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1、新思維教育中考腦圖作文 謀篇布局和語言,知識梳理,布局,也就是結(jié)構(gòu),是文章的身段和形式。它需要精心包裝,需要認真構(gòu)思和設(shè)計。中考作文評卷對文章結(jié)構(gòu)的要求是“扣題準確,結(jié)構(gòu)緊湊,布局靈活,思路清晰?!?文章的布局要注意以下幾點:(1)文章布局要為主題服務(wù)。即通過詳略處理材料,正確劃分段落層次,巧妙設(shè)計開頭結(jié)尾,精心安排伏筆照應(yīng),使文章形成一個勻稱完整的有機體,以便完美深刻地表現(xiàn)主題。(2)文章布局要合理而縝密。一篇好文章各部分內(nèi)容既不能相互排斥,也不能重復(fù)雷同,而應(yīng)彼此之間相得益彰。(3)文章布局要富于變化。從優(yōu)秀作文的情況來看,他們往往是以新穎的外在形式獲得了良好的第一印象。,幾種常見的結(jié)構(gòu)模
2、式,1、線形結(jié)構(gòu)模式 所謂“線形結(jié)構(gòu)模式的記敘文”就是全文只寫一件事情的記敘文形式。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來。,這種形式的記敘文內(nèi)容很單純,不容易出彩,要想寫出高水平、符合中考作文評分標準“發(fā)展等級”要求的優(yōu)秀的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”必須至少做好以下三個方面的工作: 1.符合記敘文文體特征善于描寫, 2.有意識使用各種修辭手法使語言生動有表現(xiàn)力, 3.適當?shù)沫h(huán)境描寫渲染氣氛增加文學(xué)意蘊。,2、塊狀結(jié)構(gòu)模式 所謂塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文就是指一篇記敘文可以分割成幾個相對獨立的單位,有明顯的層次結(jié)構(gòu).,塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文又可以分成以下兩種:,(1)無標志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文
3、 (2)有標志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文,按“標志”的不同可將有標志塊狀結(jié)構(gòu)記敘文再分成四種形式,數(shù)字小標題標志 文字小標題標志 空格標志 過渡句標志,除此以外,想想還有沒有其他形式的塊狀結(jié)構(gòu)?,課堂練習一: 說說下列作文題哪些適合用線形結(jié)構(gòu),哪些適合用塊狀結(jié)構(gòu)?哪些兩者都可用? 1、我的老師們 2、那一次,我哭了 3、我的初中生活4、一次____的經(jīng)歷 5、家庭三步曲 6、發(fā)試卷的那一瞬間,課堂訓(xùn)練二: 請以老師的目光為題列出塊狀結(jié)構(gòu)寫作提綱。,老師的目光結(jié)構(gòu)示例:,開頭:老師有一 雙會說話的眼睛,一、當我考試中幫同 學(xué)作弊的時候,老師 的目光讓人害怕,二、當我考試得高 分的時候,老師的 目光讓人高
