《2015新人教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《第十三課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)》 - 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015新人教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《第十三課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)》 - 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第十三課時(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：義教課程標(biāo)準(zhǔn)〔人教版〕數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊65 ～ 66頁教學(xué)目標(biāo)：1、通過整理1～6的乘法口訣，進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。2、通過研究口訣表的排列規(guī)律，開展學(xué)生的觀察能力和思維能力。3、通過 復(fù)習(xí)有關(guān)用口訣解決問題的內(nèi)容穩(wěn)固學(xué)生對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步開展學(xué)生解決簡單的實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過整理1～6的乘法口訣，進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。2、進(jìn)一步開展學(xué)生解決簡單的實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程：一、談話引入：同學(xué)們前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí) 了1～6的乘法口訣，并
2、且還學(xué)習(xí)了用乘法口訣解決問題，今天這節(jié)課老師要和大家一塊對(duì)這局部知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整理和復(fù)習(xí)。開門見山直奔主題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在一開始就有明確的任務(wù)。二、整理復(fù)習(xí)單元相關(guān)的知識(shí)1、出示1～6的乘法口訣卡我們先來比一比看誰算得又對(duì)又快。老師出示卡片學(xué)生算出得數(shù)2、引導(dǎo)學(xué)生說出這些算式都用了哪些口訣？3、出示空白的乘法口訣表，老師把有關(guān)1的乘法口訣全部擺在第一列的位置。進(jìn)行口算練習(xí)，穩(wěn)固1～6的乘法口算。1〕 組織小組進(jìn)行匯報(bào)。哪個(gè)小組來展示一下你們小組排列的結(jié)果？并說一說你們?yōu)槭裁匆@樣排列？小組合作學(xué)習(xí)，共同探究乘法口訣表的排列規(guī)路，并體驗(yàn)這一規(guī)律。在掌握規(guī)律的根底上記憶口訣，加深對(duì)1～6的乘法口訣的
3、認(rèn)識(shí)。2〕引導(dǎo)觀察乘法口訣表的跑列規(guī)律。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這張乘法口訣表，看看他有怎樣的排列規(guī)律？3〕引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方向朗讀乘法口訣表加深記憶。從各個(gè)方向朗讀乘法口訣表，加深對(duì)乘法口訣的認(rèn)識(shí)，更加熟練地掌握乘法口訣的。起到穩(wěn)固強(qiáng)化的目的。4〕引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方向背誦乘法口訣表加深記憶。4、復(fù)習(xí)用乘法解決問題1〕出示教材65頁第2題，引導(dǎo)學(xué)生明確題目的意義思，說一說主題圖的含義。2〕讓學(xué)生先獨(dú)立進(jìn)行解答。3〕引導(dǎo)學(xué)生說出自己的解答方法和理由。4〕組織集體校正。通過對(duì)解答過程的說理，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，熟悉用乘法解決問題的根本思考方法。三、學(xué)習(xí)效果測評(píng)1口算練習(xí)，組織完成66頁第1、2題2補(bǔ)充練習(xí)想一想算一算〔1〕有16名學(xué)生，每條船限坐5人，3條船能坐下嗎？〔2〕公園的門票每張3元，小紅 20元買5張夠嗎？結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用，到達(dá)預(yù)計(jì)效果。四、隨堂練習(xí) 教學(xué)反思：
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