《人教版語文六下《回顧拓展一》ppt課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版語文六下《回顧拓展一》ppt課件.ppt（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 讀讀寫寫 挪移 蒸融 游絲 插秧 枯萎 基業(yè) 幸而 一番 考驗 鍛煉 轉(zhuǎn)化 優(yōu)雅 赤裸裸 專心致志 無緣無故 語重心長 狂風暴雨 勃勃生機 讀讀記記 哲理 英俊 驚羨 幅度 慌亂 艱難 喧嘩 附和 冒險 消受 機敏 堂皇 名義 薄弱 附庸 剎那間 座無虛席 意想不到 驚心動魄 養(yǎng)尊處優(yōu) 這次交流平臺的主要任務 1、閱讀文章要學會獨立思考， 形成自己的見解； 2、在習作中學會表達自己的 感悟。 1、閱讀同一篇文章，不同的人會有不同的理解和感受， 那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的 ? 2、體會范例。
2、結(jié)合 桃花心木 ，理解如何才能讀懂 課文，形成自己的獨特見解。 3、遷移練習。各自 找一找本組課文或 以前學過的課文， 與同學和老師交流對學過的某篇課文的理解和感受， 說說自己的見解是怎么獲得的，是如何加深的。 4、拓展練習。結(jié)合自己讀過的文章，想一想自己的理 解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫作中嘗 試運用本組課文在表達感悟方面的寫作方法。 表 達 方 法 例 文 運用擬人、比喻、排 比、設問的寫法，化無 形為有形，并且生動形 象，富有感染力。 借物喻人 寫一件事情、物件， 從中產(chǎn)生感悟、受到啟 迪 2、匆匆 3、桃花心木 1、
3、文言文兩則 4、頂碗少年 5、手指 要想對文章有一個深刻的理解，形 成自己的見解，最重要的是 邊讀邊 想 ，多問幾個為什么，尤其要 抓重 點詞句，聯(lián)系上下文和生活實際 ， 進行“由此及彼，由表及里”的深 入思考，這樣閱讀文章才能形成自 己的見解。 交流心得：閱讀文章如何形成自 己的見解？ 在習作中表達感悟的方法主要有兩種： 一種是 在文末或文中直接表達作者的感悟，以直接表 達的方式給人以啟示。 如 桃花心木 在文中 道出了作者的感悟“不只是樹，人也一樣，在 不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗， 會鍛煉出一顆獨立自主的心。”； 手指 一 文在結(jié)尾直接表達了作者的感悟。 另
4、一種是將 說明的道理蘊含在文章之中，使人從中受到啟 迪。 如 匆匆 一文。作者將對時光流逝的無 奈和惋惜之情貫穿于文章的始終。在文章的每 一處，我們都能體會到這種情感。 交流心得：在習作中學會表達自己的感悟。 說說下面兩 篇文章表達 感悟的方法 斷手指的國王 從前，遠方有一個很會治理國家的國王，他 有一個非常聰明的丞相，每當國家有什么重要大事的 時候，他都會謙虛地向丞相請教，但無論國王問什么 事情，這個丞相總愛說 “ 好 ” 這令國王非常生氣， 他要找個理由治治丞相的這個毛病 有一次，國王在打獵的時候，不小心被獵器斬 斷了一截拇指，他連忙問丞相： “ 我的拇指被斬斷了
5、一截，好不好？ ” 丞相不假思索地回答： “ 好！國王 陛下 ” 這個回答使國王滿腔怒火，他以落井下石為 罪名將丞相關了起來，并問丞相： “ 現(xiàn)在你被關在牢 房里了，好不好？ ” 丞相毫不猶豫地回答： “ 好！ ” 國王說： “ 既然你覺得好，便在牢房里多住幾天吧！ ” 斷手指的國王 過了兩天，國王又想外出打獵了，他不想釋放這個 倔強的丞相，只好一個人單獨出發(fā)了沒有熟悉地 形的丞相做伴，國王很快迷了路，并且掉進了一個 捕捉動物的陷阱里 這個陷阱是當?shù)氐囊粋€食人族部落挖的當天晚上， 食人族的幾名大漢把赤身 **的國王綁在了一個十字 架上，然后堆滿了木材，準備吃烤人肉一名巫師 引導著
