《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

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1、?發(fā)現(xiàn)自己的潛能?教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) ?發(fā)現(xiàn)自己的潛能?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有巨大的潛能，知道開(kāi)發(fā)潛能的一些方法。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)在小組合作中搜集和整理激發(fā)潛能的方法的能力，提高自我反思、自我鼓勵(lì)的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受到每個(gè)人身上存在巨大的潛能，在努力開(kāi)發(fā)自我潛能的根底上，培養(yǎng)意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，樹立不斷完善自我的信心和遠(yuǎn)大的人生理想。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握開(kāi)掘潛能的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：樹立開(kāi)掘自己潛能的信心，認(rèn)識(shí)和開(kāi)掘自己的潛能。 教學(xué)方法：情景體驗(yàn)法、游戲活動(dòng)法、案例分析法 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程:

2、 一、情境導(dǎo)入： 導(dǎo)入新課：出示故事“農(nóng)民抬動(dòng)卡車〞 大家相信這是真的嗎？ 〔故事說(shuō)明人在緊要關(guān)頭能夠釋放出自身所有的能量。不僅僅是身體的反響，還涉及到精神的力量，從而實(shí)現(xiàn)他原來(lái)不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這種潛在的能量，我們通常稱之為潛能。〕 剛剛故事中是說(shuō)農(nóng)民開(kāi)掘了潛能，救出了自己的兒子。那么，大家想不想知道自己的潛能有多大呢？今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是發(fā)現(xiàn)自己的潛能。〔板書〕 二、活動(dòng)探究： 〔一〕眾說(shuō)紛紜話潛能(認(rèn)識(shí)潛能)〔板書〕 1、首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人， 出示：“愛(ài)因斯坦圖片〞 然后，我們來(lái)看一段資料，了解人的潛能有多大？ 出示：“人腦遠(yuǎn)比天空更遼闊〞 看了這段資料，你

3、知道了些什么？ 結(jié)論：人的潛能是巨大的?！舶鍟? 2、既然人的潛能是巨大的，那么，你我有潛能嗎？讓我們重新回憶2021年那場(chǎng)刻骨銘心的災(zāi)難。 出示：“5·12地震中一嬰兒被埋48小時(shí)獲救〞的視頻 看到這個(gè)幸運(yùn)的孩子，大家有什么想說(shuō)的嗎？ 〔這個(gè)一歲的孩子能活下來(lái)也是發(fā)揮了自己的潛能。〕 結(jié)論：災(zāi)難雖然過(guò)去一年多了，但地震中人們所表現(xiàn)出來(lái)的精神是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)去的。這個(gè)一歲的孩子就向世人證明了人的潛能是普遍的。〔板書〕 3、既然每個(gè)人都蘊(yùn)藏著豐富的潛能，那么你認(rèn)為一般會(huì)有哪些方面的潛能呢？ 出示：人的潛能主要表現(xiàn)在七個(gè)方面 4、名人大競(jìng)猜：分別屬于哪種智能？ 結(jié)論：人的潛能是多樣

4、的?！舶鍟? 5、其實(shí)，我們每個(gè)人都具有這七大智能。名人之所以成功，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到了自己的潛能，并努力開(kāi)掘出來(lái)了。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人在某一方面或某幾方面的智能表現(xiàn)突出，我們就把這些表現(xiàn)突出的智能稱為——特長(zhǎng)。 結(jié)論：表現(xiàn)突出的智能就是特長(zhǎng)?！舶鍟? 我們認(rèn)識(shí)了潛能，知道你我普通人身上也蘊(yùn)藏著豐富的潛能，但我們?cè)鯓硬拍艹浞滞诰蜃约簼撃苣?？讓我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。 〔二〕神通廣闊挖潛能〔開(kāi)掘潛能〕〔板書〕 1、出示：“成功企業(yè)家的故事〞。 思考：這段話對(duì)他起到了什么作用？ 咱們一起來(lái)讀這段話，讀三遍，要求聲音越來(lái)越大。你有什么感受？ 〔積極的自我暗示，有利于提高自己的信心和勇氣。

