《國開（中央電大）專科《教育研究方法》十年期末考試實踐題題庫（排序版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《國開（中央電大）?？啤督逃芯糠椒ā肥昶谀┛荚噷嵺`題題庫（排序版）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、國開（中央電大）?？啤督逃芯糠椒ā肥昶谀┛荚噷嵺`題題庫（排序版）
說明：試卷代號：2044； 適用專業(yè)及層次：教育管理和小學教育、?？疲?資料整理于2020年9月29日，資料涵蓋2009年7月至2020年1月中央電大期末考試的全部試題及答案。
對部分被試變量和暫時被試變量應如何控制？[2018年1月試題] 答：以上這些變量都作為無關變量處理，被試變量是指外界條件下，被試間不同程度的持續(xù)性特征，例如，年齡、性別、文化種族、職業(yè)以及其他較為穩(wěn)定的個體差異。暫時的被試變量是指非持續(xù)性的被試機能狀態(tài)，例如，疲勞、興奮水平、誘因、抑制等，這些變量不作為自變量時也會影響被試的反應，應作為無關變
2、量加以控制，具體方法如下：(1)用指導語控制；(2)主試對待被試者的態(tài)度應予規(guī)范化；(3)雙盲實驗法；(4)控制被試者的個體差異；(5)實驗組控制組法。
假設你做一項科學研究，在研究程序中分哪幾個階段？[2015年7月試題] 答：科學研究的程序大致分以下四個階段： 第一，準備階段。其主要內(nèi)容是；①確定選擇研究問題，②陳述研究假設，這兩方面是保證研究的科學性及其價值的重要環(huán)節(jié)。這一階段中，要查閱大量的文獻資料，進行理論的思考，需要較長的時間，如果一項要用一年時間的研究項目，準備階段就要用5一6個月，約占整個時間的二分之一。
第二，研究設計的發(fā)展階段。這一階段的主要內(nèi)容有：③設計研究進程，④確
3、定研究對象即選取被試者，⑤選擇研究的工具和方法。這一階段所需時間大約為2一3個月的時間。
第三，搜集資料階段。這一階段主要是依據(jù)既定的研究計劃，⑥進行研究觀測，有時需要根據(jù)研究觀測的進展情況，適當修改和完善研究計劃，使觀測更科學。這一階段所需時間大約為1一2個月。
第四，整理分析階段。包括：整理分析資料，進行內(nèi)容分析、登錄數(shù)據(jù)、選擇統(tǒng)計分析程序、進行統(tǒng)計計算、撰寫研究報告，進行理論分析。如果一項研究要用一年時間的話，整理分析階段則要2個月左右。
舉例描述搜集研究文獻的渠道。[2017年1月試題] 答：第一，圖書館； 第二，檔案館； 第三，博物館； 第四，社會、科學、教育事業(yè)單位或機構；
4、第五，學術會議、個人交往； 第六，計算機互聯(lián)網(wǎng)(internet)。
舉例說明控制無關變量的方法。[2009年7月試題] 舉例說明控制無關變量的方法。[2010年1月試題] 舉例說明控制無關變量的方法。[2010年7月試題] 舉例說明控制無關變量的方法。[2011年1月試題] 舉例說明控制無關變量的方法。[2013年7月試題] 舉例說明控制無關變量的方法。[2015年1月試題] 舉例說明控制無關變量的方法。[2019年1月試題] 舉例說明控制無關變量的方法。[2019年7月試題] 答：控制無關變量的方法，主要有三種： (1)消除法。消除法是通過采取一定措施，將影響研究結(jié)果的各種無關變量消除掉
5、。它是控制無關變量的理想方法和基本方法。消除無關變量的方法多種多樣，根據(jù)無關變量產(chǎn)生原因的不同而有所不同。
(2)恒定法。恒定法就是采取一定措施，使某些無關變量在整個研究過程中保持恒定不變。它也是控制無關變量的基本方法。
