《含有小括號的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計

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1、?含有小括號的混合運(yùn)算?教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計 ?含有小括號的混合運(yùn)算?教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識與技能： 用遷移類推的方法，對含有小括號的兩級混合運(yùn)算進(jìn)行脫式計算。 　　2、過程與方法：使學(xué)生理解和掌握含有兩級運(yùn)算〔有小括號〕的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計算?！　　? 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。 教學(xué)重點：正確理解和運(yùn)用含有兩級混合運(yùn)算〔有小括號〕的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點：理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 　　　說出各題的運(yùn)算

2、順序并計算。 　　　10－5＋3＝7＋〔7－6〕＝ 　　　10－〔5＋3〕＝7＋7－6＝ 問題： 　　　1. 每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？ 　　　2. 為什么數(shù)字相同，運(yùn)算符號相同，可運(yùn)算順序不一樣呢? 　　　小結(jié)：我們在一年級時就知道一個算式里有小括號，要先算小括號里面的。 同樣，在混合運(yùn)算里，如果一個算式里有小括號，我們要先算小括號里面的。 二、探究新知 〔一〕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 〔二〕出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 〔三〕獨立嘗試有小括號的混合運(yùn)算 　　　7×〔7－5〕〔77－42〕÷7 問題：上面的題你們能用脫式做一做嗎？ 〔四〕反應(yīng)交流，有小括號的算式的運(yùn)算順序

3、問題： 　　　1. 這兩道題你們是怎么算的？ 　　　2. 先算什么？再算什么？ 　　　3. 在有小括號的混合算式中，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計算呢？ 　　　小結(jié)：算式里有小括號的，我們要先算小括號里面的。在脫式計算時要注意在算式下面第一行抄下沒有參加計算的數(shù)和運(yùn)算符號，在第二行寫出第二步計算的結(jié)果。等號要對齊。 三、穩(wěn)固練習(xí) 〔一〕計算 　　　34－〔28－13〕6×〔7＋2〕〔88－56〕÷8 　　　76－〔12＋25〕〔12－5〕×348÷〔8－2〕 問題： 　　　1. 這6道題有什么相同點? 　　　2. 有小括號的算式，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計算？ 〔二〕說出各題的運(yùn)算順序并計算。 　　　4＋5×7〔72－18〕÷924÷4＋2 　　〔4＋5〕×772－18÷924÷〔4＋2〕 問題：每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？ 小結(jié)：算式里有小括號的，要先算小括號里面的。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 五、課堂作業(yè) 　　第51頁練習(xí)十一，第7題。 第52頁練習(xí)十一，第11題。 板書設(shè)計 7×〔7－5〕〔77—42〕÷7 =7×2=35÷7 =14=5 算式里有小括號的，要先算小括號里面的。