4、興,三、當我做錯事挨 批評的時候,老師 的目光讓人傷心,四、當我勞動出色 的時候,老師的目 光讓人充滿力量,結(jié)尾:老師的目 光時刻教育著我 們,,,,,,老師的目光 老師的目光,有時讓人害怕,有時讓人高興,有時讓人傷心,有時讓人充滿力量老師,有一雙會說話的眼睛。 片斷一 教室里靜悄悄的,只聽見同學(xué)們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而又緩慢的踱步聲。我們正在進行英語考試。卷子很簡單,我很快做完了。突然同桌向我發(fā)出了“信號”,我回過頭來看見老師里我還很遠,便毫無顧忌的把卷移了過去。作賊總會心虛,當我再次回頭,一雙眼睛,一雙嚴厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了,我趕緊把卷抽了回來。老師的目光多嚇人
5、啊! 片斷二 發(fā)語文卷!我提心吊膽的坐在座位上,恭敬的等候老師宣讀“圣旨”?!昂卫?,92分”老師微微停了一下,和善的眼睛立刻向我投來贊賞的目光?!八侨嘧罡叻郑 毖?,我高興極了。老師笑了,我也笑了。老師的目光,多好看呀! 片斷三 不好,我闖禍了!剛才我把粉筆灰故意吹進一位女同學(xué)的眼里,她哭著告訴老師了!果然,不一會兒,我被“宣”進了辦公室。我不敢看老師的眼睛,低著頭,聽著老師的數(shù)落。我心里愧疚極了,對不起同學(xué),特別是那位女同學(xué)。我用含淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛,唉,那里面只有失望和討厭。我傷心極了,眼淚再也忍不住,“唰唰”的流了下來。老師,我對不起你,快別這樣看我吧!,片斷四 大掃除開始了
6、,老師交給我一個任務(wù):把教室的一扇窗戶擦干凈。我接過抹布,“呼”地跳上窗臺,準備完成老師交給我的光榮任務(wù)。透過玻璃,我看見外面同學(xué)正在熱火朝天的干,老師正在旁邊贊賞地看著他們,還不時的加以指點。我不甘示弱,心里想:一定要好好干,讓老師知道我不只是會調(diào)皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦光亮了,著急的是,老師怎么還不轉(zhuǎn)過身來看看我呀!老師終于轉(zhuǎn)過身來,我滿以為他會大大贊賞我一番,誰知他什么話也沒說,徑直朝辦公室走去。唉,真倒霉,剩下的半扇窗戶我也沒心思擦了。就等老師來檢查吧! “哦,這是誰檫的窗戶呀,好干凈!”老師不知什么時候來到了教室。我高興極了,“是我檫的,老師!”老師在看我了,那是多么有力的目光!贊
7、賞、關(guān)愛、喜歡,都融進去了。我只覺得渾身熱血沸騰,有使不完的勁兒?!翱墒牵€有兩快”我抬頭一看,就是剛才賭氣不擦的半扇窗戶。我“嗖”地跳上去,不一會兒,這兩塊玻璃就放出了耀眼的光?!班?,不錯?!崩蠋熉N起了大拇指。老師的眼睛,是任何眼睛都比不上的,是最美的眼睛! 老師的目光,時刻教育著我們。老師的眼睛是閃耀著智慧光芒的星星。它就是我們心中的航標燈!,課堂訓(xùn)練三: 請以母愛為題列出塊狀結(jié)構(gòu)寫作提綱。,母 愛 母親已近50。 “唉,媽媽老了?!蹦赣H對著鏡子挑出了幾絲白發(fā)。 “嗯,母愛可不會老??!”我回答。 母親的手停住了,眼睛注視著我,猛然間我發(fā)現(xiàn)母親的眼睛濕潤了。是啊,這記憶中的母愛又何曾老過呢
8、? 30歲朦朧的母愛。 我來到這個世界,母親30出頭。記憶中的母愛已不太清晰,只是朦朧記得燈光下她哄我入睡的身影。對了,印象中有這樣一張照片。 照片是在江邊拍的。有人為了我與江面合個影,竟把年幼的我放在堤壩上。危險,母親不顧三七二十一,沖了上來,這時正好按下了快門。于是照片上就有了母親緊張的身影。我覺得這張照片是母愛真實的寫照,兒時的母愛,有了這張照片,朦朧中清晰了些 40歲火熱的母愛。 母親40了,我也已經(jīng)懂事。母愛的篝火燒得更旺了。“當!”出事了!我把電視機從五斗櫥上撞下來了。我一下慌了。剛才只不過想爬上床給電視機套上罩子,可這下當時我只想恢復(fù)原樣,就一個人從地上抱起電視機。人到了緊張的時
