Lesson23 - A New Coat for Ling Ming說(shuō)課稿 - 說(shuō)課稿評(píng)課稿材料

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1、Lesson23 : A New Coat for Ling Ming說(shuō)課稿 - 說(shuō)課稿評(píng)課稿材料 Lesson23 : A New Coat for Ling Ming說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 〔一〕、教材分析 本課選自冀教版小學(xué)英語(yǔ)教材?學(xué)英語(yǔ)?第二冊(cè)第三單元第23課。本課是故事課教學(xué)，是對(duì)本單元知識(shí)的整合和補(bǔ)充，教科書(shū)中的新授內(nèi)容均是為教學(xué)故事做準(zhǔn)備的。因此本課故事教學(xué)是本節(jié)課的核心。“A New Coat for Ling Ming〞這一故事正是很好的把本單元的語(yǔ)言點(diǎn)很好的串聯(lián)在一起了。 〔二〕教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?的教學(xué)目的要求，鑒于對(duì)本課的理解以和同學(xué)的實(shí)際

2、情況，制定如下： 1、知識(shí)方面： 〔1〕使同學(xué)練習(xí)說(shuō)、寫(xiě)，并口頭應(yīng)答短語(yǔ)a pair of , put on 〔2〕同學(xué)能夠在插圖的協(xié)助下理解本課故事。 2、能力方面： 〔1〕繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)敢說(shuō)的勇氣，使同學(xué)在口語(yǔ)交際中能靈活運(yùn)用本課會(huì)話。〔2〕繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)傾聽(tīng)的習(xí)慣，包括聽(tīng)教師的說(shuō)、聽(tīng)同學(xué)的說(shuō)以和聽(tīng)錄音。并在聽(tīng)的同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)能結(jié)合圖畫(huà)理解英語(yǔ)信息。 3、情感態(tài)度、價(jià)值觀： 〔1〕努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的課堂氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)于模仿、敢于開(kāi)口的能力，激發(fā)同學(xué)用英語(yǔ)表達(dá)的欲望。〔2〕讓同學(xué)在理解故事的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，使同學(xué)堅(jiān)持興趣，樹(shù)立自信。 〔三〕設(shè)計(jì)思路： 圍繞“A

3、 New Coat for Ling Ming〞這一故事為核心，先為故事教學(xué)作鋪墊講解介紹a pair of , put on ____ ,再創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)體驗(yàn)、參與，并進(jìn)行角色扮演，然后分步驟指導(dǎo)、教學(xué)故事。 〔四〕學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)練習(xí)說(shuō)、寫(xiě)，并口頭應(yīng)答短語(yǔ)a pair of , put on ,并用英語(yǔ)造句練習(xí)。 2.教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能夠在插圖的協(xié)助下理解并復(fù)述本課故事。 〔五〕教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、游戲用實(shí)物、錄音機(jī)等 二、說(shuō)同學(xué)： 同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了本單元前6課的根底上，對(duì)服裝類詞匯、一周七天的表達(dá)、描述一個(gè)人的衣著的大小、新舊等有了比擬好的掌握，因此在本

4、節(jié)課上，我充分考慮到了同學(xué)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo),并結(jié)合冀教版小學(xué)英語(yǔ)教材的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)內(nèi)容： 首先在熱身準(zhǔn)備階段，用本單元學(xué)過(guò)的歌曲“He’s wearing red pants .〞引導(dǎo)通過(guò)唱歌曲活潑課堂氣氛，并巧妙的復(fù)習(xí)服裝類詞匯。我設(shè)計(jì)了free talk環(huán)節(jié)：出示實(shí)物和圖片讓同學(xué)針對(duì)服裝的大小、顏色、新舊、以和自身的喜好進(jìn)行自由問(wèn)答，一方面很好的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，和開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的欲望，另一方面也很好的表達(dá)了同學(xué)的主體地位。 在新授階段，銜接上面的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)繼續(xù)出示實(shí)物和卡片〔服裝類的〕，引出a pair of

5、 , 并通過(guò)問(wèn)答練習(xí)，復(fù)操練這一語(yǔ)言點(diǎn)。接下來(lái)教學(xué)put on ____ , 采用示范、角色扮演和指令練習(xí)等形式，使同學(xué)很好的掌握了這一語(yǔ)言點(diǎn)。再通過(guò)情境扮演，把這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的整合在一起，也使同學(xué)鍛煉了語(yǔ)言。 故事教學(xué)是本課的難點(diǎn)：我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：〔1〕師生瀏覽整個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)故事中都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事？〔2〕讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力說(shuō)說(shuō)對(duì)插圖的理解，串連成一個(gè)完整的故事?！?〕播放錄音，通過(guò)看圖或做動(dòng)作引導(dǎo)同學(xué)理解?！?〕師生問(wèn)答，深入理解故事內(nèi)容。在師生討論的過(guò)程中，啟發(fā)、鼓勵(lì)同學(xué)盡量用英語(yǔ)答復(fù)下列問(wèn)題。有時(shí)間的話，讓同學(xué)跟錄音朗讀。 最后結(jié)束用游戲“stop——Go〞結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)，并安排作業(yè)。