人教PEP版英語五年級下冊Unit 2 第二課時教案-教學設計

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1、小學英語 五年級下冊 第二課時 人教 PEP 版 一、課時內容 教科書第 15 頁的 A.Let’s learn Read an match 二、課時分析 本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書五年級下冊的第二單元第二課時，依 然圍繞“詢問對方最喜歡那一個季節(jié)”這個話題展開內容。包括 Let’s learn Read an match 兩 個板塊。 Let’s learn 呈現了 spring，summer，autumn，winter，season 等五個單詞以及四個季節(jié)對 應的特征圖片，還有 Mr Jones 與 Mike 的問答對話。Read and M

2、atch 呈現了描述春、夏、秋、 冬四個季節(jié)的四個句子和具有代表性的春、夏、秋、冬四個季節(jié)的圖片。這是將圖片與描述 內容相對應的句子連線的專項訓練。 Let’s learn 是第一單元 A 部分的重點內容，集中并重點學習有關季節(jié)名稱的五個單詞， 屬于課程標準的二級詞匯，要求聽、說、讀、寫四會，幫助學生能夠系統收集并掌握重點詞 匯，進一步豐富了學生們的詞匯量，為學習 B 部分做了充分的鋪墊。Read and Match 呈現了 四個句子和四幅圖片，憑借學生們日常熟悉的四季圖片，借助學生們以前學過的描述不同季 節(jié)的詞匯或短語，展開比較、對照，最終選擇合適的句子與圖片搭配，達到順利完成連線人 物。

3、 本課時重點掌握五個單詞和一組問答句型，我準備了充足的 PPT 動畫課件，采用滾動 播放方式呈獻給學生們，幫助學生練習快速說短語，還可以運用“快閃圖片說單詞、英漢互 譯、蘿卜蹲、炸彈人”等多種游戲加以鞏固。針對句型的練習，可以采用“抽簽問答、排隊問 答、采訪問答”等多種活動鞏固重點句型的熟練運用。提高學生用英語交際完成活動任務的 能力。 三、課時目標 1.能夠聽寫讀寫五個關于季節(jié)的單詞：season，spring，summer，autumn，winter。 2.能夠聽說讀寫句型：Which season do you like best? Summer. I can go swimmi

4、ng everyday!學 會詢問他人最喜歡的交際用語。 3.能夠聽懂會說 Let’s learn&read and match 的內容，并根據實際情況運用本課重點句型詢問 他人最喜歡的季節(jié)以及在每個季節(jié)可以做的事情，表達每個季節(jié)的特征。 4.能夠提高口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學 習能力。 四、課時重難點 1.重點 （1）能夠掌握詞語和短語：season，spring，summer，autumn，winter，go swimming。 （2 ）能夠在實際語境中交流詢問他人最喜愛的季節(jié)： “Which season do you like be

5、st?” “Summer. I can go swimming everyday!” 2.難點 學生能夠大膽編創(chuàng)和表演有關季節(jié)的問答小對話。 五、教學準備 1.教師準備多媒體課件、錄音機以及錄音磁帶、作為獎勵的小貼畫。 2.學生自己準備詞卡、圖卡、句卡、人物頭飾。 六、教學過程 1.課前熱身 （1）播放英語四季歌曲。 設計意圖：烘托學習英語的氛圍，盡快把學生的思維帶入英語環(huán)境中來。 1 小學英語 五年級下冊 人教 PEP 版 （2）繼續(xù)玩”蘿卜蹲“游戲。 老師請每四名學生一組到前臺做示范，首先給學生分別戴上 spring，summer，au

6、tumn，winter 等頭飾，規(guī)定說錯的或接不上立刻被淘汰，留下最后一個為獲勝者。 設計意圖：通過游戲活動，調動學生的積極性，檢查學生對四個季節(jié)單詞的聽說認讀的掌握 情況，帶動學習態(tài)度怠慢的學生對這四個單詞加以鞏固和復習。 2.導入 （1）拉貨車形式認讀詞卡。 老師逐張展示 spring，summer，autumn，winter，season 等五個單詞卡片，學生按照座位排 序，每人領讀一張卡片單詞，學生跟讀。 設計意圖：由于在上一課時已經學習過這五個單詞，再加上今天的多次重復認讀，相信絕大 多數學生對這五個單詞留下了很深的印象，為后面的學習打下堅實的基礎。降低了學習新知 識的難度

7、。 （2）復習上一課時的核心問答句型。 請每二人一組到前臺進行對話表演。 S1：Which season do you like best, ×××? S2：Winter. Which season do you like best, ×××? S1：Autumn. …… 設計意圖：重新溫習上節(jié)課學過的重點句型，帶動記憶較差的學生對一學過的句型加深印象， 未接受新句型打好基礎，降低學習難度，幫助學生樹立自信心，相信自己肯定能學會。 3. 新課呈現 （1）播放動畫課件。 充分利用網絡教育資源，播放與本課相關的動畫課件，呈現春夏秋冬四幅圖片和相關四個季 節(jié)的單詞，以及 Mr Jo