(3)平衡法。平衡法就是對某些不能被消除，又不能或不便被恒定的無關變量，通過采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過平衡而抵消，達到控制它們的方法。平衡法主要采用對比組方法和循環(huán)法。
某小學對學生的成績記錄分三部分組成，即平時練習成績X1、期中檢測成績X2、期末考試成績X3。假設這三部分成績一律采用百分制考評，同時三部分成績的權重分別是0.20，0.40和0.40。若
6、一位學生的平時作業(yè)成績?yōu)閄1＝80分，期中測驗成績?yōu)閄2＝90分，期末考試成績?yōu)閄3＝100分，那么該學生的綜合考評成績是多少？[2011年7月試題] 某小學對學生的成績記錄分三部分組成，即平時練習成績X1、期中檢測成績X2、期末考試成績X3。假設這三部分成績一律采用百分制考評，同時三部分成績的權重分別是0.20，0.40和0.40。若一位學生的平時作業(yè)成績?yōu)閄1＝80分，期中測驗成績?yōu)閄2＝90分，期末考試成績?yōu)閄3＝100分，那么該學生的綜合考評成績是多少？[2013年1月試題] 某小學對學生的成績記錄分三部分組成，即平時練習成績X1、期中檢測成績X2、期末考試成績X3。假設這三部分成績一
7、律采用百分制考評，同時三部分成績的權重分別是0.20，0.40和0.40。若一位學生的平時作業(yè)成績?yōu)閄1＝80分，期中測驗成績?yōu)閄2＝90分，期末考試成績?yōu)閄3＝100分，那么該學生的綜合考評成績是多少？[2014年1月試題] 某小學對學生的成績記錄分三部分組成，即平時練習成績X1、期中檢測成績X2、期末考試成績X3。假設這三部分成績一律采用百分制考評，同時三部分成績的權重分別是0.20，0.40和0.40。若一位學生的平時作業(yè)成績?yōu)閄1＝80分，期中測驗成績?yōu)閄2＝90分，期末考試成績?yōu)閄3＝100分，那么該學生的綜合考評成績是多少？[2014年7月試題] 某小學對學生的成績記錄分三部分組成
8、，即平時練習成績X1、期中檢測成績X2、期末考試成績X3。假設這三部分成績一律采用百分制考評，同時三部分成績的權重分別是0.20，0.40和0.40。若一位學生的平時作業(yè)成績?yōu)閄1＝80分，期中測驗成績?yōu)閄2＝90分，期末考試成績?yōu)閄3＝100分，那么該學生的綜合考評成績是多少？[2016年1月試題] 某小學對學生的成績記錄分三部分組成，即平時練習成績X1、期中檢測成績X2、期末考試成績X3。假設這三部分成績一律采用百分制考評，同時三部分成績的權重分別是0.20，0.40和0.40。若一位學生的平時作業(yè)成績?yōu)閄1＝80分，期中測驗成績?yōu)閄2＝90分，期末考試成績?yōu)閄3＝100分，那么該學生的綜
9、合考評成績是多少？[2020年1月試題] 答：用加權平均數(shù)公式進行計算： 將平時作業(yè)成績?yōu)閄1＝80分，期中測驗成績?yōu)閄2＝90分，期末考試成績?yōu)閄3＝100分，代入上式，則該學生的綜合考評成績?yōu)椋?0.280＋0.490＋0.4100＝92(分) 某小學對學生的成績記錄分三部分組成，即平時練習成績X1、期中檢測成績X2、期末考試成績X3。假設這三部分成績一律采用百分制考評，同時三部分成績的權重分別是0.20，0.40和0.40。若一位學生的平時作業(yè)成績?yōu)閄1＝90分，期中測驗成績?yōu)閄2＝88分，期末考試成績?yōu)閄3＝82分，那么該學生的綜合考評成績是多少？[2012年1月試題] 答：用加權平均
