（菏澤專）中考物理 第二部分 專題復(fù)習(xí) 高分保障 專題2 簡答題課件

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1、第二部分第二部分 專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí) 高分保障高分保障專題二簡答題專題二簡答題分類分類突破突破類型一類型一 社會(huì)熱點(diǎn)類社會(huì)熱點(diǎn)類【例1】2017齊齊哈爾中考據(jù)生活報(bào)訊，2017年4月14日起，插線板新國家標(biāo)準(zhǔn)正式實(shí)施，要求插線板的插孔須設(shè)置“保護(hù)門”，“保護(hù)門”可有效防止兒童將手指插入插孔而造成觸電事故，同時(shí)可避免灰塵長期沉積而造成的內(nèi)部短路(選填“斷路”或“短路”)在線材方面要求：如果最大工作電流16A的延長線插座，導(dǎo)線的最小橫截面積由原來的1mm2增加到1.5mm2.請你根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)解釋增加導(dǎo)線橫截面積的好處材料、長度相同的導(dǎo)線，橫截面積越大，電阻越小，由焦耳定律QI2Rt可知，電流和通

2、電時(shí)間相同時(shí)，電阻越小，產(chǎn)生的熱量越少，采用橫截面積更大的導(dǎo)線可以避免外部絕緣皮過熱，引起火災(zāi)【思路點(diǎn)撥】灰塵長期沉積會(huì)造成插座內(nèi)部短路，從而燒壞插座，“保護(hù)門”可以有效的防止這一安全隱患；材料、長度相同的導(dǎo)線，橫截面積越大，電阻越小，由焦耳定律QI2Rt可知，電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越小，產(chǎn)生的熱量越少，采用橫截面積更大的導(dǎo)線可以避免外部絕緣皮過熱，引起火災(zāi)【例2】2017臺(tái)州中考圖甲是清代的救火工具“水龍”，使用時(shí)，啟動(dòng)橫木帶動(dòng)活塞向下壓，水箱中的水從輸水管中噴出，水柱可高達(dá)10米用汽水瓶和吸管模擬“水龍”的工作原理，往瓶中吹氣，瓶中的水就從吸管中噴出，如圖乙類型二類型二知識(shí)應(yīng)用類知識(shí)應(yīng)

3、用類(1)水能滅火的原理是水汽化吸熱，能降低溫度，使燃燒物的溫度降到著火點(diǎn)以下；(2)往瓶中吹氣，水能從吸管噴出的原因是往瓶里吹氣，瓶內(nèi)氣壓增大，使瓶內(nèi)氣壓大于外界大氣壓.【思路點(diǎn)撥】(1)水能滅火的原理是水汽化吸熱，能降低溫度，使燃燒物的溫度降到著火點(diǎn)以下；(2)把吸管一端放進(jìn)水里，往瓶里吹氣，瓶內(nèi)氣壓增大，使瓶內(nèi)氣壓大于外界大氣壓，這樣在壓力差的作用下細(xì)管中的水從豎管中噴出【例3】2017東營中考浸沒在液體中的物體受到的浮力，實(shí)質(zhì)上是由于液體對其上、下表面的壓力不同造成的在液體中，深度越深，液體壓強(qiáng)越大，物體受到的壓力也越大浸沒在液體中的物體所受到的浮力大小與浸沒在液體中的深度是否有關(guān)呢？

4、為探究這個(gè)問題，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了彈簧測力計(jì)、天平、石塊、木塊、細(xì)線、燒杯、水請你根據(jù)需要選擇器材，完成以下題目(1)提出問題：浸沒在液體中的物體所受浮力的大小與浸沒的深度有關(guān)嗎.(2)實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)、石塊、細(xì)線、燒杯、水.(3)實(shí)驗(yàn)步驟：在燒杯中加適量水；用細(xì)線拴好石塊，用彈簧測力計(jì)測出石塊的重力；將石塊浸沒在水中，記錄彈簧測力計(jì)的示數(shù)；多次改變石塊浸沒在水中的深度，分別記錄彈簧測力計(jì)的讀數(shù).類型三類型三實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)評價(jià)類實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)評價(jià)類(4)分析與論證：計(jì)算出石塊浸沒在水中不同深度所受的浮力，比較它們的大小若相等，說明浸沒在液體中的物體所受浮力與浸沒深度無關(guān)；若不

5、相等，說明浸沒在液體中的物體所受浮力與浸沒深度有關(guān).(5)交流與合作：與同學(xué)進(jìn)行交流時(shí)，有同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)過程中未保證物體“浸沒”在水中，你認(rèn)為他能不能得到正確的結(jié)論？為什么？不能；因?yàn)橹挥小敖]”才能保證物體排開液體的體積不變.類型四類型四學(xué)科滲透類學(xué)科滲透類【例4】近年來，由于多種原因，導(dǎo)致整體氣溫升高，人們稱之為“溫室效應(yīng)”，“溫室效應(yīng)”已經(jīng)給人類生活帶來了不小的麻煩請你就“溫室效應(yīng)”的形成原因和控制方法談?wù)勛约旱目捶?形成原因：溫室效應(yīng)是由于空氣中二氧化碳的含量增多而造成的 控制方法：控制溫室效應(yīng)可以多植樹造林，開發(fā)新能源，減少污染等【突破要領(lǐng)】簡答題，顧名思義就是要答案簡明扼要，直接回答