9、候力氣特別大,才上小學(xué)的我竟把電視機搬回了原處。這時才發(fā)現(xiàn)一塊調(diào)節(jié)板斷了。 母親回來了,問我怎么了。我謊稱蓋板時不小心拉斷了??赡赣H發(fā)現(xiàn)了地上的砸印。我只好承認 母親嚴肅地要我伸出手,打起了我的手心,我又疼又怕,嚇哭了。也許這是我挨得最重的打吧!可是母親打著打著自己也哭了,哭得那么傷心。我一輩子也忘不了那場面。母親說:“我心疼得不時電視機,我痛心的是你竟會撒謊”這時我才感覺到母親眼淚的分量,我愧對這份母愛。我從此記住:永不撒謊。這份火熱的母愛,我怎能忘懷呢? 50歲濃濃的母愛。 我長大了,母親也快50了。母親不再扶著我干這干那了??赡笎蹍s像陳年老酒,越來越濃了。 “媽,今天8點開考?!蔽艺f。母
10、親走到即將出門的我的身邊,望著我的眼睛,雙手扶在我肩頭,沒有說一句話。啊,母親,這濃濃的愛,女兒收下了,您放心吧! “母愛不會老”母親喃喃地重復(fù)著,析讀母愛思考:,本文主體部分按什么順序排列?分別緊扣哪一點來寫?,母愛結(jié)構(gòu)示意:,,總起: 母愛不老,歲朦朧的母愛,歲火熱的母愛,歲濃濃的母愛,,,結(jié)尾: 呼應(yīng)開頭,主 體,練習: 請以“家(班)里的故事”為題目,寫一篇文章。 要求:大膽選擇你最能駕馭的結(jié)構(gòu),寫你最熟悉的內(nèi)容,表達你的真情實感;不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。不能抄襲。不少于600字。,讓中考作文語言亮起來,,“亮麗”語言的特征,具體可感,鮮明生動,富有情韻,,,,,,,具體可
11、感的語言,示 例,母親傾斜著身子,腳步也略帶凌亂,她的兩只手奮力地抓住大包,手上的筋清晰可見,似乎因為這過重的負荷而憤怒,像要斷了。她的手不停地交換著位置,仿佛想趁那交換的一瞬緩解壓力。幾縷發(fā)絲像要為她掩飾緊皺的眉頭而落到額前,浸濕在汗水中 我的視線,,鮮明生動的語言,示 例,生命的顏色是什么? 哥倫布說:是藍色,我的一生都與大海為伴,藍色是包容,是博大。 袁隆平說:是綠色,五十個春秋,我躬耕于隴畝,綠色,是奉獻,是希望。 南丁格爾說:是白色,我披著一襲白衣呵護生命,白色,是關(guān)愛,是責任。 海倫凱勒說:是黑色,我在黑暗中勇敢地生活,黑色,是不屈,是奮發(fā)。 列寧說:是紅色,我的一
12、生都在為人類的解放事業(yè)而奮斗,紅色,是戰(zhàn)斗,是理想。,,富有情韻的語言,示 例,我站在滕王閣里,七月的南昌竟下起了雨,閣外的長江和著雨聲,如唱,如泣,如吟。那雨聲纏綿著我的思緒,那思緒里有著千古才子王勃的身影,更夾雜著我的愛惜、惋惜和遺憾。,描寫細化 化抽象為具體 恰當引用,增輝添彩 錘煉詞語,加強表現(xiàn)力 句式活潑,整散結(jié)合,亮麗語言達成具體方法,,,,,,一、描寫細化 描寫的作用主要是使描寫對象更加逼真、更加形象,能給人身臨其境的感覺。文章優(yōu)美生動,描寫是必不可少的。,跳高架前只剩下胡芬芬同學(xué)一人了。這時橫桿已升到了1.35米,比去年的女子組跳高紀錄高出一厘米。比賽的哨聲響了,只見胡芬芬同
13、學(xué)向前飛奔而去,在離橫桿不到半米的地方,她縱身一跳,一下子飛過了橫桿,打破了校運動會的紀錄。,,,,,缺點:這一片斷總共才一百來字,真正寫胡芬芬同學(xué)破跳高紀錄的情景,只有一句話,才二三十字,很不具體。,修改策略:分解動作描寫,再現(xiàn)動作細節(jié)。,哨聲響了,胡芬芬同學(xué)原地蹦跳了幾下,習慣性地壓壓左腿,再壓壓右腿,直起腰,深呼一口氣,這才邁出輕快有力的步伐,向跳高架沖去。(助跑)當快接近跳高架時,一個急轉(zhuǎn)身,雙腳一蹬,兩個動作幾乎同時完成。(起跳)觀眾還來不及眨一下眼睛,她的頭部肩部就已越過橫桿,再一挺胸、收腹、翹腰,好一個“背越式”。(翻越)“成功了!”破了校紀錄,四周一片掌聲,震得跳高架上的橫桿似