6、眾人舉行了祭禮，他把清水噴到 國王身上， 逐步檢查他 身體的各個部位當他檢查到國王的手 指時，這個巫師開始搖頭 嘆息檢查完畢，巫師 向 酋長報告說： “ 我們族人只吃完整的動物，這個人 斷了一根指頭，是個不祥之物，我們不能吃他 ” 酋長不得已，只好放了國王 斷手指的國王 國王白白撿回了一條命，非常激動，回去后第一 件要做的事情就是到監(jiān)牢里看望丞相他流著淚說： “ 現(xiàn)在我明白了你為什么說我的斷指是件好事，它救 回了我一條命，我錯怪了你 ” 稍后，國王又心有不 甘地問丞相， “ 我把你關在牢里十多天，好不好呢？ ” 丞相回答： “ 好，很好！ ” “ 為什么呢？ ” 國王
7、問 “ 我尊敬的陛下，如果您不抓我進監(jiān)牢，我一定 會隨從您去打獵，我們會一起被食人族抓走，您可以 因為斷指而保全性命，但我必死無疑，因為我很完整 呀！ ” 國王聽后，頓覺茅塞頓開：每件事都有它的兩面 性，好和壞是隨時可以轉(zhuǎn)換的呀 小魚的啟示 明明在上小學時，年年期末考試都是全學年組第一。 常常受到學校的嘉獎和老師的贊揚，成為了老師和家長 眼中的驕傲?？汲踔械臅r候，他被保送到全市最有名的 尖子學校，他堅信自己在尖子學校也是最棒的。 剛進校門，學校對新生做了一次摸底考試。他有信心， 自己的成績一定會讓這里的老師側(cè)目?？沙煽儼l(fā)下來后， 他傻了，捧著考卷怎么也不相信自己的成績
8、只站了個中 等，回家后他沒有和父母說這次測驗的成績，他覺得難 以啟齒。 從那以后，他感覺在尖子學校壓力越來越大，每個 同學都在拼命的學習，他不能有一點的松懈，每次發(fā)成 績的時候，他都緊張的雙手冰冷，滿身是汗。可成績還 是一直在滑落，他只能拼命的學。 小魚的啟示 一學期結(jié)束，他考了七十分，根本沒排上名次。他 瞧著分灰心失望，他哭著對父親說：“爸！我不想去尖 子學校了，讓我去普通學校吧！在這里我跟不上。” 父親沒有說什么，把男孩帶到他工作的水族館里， 讓他看在鯊魚缸里的一條小魚，小魚受到了鯊魚的威脅， 游的很快。他把這個小魚撈到普通魚缸里，然后讓明明 每天來觀察。 幾天后，明明
9、說：“爸！這條魚在鯊魚的魚缸子里游得 很快，后了到了普通魚的魚缸里，雖然也比普通魚游得 快，可明顯比在鯊魚缸里游得慢了很多?！? 父親聽完，把這條小魚重新放回鯊魚缸里讓明明觀 察。 小魚的啟示 過了幾天，明明驚訝地叫道：“爸爸， 你快來看，這條小魚回到魚缸后，游的慢 了，常常被鯊魚咬住尾巴，它為了避免受 傷，就奮力地游著，現(xiàn)在小魚又游得最快 了?！? 父親拍著明明的肩膀說：“要是我把 小魚再撈回普通魚缸你猜會怎樣？” 明明頓時醒悟，臉紅了。 1、人非生而知之者，孰能無惑？ 師說 2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。 左傳 3、甘瓜苦蒂，天下物無全美。 墨
10、子 4、種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心 。 傳習錄 5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。 文心雕龍 1、人非生而知之者，孰能無惑？ 師說 大概意思：人不是生下來就 懂得道理的，誰能沒有疑惑 呢？說明了人人都有自己不 懂的地方。 2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。 左傳 大概意思：擂一通鼓，勇氣振作起來 了；擂兩通鼓，勇氣就衰弱了；擂三 通鼓，勇氣就完結(jié)了。現(xiàn)在用來比喻 趁勁頭大的時候一下子把事情做完。 說明做事情要一氣呵成的道理。 3、甘瓜苦蒂，天下物無全美。 墨子 大概意思