6、要點(diǎn)，不要東拉西扯，漫無邊際盡可能做到要點(diǎn)明確，論據(jù)充分，語言簡練，實(shí)例典型既要注意表達(dá)的有序性、層次性、科學(xué)性；又要注意使用物理語言作針對性回答，力求語言簡潔明了、物理用語書寫準(zhǔn)確規(guī)范在簡明扼要的同時(shí)，還要注意不可丟掉任何重要觀點(diǎn)，否則就不可能得到全分即要從物理知識(shí)、原理入手，進(jìn)行縝密的思考和分析后再作答押題訓(xùn)練押題訓(xùn)練12017吉林中考如圖所示，用細(xì)線懸掛著的輕質(zhì)湯勺接近快速下落的水流時(shí)，輕質(zhì)湯勺會(huì)向水流靠攏請說明產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因 由于水流動(dòng)，湯勺和水流間的空氣流動(dòng)速度較快，湯勺和水流之間的空氣壓強(qiáng)較小，湯勺和水流的另一側(cè)空氣流速較慢，空氣的壓強(qiáng)較大；兩側(cè)的空氣壓力差將湯勺向水流靠攏22

7、017伊春中考炎炎烈日下，松花江邊的沙子熱得燙腳，而江水卻很清涼這是為什么？因?yàn)樗谋葻崛荼壬呈拇?，由Qcmt可知，相同質(zhì)量的水和沙石比較，吸收相同的熱量(都在太陽照射下)，水的溫度升高的少，江水是涼涼的，而沙子的溫度升高的多，熱得燙腳32017西寧中考洗完手后若沒有毛巾，人們通常會(huì)用力甩動(dòng)手，使手盡快變干，請你結(jié)合所學(xué)過的物理知識(shí)解釋其中的道理 手上的水變干的原因之一是由于慣性：當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，手停止運(yùn)動(dòng)，而水珠由于慣性仍然保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，就會(huì)離開人手；原因之二是由于蒸發(fā)：當(dāng)手甩動(dòng)時(shí)，加快了手表面的空氣流動(dòng)速度，加快水的蒸發(fā)42017通遼中考小明家新買了一款電熱水器(內(nèi)有電加熱管

8、)，洗澡前只需幾分鐘就可以把水燒熱，但他發(fā)現(xiàn)和熱水器相連的導(dǎo)線卻不太熱，當(dāng)他洗完熱水澡后沒有擦干，走出浴室后他用電風(fēng)扇吹干時(shí)卻感覺很冷請問這都是怎么回事？(1)電熱水器與導(dǎo)線是串聯(lián)的，所以通過它們的電流相等，它們的通電時(shí)間也相同，而電熱水器的電阻比導(dǎo)線電阻大很多，由QI2Rt可知，電加熱管產(chǎn)生的熱量比導(dǎo)線產(chǎn)生的熱量多得多，所以需幾分鐘就可以把水燒熱，與熱水器相連的導(dǎo)線卻不太熱；(2)當(dāng)他洗完熱水澡后沒有擦干，走出浴室后他用電風(fēng)扇吹干時(shí)，加快了蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，使人體溫度降低，所以感覺很冷52017綏化中考如圖所示，用力擊打一摞棋子中間的一個(gè)，該棋子會(huì)飛出去 擊打棋子前，棋子是靜止的用力擊打一摞棋

9、子中間的一個(gè)，這一棋子因受力改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而飛出去，上面的棋子由于慣性還要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，所以在重力的作用下又落回原位置的下方(1)飛出的棋子相對于其他棋子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是怎樣的？飛出的棋子相對于其他棋子之間的相對位置發(fā)生了變化，因此是運(yùn)動(dòng)的(2)上面的棋子會(huì)落到原來位置的下方，這是為什么？62017廣州中考小明看到滑雪運(yùn)動(dòng)員從越陡的坡滑下時(shí)，越快滑到底端對此他猜想：“物體離地高度一定時(shí)，斜面坡度越大，物體從靜止開始滑到底端的平均速度也越大”請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其猜想(1)實(shí)驗(yàn)所需的公式：.(2)實(shí)驗(yàn)器材：除了如圖所示的器材，你還需要的測量工具有 .(3)實(shí)驗(yàn)步驟(可用畫圖或文字表述)：刻度尺、停表用木塊作支撐物將長木板搭成斜面；用刻度尺測長木板(斜面)的長度；讓小車從斜面的頂端自由釋放，用秒表記下小車從頂端到底端的運(yùn)動(dòng)時(shí)間；改變斜面的坡度，重復(fù)第3步實(shí)驗(yàn)；再改變斜面的坡度，重復(fù)第3步實(shí)驗(yàn)；由速度公式 求出小車的速度，比較速度與坡度的關(guān)系，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論