2019版高考生物二輪增分策略 專題二考點5 光合作用和細(xì)胞呼吸的原理及其相互關(guān)系學(xué)案

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1、 考點?5 光合作用和細(xì)胞呼吸的原理及其相互關(guān)系 1．光合作用過程 2．有氧呼吸過程 1．光合作用與有氧呼吸過程中[H]和?ATP?的來源和去向歸納 項目 [H] 來源 去向 光合作用 H2O?光解產(chǎn)生 還原?C3 有氧呼吸 有氧呼吸第一、二階段 用于第三階段還原?O2

2、ATP 來源 去向 光反應(yīng)階段產(chǎn)生 用于?C3?還原供能 三個階段都產(chǎn)生 用于各項生命活動(植物?C3?的還原除外) 2.光合作用和細(xì)胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化關(guān)系 1 (4) 3．改變條件后，C3、C5、[H]、ATP?的含量及(CH2O)合成量變化 分析光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度突然改變后，C3、C5、[H]、ATP?的含量及(CH2O)合成量的動態(tài)變化 時要將光反應(yīng)和暗反

3、應(yīng)過程結(jié)合起來分析，從具體的反應(yīng)過程提煉出模型：“來路→某物質(zhì)→ 去路”，分析其來路和去路的變化來確定含量變化。如下面四幅模型圖： 題組一 光合作用的色素與結(jié)構(gòu)辨析 1．下列關(guān)于葉綠體的色素敘述錯誤的是?( ) A．礦質(zhì)元素能影響葉綠素的合成 B．提取葉綠素時選用層析液的原因是色素可溶于有機(jī)溶劑 C．低溫條件下色素合成受阻 D．黃化苗中無葉綠素，但有其他色素存在 答案 B 解析 Mg?是合成葉綠素的主要元素；提取葉綠素是利用葉綠體中的色素溶解于有

4、機(jī)溶劑如酒精 或丙酮?(相似相溶?)，形成色素液，層析液的作用是溶解并分離不同色素，這是兩個不同的過 程；低溫會降低酶的活性進(jìn)而影響反應(yīng)速度；黃化苗因缺光而不能產(chǎn)生葉綠素，所以變黃，但 有其他色素存在。 2 2．(2018·如皋質(zhì)量調(diào)研?)將葉綠體從葉肉細(xì)胞中分離出來，破壞其外膜，仍可以進(jìn)行光合作 用。以下分析正確的是( ) A．光合作用所需的酶和色素主要位于葉綠體的內(nèi)膜和基質(zhì)中 B．葉綠體內(nèi)膜具有選擇透過性，外膜是全透性的，起保護(hù)作用 C．光合作用必須在葉綠體中才能進(jìn)行 D．葉綠素被破壞，則不能進(jìn)行光合作用

5、 答案 D 解析 光合作用所需的酶主要分布在葉綠體的基質(zhì)中和類囊體膜上，而色素分布在葉綠體的類 囊體薄膜上，A?錯誤；葉綠體的內(nèi)膜和外膜均具有選擇透過性，?B?錯誤；只要能滿足所需條件， 光合作用就可以進(jìn)行，因此光合作用不一定都在葉綠體中進(jìn)行，如藍(lán)藻沒有葉綠體，也能進(jìn)行 光合作用，?C?錯誤；由于葉綠素具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的作用，因此葉綠素被破壞，光反 應(yīng)不能進(jìn)行，整個光合作用也不能進(jìn)行，D?正確。 題組二 光合作用與細(xì)胞呼吸的過程辨析 3．下圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說法正確的是?(多選)( )

6、 A．乙過程利用的?ATP?是由甲和丙過程共同提供的 B．乙中的?ATP?用于還原三碳化合物 C．甲、丙中合成?ATP?所需的能量來源不相同 D．丁中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、興奮傳導(dǎo)等 答案 BC 解析 從圖中發(fā)生的變化可判斷，甲是光反應(yīng)，乙是暗反應(yīng)，丙是有氧呼吸，丁是 ATP?的水 解。有氧呼吸產(chǎn)生的?ATP?不能用于光合作用的暗反應(yīng)，A?項錯誤；?光反應(yīng)過程中產(chǎn)生的?ATP?用 于還原三碳化合物，B?項正確；光反應(yīng)合成?ATP?所需的能量來源于光能，而丙過程合成?ATP?所需 的能量來自有機(jī)物中的化學(xué)能，?