8、nes 與 Mike 的問答對話。 設計意圖：通過展示新學內容，學生們情緒很高漲，原因是學生們發(fā)現，今天要學習的內容， 大部分已經學過，并且已經掌握了，只有回答的句子內容增多了。但是這并不影響學生們的 高興勁，這正好達到了調動學生們的積極性的目的。 （2）書寫單詞。 ①逐一展示動畫書寫單詞，請學生認真觀看，并伸出食指跟著在半空中手寫，反復看三遍手 寫三遍。 設計意圖：正確掌握英語字母占格規(guī)則，規(guī)范書寫英語單詞，一定要從小學抓起，幫助學生 從英語起步抓好規(guī)范書寫，認真觀看模仿，日積月累，逐漸形成一種好的書寫習慣。 ②練習書寫。 請學生在自己的作業(yè)本上練習書寫 season，spring

9、，summer，autumn，winter 等五個單詞， 并記憶這五個單詞。 ③展示英語小書法家的書寫作品，評出最佳小書法家，獎勵小貼畫。 設計意圖：通過展示學生們自己書寫的這五個單詞，學生們都很積極踴躍，當然，寫得不太 規(guī)范的學生，也在暗中較勁，下定決心，再重新寫好。同時，通過展示學生們的書寫內容， 還可以及時發(fā)現個別學生書寫錯誤之處，并且及時糾正，從而也引起大家的注意，避免今后 再出現類似的錯誤。 ④用多媒體展示練習題，選擇正確字母或字母組合，填空完成單詞。 （ ） 1.spr _ _ _ A.in B.ing C.ong （ ） 2.wint_ _ A.er B.or C.re

10、 （ ） 3.s_ mmer A.a B.au C.u 2 小學英語 五年級下冊 人教 PEP 版 （ ） 4._ _tumn A.an B.au C.ar （ ） 5.s_ _son A.oa B.ee C.ea 首先獨立完成，然后四人一組，交流做題思路。最后在全班進行交流。 設計意圖：通過課堂練習，可以檢查學生們對這五個單詞的掌握有差異，組織可以警示每個 單詞，這樣一個練習，可以幫助學生重點記憶單詞的易混點，使學生們對單詞有加深了好的 印象。 參考答案：1.B 2.A 3.C 4.B 5.C. ⑤小組內練習聽寫單詞。 組長給組員們進行聽寫，發(fā)

11、現錯誤的及時糾正，然后，教師說單詞，學生們練習聽寫。各組 組長負責打分，評出最佳優(yōu)勝者。 設計意圖：這個環(huán)節(jié)很重要。也很必要，各組組長就是小老師，這叫分身術，老師專門負責 審閱各組組長的聽寫情況，同時再把個別問題學生的聽寫情況進行審查。鼓勵學生把錯的及 時改過。培養(yǎng)學生一個良好的心態(tài)。 （3）朗讀對話 ①重新播放對話句子。學生跟讀數遍。 ②教師領讀數遍，并強調 I can go swimming every day!這是一個表達喜歡夏季的根本原因。 ③請幾名學生領讀問答對話 設計意圖：讓學生跟著錄音磁帶進行聽讀，能夠學會正確的朗讀規(guī)則。教師領讀，可以靈活 掌握領讀速度，學生領讀，可以

12、觀察學生們的掌握情況。 （4）利用多媒體展示 PPT 練習題課件，句子與圖片連線，教師首先朗讀句子，學生們翻譯 成漢語。 T：I like spring. It’s pretty. SS：我喜歡春天。她很美。 T：I like summer. I can go swimming every day. SS：我喜歡夏天。我可以每天去游泳。 T：I like autumn。 I can eat fresh apples and bananas. SS：我喜歡秋天。我可以吃到新鮮的蘋果和香蕉。 T：I like winter. I like snow. SS：我喜歡春天。她很美。

13、 學生首先獨立完成圖片與句子連線，然后教師演示課件連線，學生們認真觀察對照并糾正錯 誤。 設計意圖：設置該環(huán)節(jié)有兩個目的，一是鍛煉學生的分辨能力，能區(qū)分 spring，summer， autumn，winter 等四個季節(jié)單詞；二是順便為學生們提供了喜歡某個季節(jié)的具體原因的描述， 為下一個環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。 （5）表演對話 ①四人一組，每人一張不同季節(jié)的圖片，回答問題，一定要根據自己手里拿到的季節(jié)圖片做 相關的回答。例如： S1：Which season do you like best? S2：I like autumn。 I can eat fresh apples and b