10、數(shù)公式進行計算： 將平時作業(yè)成績?yōu)閄1＝90分，期中測驗成績?yōu)閄2＝88分，期末考試成績?yōu)閄3＝82分，代入上式，則該學生的綜合考評成績?yōu)椋?0.290＋0.488＋0.482＝86(分) 某小學對學生的成績記錄分三部分組成，即平時練習成績X1、期中檢測成績X2、期末考試成績X3。假設這三部分成績一律采用百分制考評，同時三部分成績的權重分別是0.20，0.40和0.40。若一位學生的平時作業(yè)成績?yōu)閄1＝90分，期中測驗成績?yōu)閄2＝90分，期末考試成績?yōu)閄3＝80分，那么該學生的綜合考評成績是多少？[2012年7月試題] 答：用加權平均數(shù)公式進行計算： 將平時作業(yè)成績?yōu)閄1＝90分，期中測驗成績
11、為X2＝90分，期末考試成績?yōu)閄3＝80分，代入上式，則該學生的綜合考評成績?yōu)椋?0.290＋0.490＋0.480＝86(分) 內(nèi)容分析法的信度分析基本過程。[2017年6月試題] 答：內(nèi)容分析法的信度分析的基本過程是： 第一，對評判者進行培訓； 第二，由兩個或兩個以上的評判者，按照相同的分析維度，對同一材料獨立進行評判分析； 第三，對他們各自的評判結(jié)果使用信度公式進行信度系數(shù)計算； 第四，根據(jù)評判與計算結(jié)果修訂分析維度（即評判系統(tǒng)）或?qū)υu判者進行培訓； 第五，重復評判過程，直到取得可接受的信度為止。
試述科學研究一般程序的四個階段。[2018年7月試題] 答：科學研究的程序大致分以下四個
12、階段： 第一，準備階段。其主要內(nèi)容是：①確定選擇研究問題，②陳述研究假設，這兩方面是保證研究的科學性及其價值的重要環(huán)節(jié)。這一階段中，要查閱大量的文獻資料，進行理論的思考，需要較長的時間，如果一項要用一年時間的研究項目，準備階段就要用5一6個月，約占整個時間的二分之一。
第二，研究設計的發(fā)展階段。這一階段的主要內(nèi)容有：③設計研究進程，④確定研究對象即選取被試者，⑤選擇研究的工具和方法。這一階段所需時間大約為2一3個月的時間。
第三，搜集資料階段。這一階段主要是依據(jù)既定的研究計劃，⑥進行研究觀測，有時需要根據(jù)研究觀測的進展情況，適當修改和完善研究計劃，使觀測更科學。這一階段所需時間大約為1一2
13、個月。
第四，整理分析階段。包括⑦整理分析資料，進行內(nèi)容分析、登錄數(shù)據(jù)、選擇統(tǒng)計分析程序、進行統(tǒng)計計算。⑧撰寫研究報告，進行理論分析。如果一項研究要用一年時間的話，整理分析階段則要2個月左右。
試述內(nèi)容分析法的一般過程。[2016年7月試題] 答：內(nèi)容分析法的一般過程包括建立研究目標、確定研究總體和選擇分析單位、設計分析維度體系、抽樣和量化分析材料、進行評判記錄和分析推論六部分。在教育科學研究中，內(nèi)容分析法可用于多種研究目標的研究工作。主要的類型有：趨勢分析、現(xiàn)狀分析、比較分析、意向分析。研究總體的確定直接依賴于研究目標的建立，在適當?shù)难芯磕繕私⑵饋砗?，就可以分析、確定出它的研究總體。分析單位是指在內(nèi)容分析法中描述或解釋研究對象時，所使用的最小、最基本單位。設計分析維度有兩種基本方法，一是采用現(xiàn)成的分析維度系統(tǒng)，二是研究者根據(jù)研究目標自行設計。抽樣工作包括兩個方面的內(nèi)容：一是界定總體，二是從總體中抽取有代表性的樣本。內(nèi)容分析法常用的三種抽樣方式是；來源取樣、日期抽樣、分析單位取樣。
國開（中央電大）專科《教育研究方法》十年期末考試實踐題題庫（排序版）