7、C?項正確；紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散需 要載體蛋白但不消耗?ATP，D?項錯誤。 4．(2018·北京豐臺區(qū)期末)細(xì)胞呼吸過程中，線粒體內(nèi)膜上的質(zhì)子泵能將?NADH(即[H])分解產(chǎn) 生的?H＋轉(zhuǎn)運到膜間隙，使膜間隙中?H＋濃度增加，大部分?H＋通過結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì)，同時 驅(qū)動?ATP?的合成，主要過程如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是?( ) 3 A．乳酸菌不可能發(fā)生上述過程 B．該過程發(fā)生

8、于有氧呼吸第二階段 C．圖中①是具有?ATP?合成酶活性的通道蛋白 D．H＋由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運輸屬于協(xié)助擴(kuò)散 答案 B 解析 乳酸菌屬于原核生物，原核細(xì)胞中沒有線粒體，所以不可能發(fā)生圖示過程，?A?正確；線 粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的是有氧呼吸第三階段，B?錯誤；根據(jù)題圖可知，結(jié)構(gòu)①能夠驅(qū)動?ATP?合成，因 此是一種具有?ATP?合成酶活性的通道(載體)蛋白，C?正確；根據(jù)題圖可知，“使得線粒體內(nèi)外膜 間隙中?H＋濃度提高”，因此?H＋由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運輸是由高濃度向低濃度一側(cè)運 輸，并且需要借助于載體①，因此屬于協(xié)助擴(kuò)散，?D?正確

9、。 5．(2018·宿遷模擬)如圖表示在有氧條件下某高等植物體內(nèi)有關(guān)的生理過程示意圖，①～⑤表 示有關(guān)過程，X、Y、Z?和?W?表示相關(guān)物質(zhì)。請據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是?( ) A．X、Y、Z?物質(zhì)分別表示?C3、丙酮酸和?ATP B．①～⑤過程中能產(chǎn)生?ATP?的有①②③④ C．②⑤過程分別表示?C3?的還原和?CO2?的固定 D．光合速率小于呼吸速率時，④過程產(chǎn)生的?CO2?會釋放到細(xì)胞外 答案 B 解析 據(jù)圖可知，Z?是?ATP，Y?是丙酮酸，X?是?C3，A?正確；光合作用的光反應(yīng)階段①和有氧呼吸 的

10、第一、二階段③④產(chǎn)生?ATP，而光合作用的暗反應(yīng)階段中的三碳化合物的還原過程②不能產(chǎn) 生?ATP，B?錯誤；圖中②表示三碳化合物的還原過程，⑤表示二氧化碳的固定過程，?C?正確；光 合速率小于呼吸速率時，葉肉細(xì)胞會有二氧化碳的凈釋放，即④過程產(chǎn)生的 CO2?會釋放到細(xì)胞 外，D?正確。 題組三 辨析條件驟變引起光合作用過程中物質(zhì)含量的變化 4 6．正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體 內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( ) A．O2?的產(chǎn)生停止 C．ATP/ADP?比值下降

11、B．CO2?的固定加快 D．[H]含量減少 答案 B 解析 用黑布將培養(yǎng)瓶罩上，光反應(yīng)停止，?O2?的產(chǎn)生停止，?A?正確；同時?[H]和?ATP?的產(chǎn)生停 止，使暗反應(yīng)?C3?的還原速度減慢，從而導(dǎo)致?CO2?的固定減慢，B?錯誤；ADP?生成?ATP?減少，使 ATP/ADP?比值下降，C?正確；光反應(yīng)停止，[H]的產(chǎn)生減少，D?正確。 7．(2018·無錫模擬?)在光合作用中?NADP＋與?NADPH?可相互轉(zhuǎn)化?(如圖?1)。為探究外界因素對 NADP＋含量的影響，取某雙子葉植物小圓葉片等量分為?3?組，進(jìn)行以下實驗(見表格)，各組均在 黑

12、暗?5?min?后開始測定?NADP＋含量，結(jié)果如圖?2。回答下列問題： 組別 處理 甲組 25?℃，光照?1?h→黑暗?5?min→重新光照 乙組 25?℃，光照?1?h→黑暗?5?min→不再光照 丙組 42?℃，光照?1?h→黑暗?5?min→重新光照 (1)圖?2?中__________(填“a?與?d”或“d?與?e”或“c?與?f”)NADP＋含量的差異，反映出高溫 (42?℃)抑制該植物的暗反應(yīng)。 (2)ab?段?NADP＋含量下降