14、ananas. S1：Which season do you like best? S3：I like summer. I can go swimming every day. S1：Which season do you like best? S4：I like winter. I like snow. S2S3S4：Which season do you like best? 3 小學英語 五年級下冊 人教 PEP 版 S1：I like spring. It’s pretty. 交換圖片，再由學生 2 負責提問，繼續(xù)練習。 （提示：此時，屏

15、幕上依然顯示著上個聯系環(huán)節(jié)的 PPT 課件，僅供學生們回答問題時，可 以就地取材，完成交際活動。） 設計意圖：通過借助圖片進行問答活動，并能夠說明自己喜歡某個季節(jié)的原因，這就是進步 與提高。由于在上個環(huán)節(jié)已經提供了陳述原因的語句，因此在這個環(huán)節(jié)，學生們在進行對話 游戲活動中，很容易講出自己喜歡某個季節(jié)的原因，避免了不知所措，無從回答的尷尬局面。 ②脫稿表演。 以小組為單位，到前臺進行對話表演，要求不允許看屏幕的提示。不過，在表演過程中，實 在想不起來的，可以看提示，但是這樣做必須被減分的。 教師負責為學生們錄像，課后，把表演好的幾組視頻發(fā)到學生家長微信群里，請家長們觀看 欣賞。 設計意

16、圖：現在三年級的學生家長，大都是年輕人一組，家里幾乎都有智能手機、電腦以及 wifi 等有利的上網條件，我認為，老師與家長隨時互動的最直接方式就是微信，我經常與家 長在微信上溝通交流，家長們也都希望在微信群里能夠天天看見自己的孩子在學校課堂里的 精彩表現，這樣在無形之中，就激勵了孩子們的積極表現的欲望，激發(fā)了學生們的斗志，同 時也幫助性格比較內向的學生大膽說話，逐漸向開朗型轉化。 4.操練 ①播放兒歌錄音，學生認真聽并向老師質疑，教師根據學生們的疑點開始一一講解。 S1：What’s the meaning of the word “golden”? T：The word “golden

17、” means “金黃色的”. S2：What’s the meaning of the word “busy”? T：The word “busy” means “忙碌的”. S3：What’s the meaning of the word “gone”? T：The word “gone” means “過去的；用完了”. …… 設計意圖：老師知道這首兒歌中有生詞，但是沒有直接講解，而是請學生們自己尋找、篩選， 再向老師提出質疑，老師看中的就是篩選這個過程，既然是篩選，那就是把明白的、理解的 放在一邊，把不懂得挑選出來，經過這個過程，老師對學生們的情況就可以了如指掌，把學 生

18、們的難點再逐一講解，學生們豁然開朗明了。 ②布置任務，讓學生們獨立完成句子與圖片連線。 ③請學生代表到前臺通過實物展臺進行展示并翻譯成漢語。 設計意圖：在這個環(huán)節(jié)，老師選學生代表必須有講究，不選學習拔尖的學生，避免對學生情 況了解不透，也不選學習特差的學生，避免傷其自尊心，最佳選擇是中流學生做代表，因為 這樣的學生的表現可以代表大多數，當然也可以請學習成績較差的，但是注意引導并鼓勵， 說對一句也要給以熱烈的掌聲，這樣就會對他起一個促動作用，逐漸地，這些差等生也會積 極踴躍參加各種活動了。 ④重新慢放兒歌錄音，學生跟讀。 ⑤教師領讀，學生跟讀。 ⑥請學生代表領讀，學生跟讀。 ⑦教師

19、播放輕音樂，學生練習配音兒歌。 設計意圖：能夠伴著音樂說唱兒歌，是學生們感想不敢求的，今天在老師的逐步引導帶領下， 學生們能做到了，這是他們最開心最驚喜的事情。跟家堅定了它們能學好英語的自信心。 5.課堂小結 4 小學英語 五年級下冊 人教 PEP 版 T：Please say what you learn today? S1：I can write the new word “season”. S2：I can write the new word “spring”. S3：I can write the new word “summer”. S4

20、：I can write the new word “autumn”. S5：I can write the new word “winter”. S6：I know “Spring is green with flowers and songs”. S7：I know “Summer is hot and the days are long”. S8：I know “Autumn is golden and farmers are busy”. S9：I know “Winter is white and the year is gone”. S10：I can ask “Whi

21、ch season do you like best?”. S11：I can answer “I like summer best. I can go swimming every day.”. S12：I can answer “I like winter best. I like snow”. …… 七、課堂作業(yè) Ⅰ.看圖寫單詞。 1. 2. 3. 4. Ⅱ.英譯漢。 1.go swimming________________ 2.every day________________ 3.be busy ________________ 4.be gone____