14、乎也在跳躍。(落地),夜深人靜時,我在看語文書。這時,媽媽端著一杯牛奶推門進來。 媽媽說:“倩倩,明天就要中考了,今晚就別看書了,喝了牛奶,早點睡吧!”。 我說:“我不想喝,我想再看會兒”。媽媽說:“明天考試,你還是早些睡吧?!薄? 聽了媽媽的話,我很生氣,又說:“別說了!我都看不進去了!”。,缺點:單調(diào)、直白,修改策略:加入動詞、形容詞進行修飾,增強描寫性。,夜深人靜時,我還在心慌意亂地翻著語文書,卻一點也看不進去。這時,媽媽輕輕地推門進來,手里端著一杯熱騰騰的牛奶。 “倩倩,明天就要中考了,今晚就別看書了,喝了牛奶,早點睡吧!”媽媽微笑著關(guān)切地說。 雖然知道媽媽的心意,但是煩躁使我變成
15、了一只刺猬,媽媽成了發(fā)泄的對象。 “我不想喝,我連看書的時間都沒有了,還有空喝牛奶嗎?”我頭也不抬,心里像長滿草一樣毛躁。 “明天考試,你還是早些睡吧,否則明天會沒精神的。”媽媽的語氣中帶著一絲焦慮。 “你別煩我了!害我書都看不進去了!”我朝媽媽大吼。,考卷發(fā)下來了,我的語文得了100分,我非常高興??捎袔讉€同學(xué)卻說我是抄的,在我面前說了很多諷刺話,這對我刺激很大,更增添了我學(xué)習的信心。,缺點:這種非常空泛的敘述在考場作文中頗具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我”的?對“我”造成了怎樣的刺激?“我”的心態(tài)怎樣?毫不具體。,修改策略:化敘述為描寫,成績公布了。哈,100分,萬歲!我想叫想唱,想蹦想跳
16、,想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅。幾個同學(xué)走過來,我笑著迎上去,準備接受他們的祝賀。哪知鉆進耳朵的是一串嘲諷:“瞧那得意勁,麻雀變鳳凰了!”“哼,抄來的分也自豪!”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”轟!我頭腦一炸,眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭,痛痛快快地哭!不,我不能哭!我要用更多的100分向他們證明:我這只麻雀能變成鳳凰!,,工筆細描法 在文章中最能突出中心的地方,或是最能表現(xiàn)人物性格的地方,作者要不惜筆墨進行工筆細描,描寫越細膩語言越美,越能感染讀者,打動讀者。,,二、化抽象為具體 1、以生活中具體的事例詮釋抽象的概念,例:品愛的細節(jié) 瓢潑大雨中,年輕媽媽牽著女兒的手小心翼翼地走過
17、馬路,雖然雨水悄悄地滴落在年輕媽媽的后背上;暖暖的陽光下,一對老年夫婦相互攙扶著走向公園深處,雖然步履蹣跚;淡淡的燈光下,小孫子拉著爺爺?shù)氖衷谇懊姹谋奶?,雖然他并不懂得爺爺?shù)母吲d與欣喜偉大的無私的真誠的愛,是人間不可或缺的一道風景線。,例:什么是責任感,可借用富有責任心的中外名人的事跡來加以具體的闡述: 責任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁,死而后已”寫就的出師表,責任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹立的公仆豐碑,責任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生、超越自我譜寫的命運交響曲,責任感是保爾柯察金頑強拼搏、熱愛生命鑄造的烈火金剛。 如此形象化的闡述,使作文語言頓時變得靈動起來。,練習舉隅:幸福、寬容、青春,2、巧
