2014年新人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案期末計(jì)劃 - 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

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1、2021年新人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案期末方案 - 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年新人教版第二課時(shí) 混合運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容 第五單元 混合運(yùn)算。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：在回憶中復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生探索當(dāng)一個(gè)算式中有兩步計(jì)算時(shí)，就需要按一定的順序進(jìn)行運(yùn)算。 情感態(tài)度預(yù)交直觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步感受混合運(yùn)算與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。 難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 教學(xué)步驟 一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的順序 〔一〕整理混合運(yùn)算的順序

2、 說出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。 4×6÷8＝72－5×8＝30÷6＋29＝ 7×〔36－30〕＝48－18＋32＝〔14＋21〕÷7＝ 問題：讀題目要求，想一想先算什么，再算什么。 問題：1. 你能把這6個(gè)算式分分類嗎？并說說為什么這么分類。 2. 每一類按什么順序進(jìn)行計(jì)算呢? 〔1〕在有加減乘除混合運(yùn)算中，按先乘除后加減的順序計(jì)算。 〔2〕只含有加減〔或乘除〕,要從左至右按順序計(jì)算。 〔3〕有小括號(hào)的，先算小括號(hào)里面的。 〔二〕比照練習(xí)，穩(wěn)固混合運(yùn)算的順序 比擬上下兩題的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果。 18＋27÷94×8－3 〔18＋27 〕÷94×〔8－3〕 問題：每組

3、中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？第三課時(shí) 有余數(shù)的除法 教學(xué)內(nèi)容 第六單元 有余數(shù)的除法。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù) 除法的過程，初步理解有余數(shù)除法以及余數(shù)的含義。 過程與方法：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法和探索有余數(shù)除法計(jì)算 方法的過程中，進(jìn)一步積累操作、觀察、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)同學(xué)通過類推，培養(yǎng)同學(xué)的知識(shí)遷移能力。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn) 重點(diǎn)：有余數(shù)除法的意義和計(jì)算方法。 難點(diǎn)：理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。 教學(xué)步驟 1.有余數(shù)的除法中，被除數(shù)=〔 〕×〔 〕+〔 〕 2. 20以內(nèi)能被3整除的數(shù)有：3、6、〔〕

4、、〔〕、〔〕、〔〕 3.當(dāng)除數(shù)是8，余數(shù)最大是〔〕，最小是〔〕。 4.口算 4×〔〕= 16〔〕×5 = 153×〔〕= 12〔〕×4 = 202×〔〕= 10〔〕×9 = 815×〔〕= 45〔〕×4 = 32 6×〔〕= 36〔〕×5 = 305×〔〕= 25〔〕×4 = 36 35÷5 =82÷9=51÷7 =84÷9 =46÷6 =36÷4 =31÷5=13÷2 = 7÷7 =41÷6 = 56÷7 =29÷3=9 ÷5 =29÷3 =24÷5 = 48÷6 =43÷5=54÷6 =49÷5 =79÷8 = 35÷7 =72÷8=7÷8 =21÷4 =23÷6 = 5.用豎式

5、計(jì)算。 88÷9=30÷7=24÷3=52÷9＝46÷6＝第四課時(shí) 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第七單元 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成、比擬、估計(jì)等有關(guān)知識(shí)，使認(rèn)識(shí)條理化、系統(tǒng)化?！? 過程與方法：通過整理，初步學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，形成整理的意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，滲透一定的數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。　　 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn) 重點(diǎn)：主動(dòng)參與復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的掌握。 難點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成、比擬、估計(jì)等有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)步驟 1.讀數(shù)復(fù)習(xí)： 你認(rèn)為讀數(shù)要注意什么？〔指名學(xué)

6、生答復(fù)〕 追問：“10000〞怎么讀？為什么讀作“一萬〞？ “ 6006〞怎么讀？四位數(shù)中間的兩個(gè)0怎么讀？ 【在匯報(bào)的過程中，穩(wěn)固了讀數(shù)的方法。小結(jié)注意點(diǎn)，復(fù)習(xí)了讀數(shù)的方法。在追問中，結(jié)合實(shí)例復(fù)習(xí)讀數(shù)?！? 2.寫數(shù)復(fù)習(xí)： 老師想把9920記錄在黑板上，誰能告訴我該怎么寫？ 邊傾聽邊板書：千 百 十 個(gè) 位 位 位 位 9920 你們的腦海里是不是都有一張數(shù)位順序表？ 一起來復(fù)習(xí)一下：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位…，完整數(shù)位順序表。 3.其它復(fù)習(xí)： 除了讀數(shù)、寫數(shù)，你還能介紹9920這個(gè)數(shù)的哪些知識(shí)呢？ 學(xué)生思考片刻后

