一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件 (2)

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1、 感謝你們能從百忙之中抽出感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間到校參加會(huì)議，謝謝你們時(shí)間到校參加會(huì)議，謝謝你們對(duì)我們工作的支持！對(duì)我們工作的支持！家長(zhǎng)會(huì)議程家長(zhǎng)會(huì)議程一、開學(xué)以來班級(jí)各項(xiàng)工作的回顧一、開學(xué)以來班級(jí)各項(xiàng)工作的回顧二、后期班級(jí)管理的規(guī)劃二、后期班級(jí)管理的規(guī)劃三、優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流三、優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流 四、推薦家長(zhǎng)閱讀的書籍四、推薦家長(zhǎng)閱讀的書籍 五、家長(zhǎng)意見的集中收集和反饋。五、家長(zhǎng)意見的集中收集和反饋。表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)9月份學(xué)習(xí)之星、月份學(xué)習(xí)之星、文明之星和勞動(dòng)之文明之星和勞動(dòng)之星星表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)10月份學(xué)習(xí)之星、文月份學(xué)習(xí)之星、文明之星、勞動(dòng)之星和明之星、勞動(dòng)之星和進(jìn)步之星進(jìn)步之星(一一)學(xué)習(xí)方面

2、學(xué)習(xí)方面 學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要在小學(xué)低年級(jí)。所以，孩學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要在小學(xué)低年級(jí)。所以，孩子入學(xué)后家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，按時(shí)完子入學(xué)后家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不磨蹭；成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不磨蹭；作業(yè)本保持整潔，作業(yè)本保持整潔，不亂涂、亂撕等。不亂涂、亂撕等。（段念、余錦霖、劉欣怡、居浩鋒、何奇（段念、余錦霖、劉欣怡、居浩鋒、何奇多作業(yè)展示）多作業(yè)展示）生活不要替代，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理生活不要替代，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品帶好一切學(xué)習(xí)用品；放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了；放

3、學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)；什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)孩子看鼓勵(lì)孩子看課外書并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。課外書并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。養(yǎng)成良養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)大有益處。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)大有益處。本次的會(huì)議，我有以下幾點(diǎn)想跟我們的家長(zhǎng)本次的會(huì)議，我有以下幾點(diǎn)想跟我們的家長(zhǎng)朋友交流以下，也希望家長(zhǎng)配合從以下方面培養(yǎng)朋友交流以下，也希望家長(zhǎng)配合從以下方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣：學(xué)生良好的習(xí)慣：1、準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)用品、準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)用品 讓孩子在家長(zhǎng)的協(xié)助下逐步學(xué)會(huì)自己學(xué)會(huì)準(zhǔn)備好學(xué)讓

4、孩子在家長(zhǎng)的協(xié)助下逐步學(xué)會(huì)自己學(xué)會(huì)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，每天整理好書包。習(xí)用品，每天整理好書包。2、做孩子學(xué)習(xí)榜樣、做孩子學(xué)習(xí)榜樣 孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)最好不要在家中看電視、打麻將孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)最好不要在家中看電視、打麻將或頻繁地問這問那，如果您可以在一旁看書、看報(bào)將會(huì)或頻繁地問這問那，如果您可以在一旁看書、看報(bào)將會(huì)給孩子以潛移默化地影響。給孩子以潛移默化地影響。3、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí) 一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒有，所以回家寫作業(yè)、讀書、寫字的時(shí)候就需要時(shí)還沒有，所以回家寫作業(yè)、讀書、寫字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著。做作業(yè)

5、的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意孩子的坐家長(zhǎng)在一旁陪著。做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意孩子的坐姿、握筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)是否正確。要教導(dǎo)孩子做作業(yè)姿、握筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)是否正確。要教導(dǎo)孩子做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會(huì)兒玩要一心一意，不能邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣容易分散他們的注意力，不能專心致志地一會(huì)兒，這樣容易分散他們的注意力，不能專心致志地完成一件事，將來功課多了就無(wú)法按時(shí)完成。完成一件事，將來功課多了就無(wú)法按時(shí)完成。雖然一年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但知識(shí)量卻雖然一年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但知識(shí)量卻很大，比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有很大，比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就

6、有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前生回家提前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)。這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)。每天要求孩子讀讀課文或進(jìn)行課外閱讀，這樣長(zhǎng)每天要求孩子讀讀課文或進(jìn)行課外閱讀，這樣長(zhǎng)此以往，就能逐漸提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)！此以往，就能逐漸提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)！4 4、讓孩子養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、讓孩子養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 孩子放學(xué)回到家后要先讓孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天孩子放學(xué)回

