第2單元 第2課 第1課時興趣分析與培養(yǎng)

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1、第2單元　第2課　第1課時興趣分析與培養(yǎng) 課題 第2單元第2課第1課時 §1、興趣分析與培養(yǎng) 課序 授課班級 教學(xué)時間 年 月 日（第 周 星期 第 節(jié)） 教學(xué) 目標(biāo) 幫助學(xué)生從職業(yè)的角度了解所學(xué)專業(yè)、了解個人特點、了解社會需要，樹立正確的成才觀，立足本人識記，把個人發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展結(jié)合起來，熱愛專業(yè)，增強職業(yè)生涯成功的自信心。 學(xué) 情 分 析 已知： 1、了解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性，形成了關(guān)注自己職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。 2、專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群，以及職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，對正確的成才觀有了基本認(rèn)識。 未知：

2、 1.發(fā)現(xiàn)自我興趣和職業(yè)要求的關(guān)系。 2.發(fā)覺自我潛藏的職業(yè)興趣。 3.基本的心理學(xué)常識。 學(xué)習(xí)方法： 專心聽課，研讀課本，參與課堂活動，通過網(wǎng)絡(luò)進行課外延展。 教 學(xué) 要 求 認(rèn)知 1、 了解興趣、職業(yè)興趣的概念和內(nèi)涵。 2、 能夠認(rèn)識個人興趣和所從事的職業(yè)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。 3、 能夠識別和判斷個人的興趣特征。 4、 理解職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。 情感態(tài)度觀念 樹立行行出狀元、中職生能成才的信念，知道自己的興趣所在，找到自己職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)，確定具體培養(yǎng)職業(yè)興趣的策略，形成正確的職業(yè)價值取向。 運用 分析本人發(fā)展條

3、件，選擇出一些符合自己的興趣特征的職業(yè)或職業(yè)領(lǐng)域，借助專業(yè)測量工具，在老師的指導(dǎo)下，挖掘自己未知的職業(yè)興趣，找到培養(yǎng)方法。 任務(wù) 定位 教學(xué)重點 職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求 教學(xué)難點 興趣的培養(yǎng) 板 書 設(shè) 計 §1、興趣分析與培養(yǎng) 一、興趣對職業(yè)生涯發(fā)展的作用 1、興趣的概念：積極探究 心理傾向 2、興趣的特征：傾向性、廣泛性、持久性 3、興趣與職業(yè)：做感興趣的事發(fā)揮才能 80%-90% 作為職業(yè)發(fā)展方向 二、職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求 1、職業(yè)興趣：職業(yè)活動中的特殊個性傾向 2、十種職業(yè)興趣類型 三、興趣能培養(yǎng) 1、了解-喜歡-熱愛-沉醉-奉獻 2、第

4、一步：學(xué)好專業(yè)課 3、拓展興趣范圍 ①積極、認(rèn)真參加社會實習(xí)實踐 ②確立中心興趣 ③變“做喜歡做的事”為“做不討厭的事” 教學(xué)過程設(shè)計 個性修改、課堂 即時生成與對策 第一部分：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（總5分鐘） 有的同學(xué)每天花很多時間上網(wǎng)玩游戲，有的同學(xué)愿意花很多錢在收集明星照片、海報、音樂專輯上，有的同學(xué)成了球迷，有的同學(xué)則成了追星族，等等。如果我問大家，為什么會這樣？我想，同學(xué)們一定會回答“因為我喜歡”，“這樣好開心”，“這是一種享受”，“因為我愿意”等。 活動一：按縱向座位把全班學(xué)生分為若干組，全部學(xué)生請同學(xué)們在紙上羅列出從小到大喜歡做的事情，如“唱歌”、“跳舞”、“講

5、故事”，無論事情有多么瑣碎，或者表面看起來沒有意義。 解釋：同學(xué)們喜歡做的事情，其實是對這件事情感興趣，從而引出興趣的概念和特征。興趣可以使自己注意力高度集中，觀察敏銳，思維活躍，想象豐富，激發(fā)靈感，增強自信心，取得理想的學(xué)習(xí)效果。 板書： 一、興趣對職業(yè)生涯發(fā)展的作用 1、興趣的概念：積極探究 心理傾向 2、興趣的特征：傾向性、廣泛性、持久性 第二部分：詳細講解，活動為主（總30分鐘） 一、問題聚焦（10分鐘） 在完成“活動一”后，師生共同對照“問題聚焦”，分析同學(xué)們喜歡做的事情與哪些職業(yè)及職業(yè)活動相關(guān)。并且，完成“問題聚焦”中提出的任務(wù)要求，通過小組之間的競賽，看哪一

6、個小組在制定時間內(nèi)，補充的多，理由說得充分。通過學(xué)生參與到活動中去，親身體驗“興趣是最好的老師”這個道理。 目的：進一步解釋興趣和職業(yè)的關(guān)系，讓學(xué)生明白，一個人做自己感興趣的事情，就會投入更多的情感、時間和精力，可以發(fā)揮全部才能的80%-90%，而現(xiàn)在感興趣的事情，將來把它作為自己今后的職業(yè)目標(biāo)的可能性就越大。另一方面，不同的職業(yè)有不同的職業(yè)要求和職業(yè)技能，同時也需要對它感興趣的人來從事，而中職生面對的是初次就業(yè)的職業(yè)群，不可能全憑興趣工作，可以從沒有興趣到有興趣。 板書： 3、興趣與職業(yè)：做感興趣的事發(fā)揮才能 80%-90% 作為職業(yè)發(fā)展方向 二、職業(yè)對從業(yè)者興趣