13、的原因是________________________________________________?。 (3)資料顯示：抗霉素?A?能夠影響該植物光合作用，導(dǎo)致?NADP＋含量減少，請在上述實驗的基礎(chǔ) 上，補(bǔ)充實驗加以驗證(簡要寫出實驗思路即可)：_____________________________ ________________________________________________________________________?。 答案 (1)a?與?d (2)重新光照時，光反應(yīng)迅速將水分解，生成氧氣和?NADPH，消耗?NADP＋，暗

14、反應(yīng)中?C3?還原消耗 NADPH?較少 (3)增設(shè)一組實驗，加入抗霉素?A，其他條件與甲組相同，測定?NADP＋的含量，與甲組相比較 5 解析 (1)據(jù)題干信息可知，甲組和丙組始終以溫度作為唯一自變量。光照?1?h?內(nèi)，甲、丙兩組 NADPH?和?NADP＋相互轉(zhuǎn)化，含量保持動態(tài)平衡。黑暗?5?min，甲、丙兩組植物仍然在相應(yīng)溫度下 進(jìn)行了一小段時間的暗反應(yīng)，產(chǎn)生?NADP＋。在高溫條件下(丙組)C3?的還原減弱，消耗的?NADPH?減 少，產(chǎn)生的?NADP＋比?25?℃條件下(甲組)少。因此圖?2?中?d?點比?a?點的 NADP＋含量

15、低，可以反 映高溫(42?℃)抑制該植物暗反應(yīng)的進(jìn)行。d?點和?e?點反映的是在?42?℃條件下重新光照?NADP＋含 量的變化。c?點和?f?點的比較反映的是在?25?℃條件下有無光照對?NADP＋含量的影響。 (2)重新光照時，光反應(yīng)迅速將水分解，生成?O2?和?NADPH，消耗?NADP＋，暗反應(yīng)中?C3?還原消耗的 NADPH?較少，導(dǎo)致?NADP＋含量顯著下降，所以?ab?段?NADP＋含量下降。保持在光照條件下，b?點到 c?點，NADPH?轉(zhuǎn)化?NADP＋的速率逐漸升高；c?點后二者的含量達(dá)到新的平衡。 (3)若要驗證抗霉素?A?能夠影響該植物光合

16、作用，導(dǎo)致?NADP＋含量減少，必須以有、無抗霉素?A 為自變量，NADP＋的含量變化為因變量設(shè)計實驗。根據(jù)單一變量原則，對照組不能選擇乙組；丙 組?42?℃條件下生成的?NADP＋含量少，也不宜作為對照組。相對丙組而言，甲組的條件較適宜， 應(yīng)選擇甲組為對照。因此實驗思路為：增設(shè)一組實驗，加入抗霉素 A、其他條件與甲組相同， 測定?NADP＋含量，與甲組進(jìn)行比較。 思維延伸 (1)下圖中?T0～T1?表示的是適宜條件下生長的小球藻葉綠體([H]、ADP、C3?或?C5)中某兩種化合物 的含量，T1～T3?則表示改變其生長條件后兩種化合物的含量變化。

17、 ①若?T1?時刻降低了培養(yǎng)液中?NaHCO3?的濃度，則物質(zhì)甲、乙分別指的是__________。 ②若?T1?時刻降低了光照強(qiáng)度，則物質(zhì)甲、乙分別指的是?________。 答案 ①C5、[H] ②ADP、C3 (2)研究小組將某綠色植物置于一密閉玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下，經(jīng)黑暗和光照處理，測量容 器內(nèi)氧氣量的變化，結(jié)果如圖所示。光照處理后，除容器內(nèi)氧氣外，細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)含量也會 發(fā)生變化。與?B?點相比較，C?點葉肉細(xì)胞內(nèi)?C3?物質(zhì)的合成速率________(填“上升”“下降”或 “不變”)，判斷的理由是____________

18、______________________ ________________________________________________________________________?。 答案 下降 隨著光合作用的進(jìn)行，容器內(nèi)二氧化碳逐漸減少，光合作用速率逐漸降低 (3)如圖甲表示小球藻的某生理過程，科學(xué)家向小球藻培養(yǎng)液中通入放射性?14CO2，在不同條件下 連續(xù)測量小球藻細(xì)胞中?14C?標(biāo)記的圖甲中三種化合物的相對量，其變化曲線如圖乙所示。曲線?A 6 有兩次上升過程，參照圖甲分析原因分別

19、是_______________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________?。 答案 光照條件下，小球藻吸收培養(yǎng)液中的?14CO2?并逐漸合成?14C3，使其上升；突然停止光 照，14C3?不能繼續(xù)被還原，使其再次上升 秀 7