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1、平凡的美說課 設(shè)計理念 目標(biāo)達(dá)成與否 課后反思 造型 表現(xiàn) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：（記號筆、蠟筆、畫紙）范作、課件 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生感悟各種日常物品的美。 2、教會學(xué)生用線描或色彩表現(xiàn)各種日常物品。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于在平凡中發(fā)現(xiàn)美的眼光。 重點：讓學(xué)生用線描或色彩感受并表現(xiàn)日常物品。 難點：引導(dǎo)學(xué)生如何在平凡中發(fā)現(xiàn)美。 學(xué)情分析 參考美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，四年級的學(xué)生已經(jīng)初 步認(rèn)識線條、形狀、色彩與肌理等造型元 素，學(xué)會使用各種工具，能夠體驗不同媒 材的效果。這節(jié)課就通過運用學(xué)生以前的 知識和經(jīng)驗積累，用寫生、創(chuàng)造方式，進 行造型表現(xiàn)活動。學(xué)習(xí)線條
2、、形狀、色彩 和肌理的基本知識，并用于描繪日常生活 中的事物，表達(dá)自己的情感。 教法學(xué)法 教無定法，以學(xué)定教 在教學(xué)中，為了更好地突出重點、難點，體現(xiàn)課程設(shè) 計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對四年級 學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué) 為主體”的教學(xué)思想，通過談話法、引導(dǎo)法、觀察演 示法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自 主學(xué)習(xí)主動探究的意識；學(xué)生通過評價激勵，自主探 究、交流展示，積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，在此過 程中學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力都有所鍛煉和提高 。 教學(xué)過程 本節(jié)課的教學(xué)策略： 欣賞導(dǎo)入 方法探究 創(chuàng)作實踐 作業(yè)交流 拓展延
3、伸 一、 本課用生活中常見的物品導(dǎo)入，再欣賞經(jīng)典的靜物作品，讓學(xué)生感受平常的 物品如果用心加以藝術(shù)表現(xiàn)，會產(chǎn)生更神奇更美觀的視覺美。 引導(dǎo)啟發(fā) 了解 XX 其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不 同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解 XX”一 環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過“？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著 出示一組有錯誤的 XX，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點， 避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度，減低 了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動 中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的 成功與快樂。 在示范繪畫方法時，我主要引導(dǎo)孩子們從 選材、構(gòu)圖、細(xì)節(jié)、線條等方面去表現(xiàn)。 在欣賞時選取有代表性的、美觀大方的作 品來賞析，給學(xué)生提供更廣闊的審美思路。 在評價時，力求讓學(xué)生大膽的發(fā)表自己的 創(chuàng)作意圖，對他人的作品進行評述。在活 動前做好各種準(zhǔn)備，并在結(jié)束時進行收拾 整理，形成良好習(xí)慣。
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