高中數(shù)學 第四章 框圖 4_2 結構圖課件 新人教A版選修1-2 (2)

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1、4.2結構圖,,自主學習新知突破,1通過實例了解結構圖;運用結構圖梳理已學過的知識,以及整理收集到的資料信息 2結合作出的結構圖與他人交流、體會結構圖在揭示事物聯(lián)系中的作用,某公司組織結構中的部門及關系如下:股東大會為一切政策制訂和計劃實施的最終審批機構,其下有董事會為其負責,監(jiān)事會為董事會提供顧問和決策建議,董事會下設總經(jīng)理管理日常工作,總經(jīng)理直接領導綜合辦公室的工作,再由綜合辦公室去管理其他各部門的工作,有職能管理部門管理人力企劃部、計財部、監(jiān)察審計部,市場營銷部門又下轄市場開拓部、采購部、集團客戶部,工程部門負責工程部、后勤部、售后服務部技術研發(fā)部負責產(chǎn)品開發(fā)部、技術支援部,你能設計一個

2、結構圖,清晰明了地表示該公司的組織結構嗎?,,提示,,結構圖是一種描述_____________的圖示,一般由構成系統(tǒng)的_____________和表達_____________之間關系的連線(或方向箭頭)構成,各要素之間是_____關系或______________,結構圖的概念,系統(tǒng)結構,若干要素,各要素,從屬,邏輯的先后關系,1按功能分類 2按結構圖形狀分類,可分為______結構圖和______結構圖,結構圖的分類,樹形,環(huán)形,1下圖是集合的知識結構圖,如果要加入“子集”,則應該放在(),A“集合的概念”的下位 B“集合的表示”的下位 C“基本關系”的下位 D“基本運算”的下位 解析

3、:由元素之間的關系可知 答案:C,2下圖是學校學生會的組成機構,那么它屬于() A流程圖B程序框圖 C結構圖D以上都不對 解析:學生會的組成結構,表示出系統(tǒng)中各個要素之間的從屬關系,故是結構圖 答案:C,,3如圖為某公司的組織結構圖,后勤部的直接領導為________ 解析:由結構圖可知“專家辦公室”與“后勤部”是從屬關系 答案:專家辦公室,,4畫出數(shù)學12中第二章“推理與證明”的知識結構圖 解析:,,,合作探究課堂互動,知識結構圖,對于數(shù)學3(必修)第二章“算法初步”,畫出這一章的知識結構圖 思路點撥對于“算法初步”這一章來講,主要有算法基本思想、算法基本結構和幾種基本語句三部分,每部分

4、又可再細分,如圖所示:,,1.知識結構圖的畫法 先對所畫結構圖的每一部分內(nèi)容有一個深刻的理解和透徹的掌握,理清各部分之間的并列或從屬關系,然后從頭開始,抓住主要脈絡進行粗略分解,再進一步細化,形成一個個知識點,并將其寫在矩形框內(nèi),最后再按照其內(nèi)在的邏輯順序?qū)⑺鼈兣帕衅饋?,并用線段相連,2結構圖的呈現(xiàn)原則 由上到下,由左到右的原則 從屬關系一般用樹形結構,邏輯關系一般用環(huán)形結構 3結構圖的詳略原則 結構圖的詳略要根據(jù)具體需要來確定上位要素抽象概括,下位要素具體形象,下位要素越多,結構圖越復雜,要更好地反映系統(tǒng)內(nèi)主體要素間關系時,應略,反之,則應詳,1引入虛數(shù)單位之后,產(chǎn)生了虛數(shù),從而數(shù)系擴展為復

5、數(shù),畫出所學數(shù)系的結構圖 解析:結構圖如圖所示:,,組織結構圖,某中學行政機構關系如下:校長下設兩名副校長和校長辦公室,兩名副校長又各自管理教務處、教科室和保衛(wèi)科、政教處、總務處,各科室共同管理和服務各班級試畫出該校的行政組織結構圖 思路點撥組織結構圖一般呈“樹”形結構,繪制時,應從高級到低級進行;要從“根”開始,然后逐次分級,直到“樹梢”結束,解析:該校的行政組織結構圖如圖所示:,,畫組織結構圖時先理清各大部門的并列關系,再理清大部門與各小部門的從屬關系即可,一般常用樹形結構圖表示上位要素與下位要素題干中一般會給出,不必自己去梳理,比知識結構圖容易畫,2某校學生會由學生會主席管理兩個副主席,

6、而兩副主席又分別管理生活、學習、宣傳和體育、文藝、紀檢部門,各部門又由部長管理本部門,試畫出學生會組織結構圖 解析:,,結構圖的應用,某大學的學校組織結構圖如圖所示,由圖回答下列問題:,,(1)學生工作處的下位要素是什么? (2)學生工作處與其下位要素是什么關系?,(1)由圖可知學生工作處的下位要素包括工業(yè)工程系、城建環(huán)保工程系、電氣工程系、計算機工程系、機械工程系、漢教部.6分 (2)學生工作處與其下位要素的關系是從屬關系.12分,,,組織結構圖一般是“樹”形結構這種圖直觀,容易理解,被應用于很多領域在組織結構圖中,可采用從上到下或從左到右的順序繪制,注意各單元要素之間的關系,并對整個組織結

7、構圖進行瀏覽處理,注重美觀、簡潔、明了,3就下面的家譜回答如下的問題: (1)“”的關系是什么? (2)就“”的意思來說,等號前面的名字為男的或是女的有沒有區(qū)別? (3)垂直的線表示什么?水平的線表示什么?,,解析:(1)“”的關系是兩人是夫妻; (2)沒有區(qū)別; (3)垂直的線表示是上一代和下一代的關系,水平的線表示是同輩分的關系,試畫出所學過的函數(shù)的知識結構圖 【錯因】知識結構圖應當把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,把握住函數(shù)中各知識點的從屬關系和邏輯上的先后順序,而錯解給出的不是知識結構圖,而是按照函數(shù)一章知識編排的順序而畫的圖形,【正解】函數(shù)主要研究了概念、性質(zhì)和圖象,這是結構圖中的第一級“下位”,第二級“下位”則就是更為具體的知識點了,而它們的內(nèi)部聯(lián)系則是函數(shù)可以從定義(文字敘述)、解析表達式、圖象等不同角度來體現(xiàn)、理解,,

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