7、到家后要先讓孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，按照所布置的作業(yè)逐項(xiàng)完成，所學(xué)習(xí)的功課，按照所布置的作業(yè)逐項(xiàng)完成，然后檢查。希望家長(zhǎng)回到家一定盡到監(jiān)督孩然后檢查。希望家長(zhǎng)回到家一定盡到監(jiān)督孩子家庭作業(yè)的責(zé)任，每天應(yīng)該看一看孩子的子家庭作業(yè)的責(zé)任，每天應(yīng)該看一看孩子的作業(yè)，聽一聽孩子讀詞語(yǔ)、課文，這樣對(duì)孩作業(yè)，聽一聽孩子讀詞語(yǔ)、課文，這樣對(duì)孩子早日養(yǎng)成及時(shí)寫作業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興子早日養(yǎng)成及時(shí)寫作業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣非常有好處，同時(shí)您還可以通過每天的家趣非常有好處，同時(shí)您還可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。1 1、檢查學(xué)檢查學(xué)生是否及生是否及時(shí)時(shí)按量完成作按量完

8、成作業(yè)業(yè)，昨，昨天作天作業(yè)業(yè)的的錯(cuò)誤錯(cuò)誤有無(wú)改正。有無(wú)改正。2 2、檢查檢查作作業(yè)業(yè)是否是否認(rèn)真認(rèn)真：字跡端正：字跡端正嗎嗎？格？格式正確式正確嗎嗎？注意力集中？注意力集中嗎嗎？有？有沒沒有有經(jīng)經(jīng)常?！白笫肿笫帜命c(diǎn)心右手拿拿點(diǎn)心右手拿鉛筆鉛筆”的情的情況況？另外，作？另外，作業(yè)錯(cuò)業(yè)錯(cuò)了了地方有地方有沒沒有擦干有擦干凈凈，教教孩子正確使用橡皮擦孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手，一手把本子按住，一只手來來回回輕輕輕輕擦，避擦，避免免將將本子擦破，而且必本子擦破，而且必須將須將痕跡擦干痕跡擦干凈凈！所！所以，家以，家長(zhǎng)長(zhǎng)一定要一定要幫幫孩子孩子選選好用的橡皮擦，好用的橡皮擦，請(qǐng)請(qǐng)不要太花，

9、不要太花，會(huì)會(huì)影影響響孩子的注意力。孩子的注意力。作業(yè)檢查（1）孩子的禮儀教育。教育我們的孩子一定要尊重孩子的禮儀教育。教育我們的孩子一定要尊重長(zhǎng)輩，看見家長(zhǎng)、老師、同學(xué)都要主動(dòng)打招呼。長(zhǎng)輩，看見家長(zhǎng)、老師、同學(xué)都要主動(dòng)打招呼。（2）孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你等，這都是很正常的，家長(zhǎng)不能為一些小事斤斤計(jì)較，你等，這都是很正常的，家長(zhǎng)不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況，應(yīng)及時(shí)與老師聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)情況，應(yīng)及時(shí)與老師聯(lián)系。（二）紀(jì)律方面（二）紀(jì)律方面（3）

10、孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。孩子上小學(xué)后，在孩子的生活上老師一育。孩子上小學(xué)后，在孩子的生活上老師一般不會(huì)太多關(guān)注，所以家長(zhǎng)們要培養(yǎng)他們的般不會(huì)太多關(guān)注，所以家長(zhǎng)們要培養(yǎng)他們的自理能力。自理能力。(比如：系鞋帶、疊被子）另一比如：系鞋帶、疊被子）另一方面，孩子在學(xué)校內(nèi)外自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大方面，孩子在學(xué)校內(nèi)外自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增加，各種危險(xiǎn)也會(huì)容易出現(xiàn)，所以必要的增加，各種危險(xiǎn)也會(huì)容易出現(xiàn)，所以必要的安全教育必不可少。每一次不是我的午托，安全教育必不可少。每一次不是我的午托，我也會(huì)帶著孩子上下樓，告訴孩子輕聲慢步我也會(huì)帶著孩子上下樓，告訴孩子輕聲慢步靠右行

11、。只要是上室外課或到其他功能室上靠右行。只要是上室外課或到其他功能室上課，只要我沒有課，我都會(huì)去提醒孩子們。課，只要我沒有課，我都會(huì)去提醒孩子們。(三三)衛(wèi)生方面衛(wèi)生方面 1、每位學(xué)生上學(xué)后都要帶好紙巾和水瓶。、每位學(xué)生上學(xué)后都要帶好紙巾和水瓶。另外，不要讓孩子把玩具、小刀和零食等與另外，不要讓孩子把玩具、小刀和零食等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西帶到學(xué)校，也不要讓孩子帶學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西帶到學(xué)校，也不要讓孩子帶錢，要讓他們懂得節(jié)約。錢，要讓他們懂得節(jié)約。2、孩子著裝要干凈整潔。、孩子著裝要干凈整潔。我深深知道，那每張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好的憧憬，作為102班的語(yǔ)文老師，我一直在探索，如