7、的要求 1、職業(yè)興趣：職業(yè)活動中的特殊個性傾向 2、十種職業(yè)興趣類型 二、案例分析（10分鐘） 由活動一營造出課堂氣氛之后，要求學(xué)生帶著問題閱讀單元案例故事，思考以下四個問題： 1、小麗從小的愛好是什么？ 2、小麗如今的從事的職業(yè)是什么？ 3、癡迷于舞蹈的“舞蹈仙子”小麗，為什么轉(zhuǎn)修美術(shù)？ 4、小麗為什么能成為小有名氣的“畫師”？ 通過帶著問題閱讀案例，主要解決以下學(xué)習(xí)目的： 1、人對職業(yè)的興趣和感情也是可以培養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的專業(yè)情感。 2、拓展自己的興趣范圍，可以發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情，進一步了解今后即將從事的職業(yè)。 3、興趣的培養(yǎng)需要一個過程，專業(yè)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)

8、與提高同樣需要一個過程，今后的求職路更是一個漫長而辛苦的過程，因此，在這個過程中一定要學(xué)會堅持、永不放棄。 板書： 三、興趣能培養(yǎng) 1、了解-喜歡-熱愛-沉醉-奉獻 2、第一步：學(xué)好專業(yè)課 3、拓展興趣范圍 ①積極、認(rèn)真參加社會實習(xí)實踐 ②確立中心興趣 ③變“做喜歡做的事”為“做不討厭的事” 三、深入拓展（10分鐘） 活動二：找一找 以小組為單位，在給定時間內(nèi)以身邊人為實例，相互交流，完成任務(wù)要求。 目的：鼓勵學(xué)生談一談發(fā)生在自己，或者朋友身上的實例，嘗試找到適合個人運用的培養(yǎng)方式。 第三部分：學(xué)以致用，小結(jié)本課（總10分鐘） 補充小測試：選擇你喜歡的島嶼 如

9、果你得到了一個自由選擇生活的機會，可以去下面六個島嶼中的任何一個生活。請不要考慮其它因素，僅憑自己的感覺安順序選擇出最喜歡居住的前三個。 R島：自然原始的島嶼。島上保留有熱帶的原始植物林，自然生態(tài)保護得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植瓜果蔬菜，修理房屋，打造器物，制作各種工具。 I島：深思冥想的島嶼。島上人跡較少，建筑物多偏處一隅，平川綠野，適合夜觀星相。島上有多處天文館、科學(xué)博物館以及科學(xué)圖書館等。島上居民喜好沉思，追求真知，喜歡和來自各地的科學(xué)家、哲學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。 A島：美麗浪漫的島嶼。島上充滿了美術(shù)館、音樂廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化

10、氣息。同時，當(dāng)?shù)氐仍∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多藝術(shù)和文藝界的朋友都喜歡在這里尋找靈感。 C島：現(xiàn)代井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代感，是進步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。 S島：溫暖友善的島嶼。島上居民個性溫和，十分友善，樂于助人。社區(qū)均自成一個密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們互助合作，重視教育，充滿人文氣息。 E島：顯赫富足的島嶼。島上居民熱情豪爽，善于經(jīng)營和貿(mào)易。島上經(jīng)濟高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌。 思考并討論 1、每個小組選派兩

11、名代表說說自己的選擇，并說明原因。 2、在全班范圍內(nèi)尋找第一選擇樣的同學(xué)，臨時組成小組討論，嘗試用幾個關(guān)鍵詞描述你們共同的興趣。 3、了解其它組同學(xué)的選擇，進行討論并分享。 通過測試，引出霍蘭德職業(yè)興趣分類測驗，并且布置“學(xué)以致用”作為作業(yè)。 作為中職學(xué)生，在過去覺得自己的成績不理想，并因此感到自己對說學(xué)專業(yè)并不感興趣，也不想從事今后與專業(yè)對口的工作；但有些同學(xué)本來對專業(yè)學(xué)習(xí)并不感興趣，但是在學(xué)習(xí)過程中，逐漸對專業(yè)產(chǎn)生越來越濃厚的感情，因此更加堅定的要從事今后專業(yè)對口的工作。 因此深入拓展部分，還可以采用小型辯論賽的形式，全班同學(xué)按照座位自然分成兩方。正方辯題：興趣和職業(yè)

12、的關(guān)系是“干一行愛一行”；反方辯題：興趣和職業(yè)的關(guān)系是“愛一行干一行”，目的是啟發(fā)學(xué)生思考，使整個教學(xué)氣氛始終保持活躍的一個安排。 這個小型辯論賽時間最好控制在10—15分鐘。那么第四部分相應(yīng)的要減少5分鐘，教師在這樣操作的時候，要很好的把握教學(xué)時間，稍微加快教學(xué)速度。 學(xué)生課后活動和 作業(yè)設(shè)計 內(nèi)容：本單元學(xué)以致用【網(wǎng)上測試】部分 要求：使用網(wǎng)絡(luò)資源，完成關(guān)于個人職業(yè)興趣的相關(guān)系列任務(wù)，被別是完成“職業(yè)要求的計劃”表格的“職業(yè)興趣”一欄。待另外兩個部分個內(nèi)容完成之后，組織全班學(xué)生以小組為單位交流。 援助：教師同時也可以利用QQ群、教師個人博客，為學(xué)生們提供一些專業(yè)測試網(wǎng)站或者，比較可信的網(wǎng)站，幫助學(xué)生甄別良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)資源。 反饋：通過網(wǎng)絡(luò)和紙質(zhì)兩種方式。 教后札記 學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋 教學(xué)反思 4