5、消極的暗示往往會(huì)帶來(lái)消極的后果?！? 結(jié)論：積極暗示〔板書〕 齊讀教材P52的文字。 請(qǐng)大家為自己設(shè)計(jì)一條積極暗示語(yǔ)，交流后歸納。 2、出示：“沙灘上的設(shè)計(jì)師〞 思考：小孩長(zhǎng)大后能成為建筑設(shè)計(jì)師，那句話對(duì)他產(chǎn)生了什么影響？ 〔那句話表達(dá)了他對(duì)自己一種理想形象的設(shè)計(jì)，這使他有了追求的目標(biāo)和努力的方向?！? 老師從小就有一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大了當(dāng)一名榮耀的人民教師，而且我一直在為這個(gè)理想而努力，在我小時(shí)候的日記本上出現(xiàn)得最多的話就是“我要當(dāng)老師〞，“我要考上大學(xué)〞。現(xiàn)在，我的理想終于實(shí)現(xiàn)了。同學(xué)們的理想是什么??？能告訴老師嗎？ 讓我們一起給未來(lái)的鼓掌，祝愿他早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。 結(jié)論：目標(biāo)想

6、象〔板書〕 齊讀教材P53的文字。3、是不是有了目標(biāo)就可以獲得成功呢？不行，更重要的是必須參與實(shí)踐，付出努力。 游戲：出示圓周率小數(shù)點(diǎn)后的多位數(shù)字。 在20秒鐘的時(shí)間內(nèi)大家能記住多少？ 分小組進(jìn)行比賽，讓我們看看哪一小組的同學(xué)潛能發(fā)揮最出色。 南京一名啞女周婷婷能背寫出圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000多位的數(shù)字。山東一鄉(xiāng)村醫(yī)生竟能背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后15000位的數(shù)字。科學(xué)家認(rèn)為，任何人只要經(jīng)過(guò)足夠的訓(xùn)練和努力，都可以擁有長(zhǎng)期工作記憶的功能和由此產(chǎn)生的天才表現(xiàn)?？磥?lái)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐，我們也可以開(kāi)掘自己的潛能。 結(jié)論：參與實(shí)踐〔板書〕 齊讀教材P53的文字。 4、出示：“約翰·庫(kù)緹斯〞視頻。

7、 思考：你覺(jué)得我們可以從約翰·庫(kù)緹斯身上學(xué)到哪些開(kāi)掘自己潛能的方法？ “無(wú)論你覺(jué)得自己有多么不幸，永遠(yuǎn)有人比你更加不幸，無(wú)論你覺(jué)得自己多么的了不起，也永遠(yuǎn)有人比你更強(qiáng)，一直鼓勵(lì)著自己不斷的自我超越。〞 “當(dāng)你早上面對(duì)鏡子的時(shí)候，對(duì)自己說(shuō)：你就是最棒的。〞 歸納：開(kāi)掘自己潛能的方法還有磨練意志，從小事做起等。 三、課堂練習(xí)： 1、我們學(xué)習(xí)了開(kāi)掘潛能的幾種方法，讓我們將這些方法綜合在一起，來(lái)給自己制訂一個(gè)切實(shí)可行的開(kāi)掘潛能的方案。 出示：我打算先開(kāi)發(fā)自己方面的潛能，我準(zhǔn)備。 同桌討論，然后交流。 任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是開(kāi)發(fā)了無(wú)窮無(wú)盡的潛能。只要你抱著積極的心態(tài)去

8、開(kāi)發(fā)你的潛能，你就會(huì)有用不完的能量，你的能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。但同時(shí)我們要知道： 我們要想獲得成功，必須努力去實(shí)踐，從小事做起，從現(xiàn)在做起。 四、總結(jié)提升: 1、對(duì)照知識(shí)板書，學(xué)生談收獲。 2、教師總結(jié)： 親愛(ài)的朋友！你可知否，潛能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)拘阉?。上天決不會(huì)虧待任何一個(gè)人，上天會(huì)給我們無(wú)窮無(wú)盡的時(shí)機(jī)去發(fā)揮所長(zhǎng)，只要我們將潛能發(fā)揮得當(dāng)，我們也能成為愛(ài)因斯坦，也能成為愛(ài)迪生，也能成為貝多芬。無(wú)論別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)如何，無(wú)論我們的年齡有多大，無(wú)論我們前面有多大的阻力，只要我們相信自己，相信自己的潛能，我們就一定能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的世界奇跡，演繹出一段又一段的人間神話！祝愿大家早日實(shí)現(xiàn)自己心中的理想！