開火車等多種形式進行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。 六、自學(xué)指導(dǎo)2 1.自由朗讀課文，理解課文大意。 2.能用自己的話闡述課文所講內(nèi)容?！?分鐘后，比一比看哪位同學(xué)說的最好〕 七、先學(xué)。 1. 學(xué)生二人一小組認真朗讀對話，然后討論問題。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。 2. 學(xué)生二人一組分角

8、色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認真朗讀。 八、檢測。 1. 先讓后進學(xué)生答復(fù)，再讓優(yōu)等生補充。 2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。 九、 歌曲學(xué)習(xí) 1.學(xué)習(xí)SB第一課3 Let's sing中的歌曲，教師播放錄音，先請學(xué)生聽歌詞朗讀。 2.播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時，是否有疑問。 3.再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。 4.最后集體演唱。 十．Homework:. 1.Listen to the tap and repeat three times. 板書設(shè)計: Classroomschool Nice to see you

9、again! Glad to see you again! Let's go to school 教學(xué)反思：Lesson 2 教學(xué)目標： 1．能聽懂、會說： have a new “I water bottle. Can I see it? Sure. Here you are.〞 并能在實際運用 2．能聽說讀單詞 storybook 和 water bottle。 3．學(xué)歌謠“I have a storybook . Me too.〞 教學(xué)重難點 重點：能聽懂，會說： have ….〞句型和單詞 storybook 和 “I water bottle。 難點：在實際生活中

10、運用“I have….〞句型。 教學(xué)用具 教學(xué)卡片錄音機 教學(xué)程序 一. 熱身(Warm-up) 1．教師與學(xué)生進行日常口語會話練習(xí)。 2．復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)句型“I have a ….〞 二、板題、示標。 教師拿出一本故事書說“I have a new storybook.〞 然后從里面一邊取東西一邊說：I have a new ruler/pen. 三、出示自學(xué)指導(dǎo)1 1. 自由朗讀課文，用“〞劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜想生詞的漢語意思。 2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。 3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)?！?分

11、鐘后看誰讀得又好又快〕 四．先學(xué)。 1. 學(xué)生認真聽錄音，然后討論并答復(fù)下列問題. 2. 學(xué)生聽錄音，邊聽邊跟讀，模仿語音語調(diào)。 五．檢測 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞storybook 和 water bottle。檢查學(xué)生是否會讀。如果不會，請會的學(xué)生來教讀。操練時可以采用小組讀，開火車等多種形式進行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。 六． 出示自學(xué)指導(dǎo)2 1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。 2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。 3、．聽錄音欣賞歌謠，在活潑的氣氛中讓學(xué)生跟著節(jié)奏學(xué)說 歌謠。 七．先學(xué) 1. 學(xué)生二人一小組認真

12、朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。 2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認真朗讀。 八．檢測。 1. 先讓后進學(xué)生答復(fù)，再讓優(yōu)等生補充。 2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。 九．家庭作業(yè)：跟讀課文，朗讀歌謠。 板書設(shè)計： I have a new water bottle/storybook. Can I see it? Here you are. 教學(xué)反思：Lesson 3 教學(xué)目標： 1、能聽懂、會說： --I have a new pencil-box. ---What's in it? --Look. ---Oh, a

13、marker and some crayon. 并能在實際生活中運用。 2．能聽說讀 marker 和 crayon。 3．做游戲 “What's in the pencil-box?〞 “A crayon.〞 教學(xué)重難點: 重點：能聽懂，會說：What's in the …?句型和單詞 marker 和 crayon。 難點：在實際生活中運用 What's in the …? 教學(xué)用具 教學(xué)卡片、鉛筆盒、蠟筆、錄音機。 教學(xué)程序 一、熱身(Warm-up) 1.學(xué)生聽錄音表演第二課的 chant 和第一課的英文歌曲，用實物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對話。 2.教師與學(xué)生進行日?？谡Z

14、會話練習(xí)。 例如：How are you ? Fine, thank you. 二、板題、示標 拿出一個大袋子說：Look!I have a big bag,然后將準備好的鉛筆盒、故事書、蠟筆、馬克筆等學(xué)習(xí)用品放進袋子里。然后指著袋子問：What's in the bag?〔出示教學(xué)目標〕 三、出示自學(xué)指導(dǎo)1 1. 自由朗讀課文，用“〞劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜想生詞的漢語意思。 2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。 3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。 4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會的單詞。 四．先學(xué)。 1. 學(xué)生認真朗讀課文，

15、教師巡視，催促學(xué)生進行緊張的自學(xué)。 2. 學(xué)生聽錄音認真自學(xué)生詞。 3. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 五．檢測。 1. 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞marker 和 crayon。檢查學(xué)生是否會讀。如果不會，請會的學(xué)生來教讀。操練時可以采用小組讀，開火車等多種形式進行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。 六． 出示自學(xué)指導(dǎo)2 1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。 2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。 七．先學(xué) 1. 學(xué)生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。 2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認真

16、朗讀。 八．檢測。 1. 先讓后進學(xué)生答復(fù)，再讓優(yōu)等生補充。 2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。 九．家庭作業(yè)：跟讀課文. 板書設(shè)計： Look at …… Wow ,how nice! What's in it ? 教學(xué)反思：Lesson 4 教學(xué)目標： 1.能聽說讀 Chinese 和 English。 3．能聽懂，會說：What's in the …? “An English book.〞 教學(xué)重難點： 重點：能聽懂，會說：What's in the …?句型和單詞 Chinese 和 English。 難點：在實際生活中運用 What's in the