22、____________ 5.be golden ________________ 6.like best________________ Ⅲ. 單項選擇。 ( ) 1.I like summer best. The days are_________ in summer. A.short B.long C.black ( ) 2.Winter is white. I like the_________. A.rain B.bees C.snow ( ) 3. Autumn is _________and farmers are busy. A.white B.golden C.g

23、reen ( ) 4.I can go_________every day. A.swim B.swims C.swimming ( ) 5.Spring is green _________flowers and songs. A.with B.both C.also Ⅳ.根據提示補充句子。 1.Which _________（季節(jié)）do you like best? 2._________（夏天）is hot and the days are long. 3.I like _________（春天）best. 4._________（冬天）is snowy and col

24、d. 5._________（秋天） is windy and cool. Ⅴ.漢譯英。 5 小學英語 五年級下冊 人教 PEP 版 1.你最喜歡哪個季節(jié)？ ____________________________________ 2.夏天。我可以每天去游泳。 ____________________________________ 3.秋天是金黃色的。 ____________________________________ 4.夏天很熱。 ____________________________________ 5.冬天是白色的，這一年

25、即將過去。 ____________________________________ 答案：Ⅰ.1.summer 2.spring 3.winter 4.autumn Ⅱ.1.游泳 2.每天 3.忙碌 4.過去了 5.金黃色 6.最喜歡 Ⅲ. 1.B 2.C 3.B 4.C 5.A Ⅳ.1.season 2Summer 3.spring 4.Winter 5.Autumn Ⅴ.1.Which season do you like best? 2.Summer. I can go swimming every day. 3.Autumn is golden. 4.Summer i

26、s hot. 5.Winter is white and the year is gone. 八、板書設計 Unit 2 My favourite season 第二課時 單詞： season spring summer autumn winter golden busy gone 句子：－Which season do you like best? －Summer. I can go swimming. 人教 PEP 小學五年級 下冊 英語重點單詞 第一單元 domorningexercises  晨練，做早操  eatbreakfast 吃

27、早飯 haveEnglishclass 上英語課  playsports 進行體育活動 eatdinner 吃晚飯  eatlunch 吃午飯  climbmountains  爬山 goshopping 購物，買東西  playthepiano  彈鋼琴 visitgrandparents 一、重點單詞：  看望（外）祖父母 第二單元  gohiking 去遠足 season 季節(jié)  spring 春天  summer 夏天  fall 冬天 6

28、 小學英語 五年級下冊 人教 PEP 版 winter 冬天  swim 游泳  flykites  放風箏  skate 滑冰 makeasnowman 堆雪人  planttrees 第三單元  種樹 January（Jan. ）一月  February(Feb.) 二月  March(Mar.)三月 April(Apr.)四月  May 五月  June(Jun.)六月 July(Jul.)七月  August(Aug.)八月  September(Se

29、pt.) 九月 October(Oct.)十月  November(Nov.)  十一月  December(Dec.)十二月 第四單元 drawpictures  畫畫  drawingpictures  正在畫畫 dothedishes  洗碗碟  doingthedishes 正在洗碗碟 cookdinner readabook  做飯 讀書  cookingdinner readingabook  正在做飯 正在讀書 answerthep

30、hone listentomusic  接電話 聽音樂  answeringthephone listeningtimusic  正在接電話 正在聽音樂 washclothes cleantheroom writealetter  洗衣服 打掃房間 寫信  washingclothes cleaningtheroom writingaletter  正在洗衣服 正在打掃房間 正在寫信 writeane-mail  寫電子郵件 writingane-mail 正在

31、寫電子郵件 第五單元 fly 飛 flying 正在飛 walk 走 jump 跳 jumping 正在跳 run 跑 running  walking 正在跑  正在走 swim fight 打架  游泳 swimming 正在游 climb 爬 fighting 正在打架 swing 蕩秋千  climbing  正在爬 swinging 正在蕩秋千 drinkwater 喝水 drinkingwater 第六單元  正在喝水 pickupleaves  采摘樹葉  pickingupl

32、eaves  正在采摘樹葉 7 小學英語 catchbutterflies takepictures watchinsects  捉蝴蝶 照相 觀察昆蟲 五年級下冊 catchingbutterflies takingpictures watchinginsects 人教 PEP 版 正在捉蝴 正在照相 正在觀察昆蟲 doanexperiment  做實驗  doinganexperiment  正在做實驗 haveapicnic  舉行野餐  havingapicnic  正在舉行野餐 countinsects  數昆蟲 countinginsects  正在數昆蟲 writeareport  寫報告  writingareport  正在寫報告 collectleaves  收集樹葉  collectingleaves  正在收集樹葉 playchess  下棋  playingchess  正在下棋 8