7、，指名匯報(bào)，以下知識(shí)點(diǎn)隨著學(xué)生答復(fù)順勢(shì)教學(xué)： ①組成。生答：它是由9個(gè)千、9個(gè)百、2個(gè)十組成的。 追問：這兩個(gè)9表示的意思一樣嗎？為什么？ 師結(jié)：哦！數(shù)字所在的位置不一樣，表示的意思也不一樣！ ②計(jì)數(shù)單位。生答：萬位上的記數(shù)單位是萬，千位上的是千…。 師結(jié)：是的，不同數(shù)位上的記數(shù)單位是各不相同的！ ③口算。生答：9000+900+20=9920 師結(jié)：根據(jù)數(shù)的組成可以口算整千、整百、整十?dāng)?shù)。 ④近似數(shù)。生答：9920≈9900或10000。 師結(jié)：根據(jù)實(shí)際需要，可以看作接近的整千、整百或整萬數(shù)。 ⑤數(shù)數(shù)。生答：9920的相鄰數(shù)是9919和9921。 追問：誰聽得出他是怎么

8、數(shù)的？〔1個(gè)1個(gè)數(shù)〕你還會(huì)幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？〔2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)、100個(gè)、1000個(gè)…〕 聽清要求數(shù)數(shù)練習(xí)：〔開火車數(shù)〕10個(gè)10個(gè)地從9920數(shù)到10000；1千1千地從10000倒著數(shù)到1000。 ⑥大小比擬。生答：9919﹤ 9920﹤ 9921。 追問：你能找到更大四位數(shù)嗎？復(fù)習(xí)9999，1000，10000特殊數(shù)。那么六個(gè)數(shù)呢，你能按一定順序給它們排排隊(duì)嗎？拿出卡片比大小。 學(xué)生操作，教師巡視；學(xué)生匯報(bào)，屏幕出示： 589﹤ 5199﹤ 6006﹤ 6080﹤ 9920﹤ 10000。 10000﹥ 9920﹥ 6080﹥ 6006 ﹥5199﹥ 589。 追問一生：你排得

9、最快，有什么竅門嗎？ 引導(dǎo)全班學(xué)生小結(jié)復(fù)習(xí)大小比擬的方法。第五課時(shí) 克和千克 教學(xué)內(nèi)容 第八單元 克和千克。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：學(xué)生在具體生活情境中，進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，確立千克和克的質(zhì)量觀念。牢固掌握克與千克之間的關(guān)系。 過程與方法：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇適宜的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生建立1千克和1克的概念，估計(jì)出一些物品大約有多重。 難點(diǎn)：牢固掌握克

10、與千克之間的關(guān)系。 教學(xué)步驟 1．在〔〕里填上適宜的單位名稱。 一枚兩分硬幣重1〔〕一袋瓜子重200〔〕 一支牙膏重150〔〕一頭牛重300〔〕 一瓶金龍魚油重1000〔〕一只鴿子重250〔〕 一個(gè)西瓜重4〔〕一只蚱蜢重6〔〕 2. 在括號(hào)里填上“>〞、“<〞、“=〞： 4千克〔〕4000克48克〔〕2千克5200克〔〕6千克—200克 50千克〔〕50克900克〔〕1千克600克〔〕6克+200克 1000克鐵〔〕1千克棉花 3. 填一填 1千克=〔〕克500克+500克=〔〕千克2千克=1500克+〔〕克 4千克50克=〔〕克2500克=〔〕千克〔〕克 500克

