《九年級語文下冊 18《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 18《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件 蘇教版（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、茅屋為秋風(fēng)所破歌,杜甫,走近作者,杜甫（712770），字子美，因居少陵，自稱少陵野老，因其做檢校工部員外郎，稱杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。其人格高尚，憂國憂民，詩藝精湛，又稱“詩圣”。著有杜工部集，著名的詩篇有三吏、三別等。,寫作背景,唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個秋天，一場暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人
2、在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。,第一步：交流感知,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)一：師友檢查】,友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說給師傅聽師傅補(bǔ)充講解）,1.給紅體字注音。 風(fēng)怒號（ ） 三重茅（ ） 掛罥（ ） 沉塘坳（ ） 布衾（ ） 廣廈（ ） 突兀（ ） 眼前見此屋（ ） 2.解釋下列加點的詞語。 三重茅： 掛罥： 俄頃： 秋天漠漠： 向昏黑： 長夜沾濕何由徹： 安得廣廈千萬間： 安得廣廈千萬間： 大庇天下寒士： 突兀見此屋： 突兀見此屋： 死亦足：,第一步：交
3、流感知,【環(huán)節(jié)一：師友檢查】,友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說給師傅聽師傅補(bǔ)充講解）,3.辨析詞義。 八月秋高風(fēng)怒號（ ） 長夜沾濕何由徹（ ） 高者掛罥長林梢（ ） 汝心之固，固不可徹（ ） 狼不敢前，眈眈相向 （ ） 不足為外人道也（ ） 秋天漠漠向昏黑（ ） 吾廬獨破受凍死亦足（ ） 向我不為斯役（ ） 安得廣廈千萬間（ ） 風(fēng)雨不動安如山（ ） 自經(jīng)喪亂少睡眠（ ） 窺鏡而自視（ ）,,,,,,,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)一：師友檢查】,友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說給師傅聽師傅補(bǔ)充
4、講解）,4.翻譯句子 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】,友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善,1.給紅體字注音。 風(fēng)怒號（ ） 三重茅（ ） 掛罥（ ） 沉塘坳（ ） 布衾（ ） 廣廈（ ） 突兀（ ） 眼前見此屋（ ）,ho chng jun o qn sh w xin,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】,友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善,2.解釋下列加點的詞語。 三重茅：
5、 掛罥： 俄頃： 秋天漠漠： 向昏黑： 長夜沾濕何由徹： 安得廣廈千萬間： 安得廣廈千萬間： 大庇天下寒士： 突兀見此屋： 突兀見此屋： 死亦足：,表示多數(shù) 掛，纏繞 一會兒 烏云密布的樣子 漸進(jìn) 徹夜，通宵 哪里 高大的房屋 遮蔽，保護(hù) 高聳的樣子 同“現(xiàn)”出現(xiàn) 心滿意足,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)一：師友檢查】,友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說給師傅聽師傅補(bǔ)充講解）,3.辨析詞義。
6、八月秋高風(fēng)怒號（ ） 長夜沾濕何由徹（ ） 高者掛罥長林梢（ ） 汝心之固，固不可徹（ ） 狼不敢前，眈眈相向 （ ） 不足為外人道也（ ） 秋天漠漠向昏黑（ ） 吾廬獨破受凍死亦足（ ） 向我不為斯役（ ） 安得廣廈千萬間（ ） 風(fēng)雨不動安如山（ ） 自經(jīng)喪亂少睡眠（ ） 窺鏡而自視（ ）,,,,,,,深 徹夜，通宵 上下距離大 通 面對 值得 漸近 心滿意足 從前 哪里 安穩(wěn)
7、自從 自己,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】,友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善,4.翻譯句子 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！,八月，秋已深了，大風(fēng)怒吼，把我屋上的幾層茅草都卷走了。,一會兒，風(fēng)停了，云層墨黑，秋天的天空烏云密布，天也漸近黃昏，黑了下來。,哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蓋天下貧寒的讀書人，讓他們都喜笑顏開，而高大的房屋在風(fēng)雨中巋然不動，安穩(wěn)如山！,第二步：研讀共品,第二步：研讀共品,【環(huán)節(jié)一：師友研讀】,友情提示：自主探究互助完善,1.詩人用哪幾句詩細(xì)致地描寫了飛茅亂
8、渡的情景？又用哪些動詞寫出了茅草的去向？詩人為什么會對茅草如此地關(guān)注？ 2.這首詩中哪幾句表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格和憂國憂民的深沉情感？ 3.你認(rèn)為杜甫在這首詩中抒發(fā)的情懷與哪位古人在哪篇文章中抒發(fā)的情懷基本一致？你能說出那篇文章中表達(dá)作者情懷的名句嗎？,第二步：研讀共品,【環(huán)節(jié)二：教師點撥】,1.詩人用哪幾句詩細(xì)致地描寫了飛茅亂渡的情景？又用哪些動詞寫出了茅草的去向？詩人為什么會對茅草如此地關(guān)注？,友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善,“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳” 飛、渡、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn) 詩人對茅草的關(guān)注，透露出了詩人對現(xiàn)實生活的焦慮，從側(cè)面表現(xiàn)出
9、詩人處境的艱難窘迫。,第二步：研讀共品,【環(huán)節(jié)二：教師點撥】,2.這首詩中哪幾句表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格和憂國憂民的深沉情感？,友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善,“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”,第二步：研讀共品,【環(huán)節(jié)二：教師點撥】,3.你認(rèn)為杜甫在這首詩中抒發(fā)的情懷與哪位古人在哪篇文章中抒發(fā)的情懷基本一致？你能說出那篇文章中表達(dá)作者情懷的名句嗎？,友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善,范仲淹 岳陽樓記 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂,第三步：互助釋疑,第三步：互助釋疑,【環(huán)節(jié)一：師友解惑】,,第三
10、步：互助釋疑,【環(huán)節(jié)二：教師釋疑】,第四步：鞏固拓展,第四步：鞏固拓展,【環(huán)節(jié)一：師友研讀】,友情提示：師友自主完成互助交流完善,完成同步練習(xí)“基礎(chǔ)知識”部分,第四步：鞏固拓展,【環(huán)節(jié)二：教師歸納】,友情提示：學(xué)友先說師傅補(bǔ)充點評其他師友完善,第五步：總結(jié)提高,第五步：總結(jié)提高,【環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)】,這節(jié)課我學(xué)會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學(xué)友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？ 你要向他們學(xué)習(xí) ,友情提示： 從知識方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。,第五步：總結(jié)提高,【環(huán)節(jié)二：教師提升】,這節(jié)課我學(xué)會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學(xué)友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？ 你要向他們學(xué)習(xí) ,友情提示： 從知識方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。,下一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱,
九年級語文下冊 18《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件 蘇教版