11、：再甘甜的瓜，瓜 蒂都是苦的，天下的事物沒 有十全十美的。說明任何事 物都沒有十全十美的道理。 4、種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心 。 傳習錄 大概意思：種樹必須培育它 的根，教人以德行就必須教 養(yǎng)他的思想。說明了澆樹澆 根，育人育心的道理。 5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。 文心雕龍 大概意思：練習了千支曲子后 才能知曉音樂的美妙，觀看了 千柄劍后才能識別兵器的好壞。 說明了多實踐才能出真知的道 理。 人生感悟名言 1人為善，福雖未至，禍已遠離；人 為惡，禍雖 未
12、至，福已遠離。 2不妄求，則心安，不妄做，則身安。 3不自重者，取辱。不自長者，取禍。 不自滿者，受益。不自足者，博聞。 4積金遺于子孫，子孫未必能守；積 書于子孫，子孫未必能讀。不如積陰德 于冥冥之中，此乃萬世傳家之寶訓也。 人生感悟名言 5積德為產(chǎn)業(yè)，強勝于美宅良田。 6能付出愛心就是福，能消除煩惱 就是慧。 7身安不如心安，屋寬不如心寬。 8、一個人的快樂，不是因為他擁有 的多，而是因為他計較的少。 “邯鄲學步” 這個成語 講的是戰(zhàn)國時候， 燕國的一個青年人到邯鄲學當?shù)厝俗呗?，結(jié) 果學了幾個月，不但沒有學會邯鄲的走法， 還把自己原來的走法也忘
13、了。原來是形容不 要盲目學步，現(xiàn)在用來 比喻一味模仿別人， 不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉 了。 “邯鄲學步”講了什么 內(nèi)容？ 這個成語告 訴我們什么道理？ 學而致用 請用“邯鄲學步”造句。 1、在學習上，我們一定要根據(jù)自身的情 況，制訂符合實際的目標和計劃，切不 可邯鄲學步，盲目地模仿別人的做法。 2、無論學什么，都不可邯鄲學步， 否則將一事無成。 拓展閱讀 東施效顰 春秋時代，越國有一位美女名叫西施。她的美貌 簡直到了傾國傾城的程度。無論是她的舉手、投足， 還是她的音容笑貌，樣樣都惹人喜愛。西施略用淡 妝，衣著樸素，走到哪
14、里，哪里就有很多人向她行 “注目禮”，沒有人不驚嘆她的美貌。 西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯 了，只見她手捂胸口，雙眉皺起，流露出一種嬌媚 柔弱的女性美。當她從鄉(xiāng)間走過的時候，鄉(xiāng)里人無 不睜大眼睛注視。 鄉(xiāng)下有一個丑女子，名叫東施，不僅相貌難看， 而且沒有修養(yǎng)。這一天，她看到西施捂著胸口、皺 著雙眉的樣子竟博得這么多人的青睞，因此回去 東施效顰 以后，她也學著西施的樣子，手捂胸口、 緊皺眉頭，在村里走來走去。哪知這丑女 的矯揉造作使她原本就丑陋的樣子更難看 了。其結(jié)果，鄉(xiāng)間的富人看見丑女的怪模 樣，馬上把門緊緊關上；鄉(xiāng)間的窮人看見 丑女走過來，馬上拉著妻、帶著孩子遠遠 地躲開。人們見了這個怪模怪樣模仿西施 心口疼在村里走來走去的丑女人簡直像見 了瘟神一般。 這個丑女人只知道西施皺眉的樣子很美， 卻不知道她為什么很美，而去簡單模仿她 的樣子，結(jié)果反被人譏笑?？磥恚つ磕?仿別人的做法是愚蠢的。 這則寓言比喻不了解人家真正長處， 而去生搬硬套，結(jié)果事與愿違。也泛 指機械的模仿者愚蠢可笑?；蛘撸翰?要盲目模仿他人，這樣只會適得其反， 不僅要“知其然”，還要知其“所以 然”。 每個人都要根據(jù)自己的特點，揚 長避短，尋找適合自己的形象，盲目 模仿別人的做法是愚蠢的。 你還知道哪些成 語故事？
人教版語文六下《回顧拓展一》ppt課件.ppt