11、+2900克=()克=〔〕千克〔〕克 4. 解決問題 〔1〕一只小狗9千克，一只山羊和兩只小狗一樣重，一只山羊多重？ 〔2〕媽媽買了1千克冰糖，煮咖啡用了200克，做綠豆湯用了500克，還剩多少克？〔兩種方法解答〕 〔3〕爺爺收到了一封信，看了之后卻笑得直不起腰來，我們也來看一看，讀一讀這封信： 親愛的爺爺：您好！今天是我十歲生日，我身體特別棒，體重已達(dá)50克，每天早上能吃掉 30千克的雞蛋，今天爸爸給我買了一個(gè)300千克的蛋糕，媽媽領(lǐng)我看了世界上最小的蜂鳥，大約只有 2 克重，我還知道世界上最大的鳥是鴕鳥，大約有100克重。 1、表示物體有多重，可以有〔　　〕和〔　　　〕做單位。

12、 2、1千克＝〔　　〕克。 3、稱比擬輕的物品的重量時(shí)，常用〔　　〕做單位；稱一般物品的重量時(shí)常用〔　　　〕單位。 4、能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇適宜的質(zhì)量單位。第六課時(shí) 數(shù)據(jù)收集與整理 教學(xué)內(nèi)容 第一單元 數(shù)據(jù)收集與整理。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問題并答復(fù)下列問題。 過程與方法：了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提

13、出問題、答復(fù)下列問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 難點(diǎn)：使學(xué)生親歷統(tǒng)計(jì)的過程，在統(tǒng)計(jì)中開展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問題的能力。 教學(xué)步驟 1、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表 師：我們?cè)谶@一單元中首先認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，你知道什么是統(tǒng)計(jì)表？統(tǒng)計(jì)表的作用又是什么嗎？ 生：將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。 生:統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少。 2、收集和整理數(shù)據(jù)。 師：我們?cè)谶M(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，首先要收集數(shù)據(jù)并對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，我們?cè)谑占驼頂?shù)據(jù)時(shí)有很多方法，你學(xué)會(huì)了哪些呢？ 生：收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正〞字、打“√〞、畫“○〞的方法，其中采用畫“正〞字的方

14、法既方便又快捷。 生：用畫“正〞字的方法記錄時(shí)一定要注意一個(gè)“正〞字代表5個(gè)數(shù)據(jù)。 師：看來，同學(xué)們學(xué)得還真不錯(cuò)。那你們能運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)繼續(xù)解決生活中的問題嗎？ 二、解決生活中的實(shí)際問題。 1、、完成第5頁練習(xí)一的第5小題。 學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成第〔1〕、〔2〕和第〔3〕小題。對(duì)于第〔3〕小題圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？讓學(xué)生說說自己的想法。 2、完成第6頁練習(xí)一的第6小題。 學(xué)生先選出自己最喜歡的吃的一種水果后再進(jìn)行調(diào)查，再完成統(tǒng)計(jì)表并解決問題。對(duì)于第〔3〕小題班里要開聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪幾種水果合理？讓學(xué)生說說自己的想法。 3、完成第6頁練習(xí)一的第7小題

15、。 師：告訴學(xué)生這其實(shí)是將統(tǒng)計(jì)表制成了統(tǒng)計(jì)圖。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：自由匯報(bào)。特別要注意每個(gè)格子表示1份?電視報(bào)?。涂了幾個(gè)格子就表示有幾份?電視報(bào)?。學(xué)生獨(dú)立完成第〔1〕、〔2〕和第〔3〕小題。再在全班交流自己的想法。第七課時(shí) 圖形的運(yùn)動(dòng)〔一〕 教學(xué)內(nèi)容 第三單元 圖形的運(yùn)動(dòng)〔一〕。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的根本特征。 過程與方法：進(jìn)一步使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)感受對(duì)稱圖形的美。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲

16、得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的根本特征。 難點(diǎn)：能判斷出軸對(duì)稱圖形。 教學(xué)步驟 一、填一填 1、 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形叫做〔〕圖形，這條直線就是〔〕 2、長(zhǎng)方形有〔〕條對(duì)稱軸，正方形有〔〕條對(duì)稱軸。 3、小明向前走了3米，是〔〕現(xiàn)象。 4、汽車在筆直的公路上行駛，車身的運(yùn)動(dòng)是〔〕現(xiàn)象 二、判斷 1、圓有無數(shù)條對(duì)稱軸?！病? 2、張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。〔〕 3、所有的三角形都是軸對(duì)稱圖形?！病? 4、火箭升空，是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！病? 5、樹上的水果掉在地上，是平移現(xiàn)象〔〕