12、何盡己所能，使課堂變得生動(dòng)活潑，讓孩子們樂意學(xué)語(yǔ)文，感受到語(yǔ)言文字的魅力，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。作為102班的班主任，我努力讓孩子們?cè)谶@個(gè)大集體中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。這本書向你介紹了一年級(jí)小學(xué)生要養(yǎng)成的49個(gè)好習(xí)慣，這些好習(xí)慣涉及課堂習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、心理習(xí)慣、社交習(xí)慣七個(gè)方面。書中深入淺出地告訴了你為什么要培養(yǎng)孩子這些習(xí)慣，怎么培養(yǎng)才能事半功倍，并在每個(gè)小節(jié)后面附上了“好習(xí)慣故事屋”，讓孩子通過閱讀故事來更深刻地明白道理，達(dá)到教育的效果。這本書的作者是尹建莉，她是一位教育專家，是教育碩士，現(xiàn)在從事家庭教育研究及咨詢工作。這本書是作者16年來的教子手記

13、，她培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒，她的女兒品學(xué)兼優(yōu)，曾跳級(jí)兩次，2007年16歲參加高考，取得了超過當(dāng)年清華大學(xué)錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，被內(nèi)地和香港兩所名校同時(shí)錄取。這本書緊貼當(dāng)下生活，講了許多教育故事，它讓人看到，許多人們習(xí)以為常的教育行為，原來潛伏著錯(cuò)誤；許多被人們忽略的小事，正是教育中最重要的良機(jī)。它讓家長(zhǎng)反思、醒悟，使家長(zhǎng)對(duì)教育子女茅塞頓開。這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練習(xí)、“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺

14、階段的關(guān)照為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長(zhǎng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難的形成一套良好的家教模式。作者女兒的優(yōu)秀成才，對(duì)于千萬(wàn)萬(wàn)普通的孩子及其家長(zhǎng)是極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，但是，只要你良好的家教方法，你與孩子共同努力，你的孩子就會(huì)脫穎而出，鑄成大器！兒女的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是門藝術(shù)。本書是家庭教育的好教材，是中小學(xué)生的成長(zhǎng)的勵(lì)志書。送給家長(zhǎng)朋友們兩句話，與大送給家長(zhǎng)朋友們兩句話，與大家一起共勉：家一起共勉：教育孩子要言傳身教。教育孩子要言傳身教。孩子孩子

15、是家長(zhǎng)的鏡子。是家長(zhǎng)的鏡子。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。關(guān)注孩子孩子要從細(xì)節(jié)做起。關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大。的細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大。哈弗女孩劉亦婷哈弗女孩劉亦婷一書中有這樣的一段一書中有這樣的一段話：如果只靠老師在學(xué)校單方面的付出，孩子話：如果只靠老師在學(xué)校單方面的付出，孩子只能做一個(gè)中等生，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后有一只能做一個(gè)中等生，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后有一個(gè)善于對(duì)孩子傾注很多心血的家長(zhǎng)。付出總會(huì)個(gè)善于對(duì)孩子傾注很多心血的家長(zhǎng)。付出總會(huì)有收獲，因此，本學(xué)期我希望家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子有收獲，因此，本學(xué)期我希望家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子的學(xué)習(xí)再多一些關(guān)注，多一些督促。

16、多一些耐的學(xué)習(xí)再多一些關(guān)注，多一些督促。多一些耐心，多一份堅(jiān)持，讓我們的孩子在新學(xué)期中收心，多一份堅(jiān)持，讓我們的孩子在新學(xué)期中收獲更多的知識(shí)，技能，快樂，自信。獲更多的知識(shí)，技能，快樂，自信。需要說明的是，教師是人，而不是神。他們面對(duì)的是51個(gè)孩子，而不是1個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著很大的壓力，在工作中難免也有不足之處。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解，多支持，協(xié)調(diào)好家庭與學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見和建議，反映孩子在家的一些情況。老師和家長(zhǎng)的心情一樣，我們有著共同的出發(fā)點(diǎn)。共同的愿望，那就是：謝謝您們對(duì)我工作的支持謝謝您們對(duì)我工作的支持!希望您能提出寶貴意見。希望您能提出寶貴意見。