17、 …? 教學(xué)用具 書包、語文書、英語書、錄音機。 教學(xué)程序 一．熱身(Warm-up) 教師與學(xué)生進行日常口語會話練習(xí)。 二．板題、示標 三、出示自學(xué)指導(dǎo)1 1. 自由朗讀課文，用“〞劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜想生詞的漢語意思。 2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。 3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。 4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會的單詞。 四．先學(xué)。 1. 學(xué)生認真朗讀課文，教師巡視，催促學(xué)生進行緊張的自學(xué)。 2. 學(xué)生聽錄音認真自學(xué)生詞。 3. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 五．檢測。 1. 用教學(xué)卡片出示本課

18、中出現(xiàn)的新單詞marker 和 crayon。檢查學(xué)生是否會讀。如果不會，請會的學(xué)生來教讀。操練時可以采用小組讀，開火車等多種形式進行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。 六． 出示自學(xué)指導(dǎo)2 1、二人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。 2、二人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。 七．先學(xué) 1. 學(xué)生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。 2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認真朗讀。 八．檢測。 1. 先讓后進學(xué)生答復(fù)，再讓優(yōu)等生補充。 2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。 九．家庭作業(yè)：跟讀課文.

19、 板書設(shè)計： A Chinese bookan English book What's in my bag ? 教學(xué)反思：Lesson 5 教學(xué)目標： 1．能聽懂、會說： ---What's on the desk? ---A Chinese book. ---What's on the chair? ---An English book. 并能在實際生活中運用。 2．能聽說認讀單詞 desk 和 chair。 3．聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。 教學(xué)重難點： 重點：能聽懂，會說： “What's on the …? A Chinese book.〞句型 和單詞 de

20、sk 和 chair。 難點：在實際生活中運用“What's on the …?〞句型。 教學(xué)用具 教學(xué)卡片、錄音機。 教學(xué)程序 一．熱身(Warm-up) 教師與學(xué)生進行日?？谡Z會話練習(xí)。 二．板題、示標 三、出示自學(xué)指導(dǎo)1 1. 自由朗讀課文，用“〞劃出課文中的生詞。結(jié)合上下文，猜想生詞的漢語意思。 2. 聽第一遍錄音，聽到生詞時，大聲地讀出來，模仿其發(fā)音。 3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。 4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會的單詞。 四．先學(xué)。 1. 學(xué)生認真朗讀課文，教師巡視，催促學(xué)生進行緊張的自學(xué)。 2. 學(xué)生聽錄音認真自學(xué)生詞。 3.

21、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 五．檢測。 1. 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的新單詞desk 和 chair。檢查學(xué)生是否會讀。如果不會，請會的學(xué)生來教讀。操練時可以采用小組讀，開火車等多種形式進行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。 六． 出示自學(xué)指導(dǎo)2 1、三人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。 2、三人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。 七．先學(xué) 1. 學(xué)生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。 2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認真朗讀。 八．檢測。 1. 先讓后進學(xué)生答復(fù)，再讓優(yōu)等生補充。 2. 請學(xué)生表演

22、。評選出表演最棒的一組。 九．做游戲。 一個學(xué)生發(fā)出指令，另一個學(xué)生做動作；或一個學(xué)生發(fā)出指令一組學(xué)生做動作，看誰做得又快又準。 十、家庭作業(yè)：跟讀課文. 板書設(shè)計： deskchair What's on the desk? What's on the chair? 教學(xué)反思：Lesson 6 Revision 教學(xué)目標: 1．能聽懂、會說第一單元的重點句型及主要對話 句型：I have a … Let's … What's in the … ---OK. Let's go. 對話：---Let's go to school ---Nice to see you agai

23、n. ---Glad to see you again. 并能在實際生活中運用。 2．能理解并使用 What's in the bag? 和 What's on the desk? 3．能理解并能講述 Fun story。 教學(xué)重難點: 重點：能聽懂，會說：Fun story 的對話。 難點：講述 Fun story 的內(nèi)容。 教學(xué)用具 教學(xué)卡片、錄音機。 教學(xué)程序 一．熱身(Warm-up) ：讀以前所學(xué)的會話和 chant，唱第一課的英文 歌曲，用實物表演以前所學(xué)和對話。 二、板題、示標 三、出示自學(xué)指導(dǎo)1 1. 自由朗讀課文， 2.聽第一遍錄音，聽到生詞時，大

24、聲地讀出來，模仿其發(fā)音。 3. 聽第二遍錄音，邊聽邊跟讀，把握正確的語音語調(diào)。 4. 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)各自不會的單詞。 四．先學(xué)。 1. 學(xué)生認真朗讀課文，教師巡視，催促學(xué)生進行緊張的自學(xué)。 2. 學(xué)生聽錄音認真自學(xué)生詞。 3. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 五．檢測。 1. 用教學(xué)卡片出示本課中出現(xiàn)的單詞desk chair school classroomstorybookChinese /English book marker ………檢查學(xué)生是否會讀。如果不會，請會的學(xué)生來教讀。操練時可以采用小組讀，開火車等多種形式進行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。 六． 出示自學(xué)指導(dǎo)2 1、三人一小組朗讀對話，然后并根據(jù)文中圖片理解句子的意思。 2、三人一小組分角色朗讀對話，然后進行以小組為單位的表演。 七．先學(xué) 1. 學(xué)生二人一小組認真朗讀對話，。教師巡視，確保大家都在緊張的思考討論。 2. 學(xué)生二人一組分角色朗讀課文。教師巡視，確保大家都在認真朗讀。 3.聽錄音，完成just check 八．檢測。 1. 先讓后進學(xué)生答復(fù)，再讓優(yōu)等生補充。 2. 請學(xué)生表演。評選出表演最棒的一組。 九．家庭作業(yè)： 跟讀課文.Make a water bottle and talk about it. 板書設(shè)計： 教學(xué)反思