18、用比喻 巧妙運用比喻,可以達到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿、化粗略為細膩的效果。使文章魅力四射,光彩照人,產(chǎn)生神韻之效。,例:幸福是一只淘氣的小鳥,當我苦苦地尋覓或守望她時,殊不知她已悄悄棲落在我的肩頭,只是由于我的左顧右盼而忽視了她的存在。 我要感謝生活,感謝生命,用我的心去感悟幸福,我會發(fā)現(xiàn)幸福并不是遠在云端的飛鳥,她就跳躍在我身旁,我甚至可以一數(shù)她身上的翎毛只要用心,用心去感悟。 點評 :很有靈氣。比擬的手法,化抽象為具體,語言表達情趣盎然。,三、恰當引用,增輝添彩,名言警句、詩詞歌賦、俗句諺語,經(jīng)歷了時間的檢驗,是語言寶庫中的精品。作文時恰當引用,可增強文章的感染力、震撼力,給人以理性
19、美、藝術(shù)美,能使文章大為增輝添彩,同時也展示了考生豐厚的文化底蘊。,例感受文學(xué)的美好: 文學(xué)蘊涵著無窮無盡的思想美的寶藏:“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯美,“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的豪情美,“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄?!钡膲阎久?,“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”的哲理美,“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”的自然美。美得撩人,美得銷魂,讓我“沉醉不知歸路”。我知道。文學(xué)已在我的心底烙上了印記,抹之不去。我會繼續(xù)用勤奮的泉水澆灌它,直到它結(jié)出碩果。,作者徜徉在古典詩詞的長廊,擷華掇英,融入自我的境界,讓詩句伴著情感流淌,抒發(fā)了自己對文學(xué)之美的感受,織就濃濃的書卷氣,顯
20、出作者的才華。,四、錘煉詞語,加強表現(xiàn)力,動詞的錘煉 例:“我在春天尋找你美麗的蹤影”,一個“尋找”顯得很平淡,如換成:“我點擊整個春天,尋找你美麗的蹤影”,這樣的句子因為使用了網(wǎng)絡(luò)語言“點擊”,讓靜態(tài)的敘述帶上了形象的動作,就顯得富有表現(xiàn)力。,一個人寫回家后的溫馨感覺,當寫到:“鍋底下竄著藍色的火苗”時,他尋思如何用更貼切更富有感情色彩的一個動詞呢?考慮再三,用了另一個動詞,頓時使整個句子溫暖如春?!?練習舉隅,他是這樣改的:“ ?!?我們一定要明白:遣詞選句要避免陳詞濫調(diào),力戒人云亦云,要創(chuàng)造出具有個人“專利”的詞句。,藍色的火苗舔著鍋底,妙用形容詞、修飾語和疊詞。,“早晨,陽
21、光照著我的臥室,小鳥扇動著翅膀,在樹上鳴叫?!边@樣的句子還不足以反映作者享受大自然時的愉悅心情。 改成“早晨,明媚的陽光柔柔地照著我的臥室,輕盈的小鳥翩翩地扇動著翅膀,在樹上婉轉(zhuǎn)地唱著歌?!北磉_的效果要強烈得多。,例,,五、句式活潑,整散結(jié)合,整句,莊重有力,勻稱和諧,顯出一種整體美;在散行文字中適當穿插一些整句,散中有整,參差錯落,極具對稱美和音樂美!既有流暢的旋律,又有鏗鏘的節(jié)奏,增強了表達效果。 作文時,若能變用多種句式,整散兼用,或散中見駢,參差錯落,跌宕騰挪;狀物寫景,敘事說理,都能變化生姿,各擅其勝,就能給人一種美感。,例:我的幸福感悟 擁有青春就是幸福。十六歲,花一樣的年齡。青春年少的我有充裕的時間、充足的熱情、充沛的精力,去學(xué)習,去奮斗,去創(chuàng)造。擁有青春我就可以盡情地暢想,擁有青春就可以對未來充滿希望。青春季節(jié)里,我們不甘寂寞,帶著羞澀,帶著執(zhí)著,帶著騷動,帶著拼搏,昂首向前。我要在青春的季節(jié)里種下幸福的種子。,語言精煉、流暢,文筆優(yōu)美,句式整散完美結(jié)合,體現(xiàn)了行文的靈活性,富有音韻之美,賦予作文以生機。,言之有文,方能得高分,讓你那飽含感情的筆,流淌出感人肺腑的亮麗文字。,