專題復(fù)習(xí)《人物傳記閱讀》課件

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1、,“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識世界，還會讓我們更深刻地了解人生。”,傳記閱讀,考綱展示,閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本,篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色,評價文本產(chǎn)生的社會功用,探討文本反映的人生價值和時代精神。 1.分析綜合C (1)篩選并整合文中的信息 (2)分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括中心意思 (3)分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法,實用類文本閱讀,2.鑒賞評價D (1)評價文本的主要觀點和基本傾向 (2)評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響 (3)對文本的某種特色做深度的思考和判斷 3.探究F (1)

2、從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神 (2)探討作者的寫作背景和寫作意圖 (3)探究文本中的某些問題,提出自己的見解,--------考情分析,傳記閱讀,考綱解讀考查內(nèi)容,1.了解傳記文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。 2.準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。 3.分析思想內(nèi)容和語言特色。 4.評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。,考什么？,傳記閱讀主要題型,1、文章從哪幾個方面來介紹主人公？ 2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？ 3、理解句子的含意。 4、文章寫作上有何特點？效果如何？ 5、請問你怎樣評價主人公？ 6、讀了此文你有什么感想？傳主的精神有什么現(xiàn)實意義？,,,解

3、題總原則,觀點是作者的 答案在原文中,,,傳記閱讀,1：看：題干 2：勾：四要素 經(jīng)歷（轉(zhuǎn)折）、成就（突出） 形象（層次）、成因（內(nèi)外） 3：注：時間、敘評、鏈接、 題干（提示）、分點（總分）,批注式閱讀,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,科學(xué)巨人玻爾,2014年課標(biāo)卷,真題試煉，活學(xué)活用,,（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分） A愛因斯坦與玻爾在爭鳴中惺惺相惜，愛因斯坦高度評價玻爾的貢獻(xiàn)，玻爾也感念愛因斯坦的支持，他們之間建立了長久的友誼。 B玻爾以自己創(chuàng)辦的研究所為平臺，通過邀請各國科學(xué)家前來交流學(xué)習(xí)，使團(tuán)隊的成員能有機(jī)會博采

4、眾長，不斷發(fā)展量子力學(xué)理論。 C玻爾敏銳察覺到納粹將要對猶太人實施迫害，及時轉(zhuǎn)移了大批猶太科學(xué)家，后來還親自參加了丹麥的抗敵組織，反對納粹暴行。 D玻爾不但有科學(xué)家的直覺，也不乏政治家的遠(yuǎn)見。他預(yù)感到核武器的危害，試圖盡力說服各大國首腦達(dá)成禁止使用核武器的協(xié)議。 E玻爾致力于維護(hù)世界和平，為科學(xué)技術(shù)的國際間合作及和平利用原子能作出了卓越貢獻(xiàn)，并獲得了“原子為了和平”獎。,【試題考點】對文本內(nèi)容的分析概括 【試題解析】A項“玻爾也感念愛因斯坦的支持”不恰當(dāng)，文中說“玻爾高度評價他與愛因斯坦的學(xué)術(shù)之爭，認(rèn)為它是自己許多新思想產(chǎn)生的源泉”。C項“后來還親自參加了丹麥的抗敵組織，反對納粹暴行”錯誤，文

5、中說“他還積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織，盡力幫助逃到哥本哈根的科學(xué)家與其他難民”。D項“試圖盡力說服各大國首腦達(dá)成禁止使用核武器的協(xié)議”錯誤，文中說“建議他們及早與蘇聯(lián)達(dá)成控制原子武器的協(xié)議”。,1.B給3分，E給2分，A給1分。,從成員上看，論戰(zhàn)雙方都是當(dāng)時物理學(xué)界的代表人物； 從內(nèi)容上看，辯論涉及現(xiàn)代物理學(xué)兩大基礎(chǔ)理論相對論和量子力學(xué)； 從影響上看，辯論帶動了整個理論物理界的學(xué)術(shù)爭鳴。,【試題考點】分析篩選文章信息 【試題解析】“巔峰對決”是指最高級別之間的較量，這主要從對決雙方的身份地位、爭論內(nèi)容以及影響力等角度分析。辯論的愛因斯坦和玻爾都是當(dāng)時堪稱物理學(xué)界的巨人；他們的辯論是現(xiàn)代物理學(xué)的

6、兩大基礎(chǔ)理論相對論也和量子力學(xué)之間的較量；他們的辯論幾乎把所有理論物理學(xué)家都吸引并參與進(jìn)來。,2.為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學(xué)史上的“巔峰對決”?請結(jié)合材料簡述原因。（6分）,擁有站在學(xué)術(shù)前沿的核心領(lǐng)導(dǎo)人物； 有堪稱骨干的科學(xué)家群體； 創(chuàng)造了富有激情和活力、不斷進(jìn)取的學(xué)術(shù)精神。,3.文中說：“玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)。”請結(jié)合材料，具體分析哥本哈根學(xué)派有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”。,【試題考點】篩選文章信息 【試題解析】玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派的“優(yōu)秀特質(zhì)”主要體現(xiàn)在：團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)、骨干成員和團(tuán)隊精神。哥本哈根學(xué)派有著獨特人格魅力引領(lǐng)學(xué)術(shù)導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)，有異常活躍成就卓著

7、的科學(xué)家團(tuán)隊，并且有富有激情與活力、不斷進(jìn)取的學(xué)術(shù)精神。,追求真理：在學(xué)術(shù)之爭中，不摻雜個人恩怨； 熱愛祖國：以赤子之心幫助祖國發(fā)展物理學(xué)； 慧眼識才：吸引了大批青年科學(xué)家，并為他們提供發(fā)展的平臺，培養(yǎng)組織創(chuàng)新發(fā)展的隊伍。 有人道主義關(guān)懷（熱愛和平）：積極營救受納粹迫害的科學(xué)家，積極倡導(dǎo)實施國際間的和平科學(xué)合作。,4.玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?【試題考點】探究傳主人格魅力 【試題解析】玻爾特有的人格魅力表現(xiàn)在：一是在和愛因斯坦的辯論中，積極追求真理，并給予學(xué)術(shù)之爭高度評價，可看出他坦蕩的胸懷；二是積極為祖國丹麥工作，積極發(fā)展祖國的科學(xué)事業(yè)，注釋更能說明這一點；三是有革新的勇氣，更是一位偉大的伯樂，吸引大批青年才俊，培養(yǎng)了大批科學(xué)家；四是積極想方設(shè)法營救受納粹迫害的科學(xué)家，充滿了人道主義關(guān)懷。,潮打空城寂寞回,,拓展練習(xí)，學(xué)以致用,注：課時作業(yè)本350頁,