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1、4. 1普查與抽樣調查
一、 學習目標
1. 了解普查與抽樣調查的意義，能在具體情境中區(qū)分普查與抽樣調查。
2. 在實際情境中，經(jīng)歷樣本的抽取過程，體會不同的抽樣可能得到不同的結果。能指出 總體、個體、樣本和樣本容量。
二、 重點與難點
重點：抽樣調查與樣本的選取
難點：抽樣調查的概念與普查的異同
三、 導學過程
1. 創(chuàng)設連接，激情導入
為了了解在校學生及其家庭的基本情況，學校準備對學生進行一次調查。對于諸如下面的問
題：
(1) 學生平均每日室外活動的時間；
(2) 學生的家庭人口狀況；
(3) 學生家庭的住房面積；
。。。。。。
你能設計一個調查方案嗎？與同
2、學交流
2. 目標定向，自主學習
自學課本第90頁并回答下列問題
(1) 叫做普查
(2) 叫做總體
(3) 叫做個體
(4) 在上面的普查中 是總體 是個體
(5) 你能情境導航中每個問題的總體和個體嗎？
3. 合作探究、交流展示
(1) .情境導航中提出的抽樣，除了可以在全校范圍內進行普查外，還有其他方法嗎？與同 學交流
(2) .什么是抽樣調查？
(3) .什么是樣本？樣本容量？
(4) .指出課本小亮設計的抽樣調查中的樣本和樣本容量
(5 0 .什么是隨機抽樣
教師點撥：抽樣應注意的問題
4. 強化訓練，拓展提升
隨堂練習
1. 下面的調查是普
3、查還是抽樣調查？
(1) 為了考察某次列車一年中每天送運旅客的人數(shù)，在這一年中隨機抽取30天，對這
3 0天每天送運旅客的人數(shù)進行統(tǒng)計；
(2) 為了了解500袋糧食的質量，收購人員從中抽取10袋，進行水分含量等指標的 檢驗；
(3) 為了了解八年級一班學生課外作業(yè)所用的時間，給全班每個同學發(fā)放調查表進行調 查。
2. 在第1題的抽樣調查中，什么是總體？什么是個體？什么是樣本？什么是樣本容量？
5. 反思感悟，歸結升華
師生共同完成
達標檢測，反饋矯正
1為了了解全校學生某一周手看電視節(jié)目的時間，隨機抽取2 0 0名學生進行問卷調 查。指出這個抽樣調查的總體， 個體， 樣本， 樣本容量。
2為了檢測某型號電池的使用壽命，中抽取10塊電池進行檢測，這個問題中，10 塊電池中每塊電池的使用壽命是（）
A總體 B個體 C總體的一個樣本 D 樣本容量
3. 為了了解八年級全體學生本學期參加課外活動的時間，學校從中隨機抽查了 15 0 名學生某一周參加課外活動的時間。在這個問題中，總體是 個體是 樣本是 樣本容量
四. 布置作業(yè)
課本第9 2頁A組1.2.3.
B 組 1.（每組的1 — 2號同學完成）
魯教版八上《普查和抽樣調查》word學案
