高三生物《生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境》(修改課件).ppt

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1、湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 知識網(wǎng)絡構建 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 探究點一 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構 要點熱點探究 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 例 1.從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,硝化細菌和 蚯蚓分別屬于 ( ) A生產(chǎn)者、消費者 B生產(chǎn)者、分解 C分解者、消費者 D消費者、分解者 1.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分比較 B 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 1.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分比較 成分 各成分的組成 在生態(tài)系統(tǒng)中的作 用 地位

2、非生物 的物質(zhì) 和能量 光、熱能、空 氣、水、礦物 質(zhì)、土壤等 生物群落中的物質(zhì) 和能量的根本來源 必需 成分 生 產(chǎn) 者 綠色植物; 光合細菌、 藍藻;化 能合成細菌 生態(tài)系統(tǒng)的基石。 將無機環(huán)境中的物 質(zhì)和能量引入生物 群落,為消費者、 分解者提供物質(zhì)和 能量 必需 的主 要成 分 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 消 費 者 絕大多數(shù)動物 ; 寄生生物 幫助生產(chǎn)者傳粉、 傳播種子,加速 物質(zhì)循環(huán)等 非必 需成 分 分 解 者 腐生細菌和 真菌腐食動 物如蚯蚓、蜣 螂等 把動植物遺體、 排出物和殘

3、落物 中的有機物分解 成簡單的無機物 必 需 成 分 各成 分之 間的 關系 各成分之間相互作用,形成一個統(tǒng)一的整體 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 (4)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構歸納 生態(tài)系統(tǒng) 的成分 非生物的物質(zhì)和能量 生產(chǎn)者 消費者 分解者 捕食 關系 食物鏈 (網(wǎng) ) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 變式 1.下圖中的圓分別表示: a 生產(chǎn)者 、 b 分解者 、 c 原核生物 、 d 藍藻 、 e 腐生細菌 。 能正確表示它們之間相 互關系的是 ( ) A 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010

4、年上學期 制作 03 例 2.在一個光照和水肥充足的小島上,有飛翔 的小型益鳥、貓頭鷹,地上有鼠、蛇及蛙等動 物在活動。還有許多昆蟲、真菌和腐爛的動植 物尸體。根據(jù)上述描述回答: ( 1)小型鳥是第 ______營養(yǎng)級。 ( 2)在島上的食物網(wǎng)中,找出貓頭鷹獲得能 量最多的食物鏈: _______________________。 三 草 鼠 貓頭鷹 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 2.食物鏈、食物網(wǎng)的特點理解 (1)非生物的物質(zhì)和能量不參與食物鏈的 組成。 (2)一般不超過 5個營養(yǎng)級。 (3)一種生物不是固定于一條食物鏈上。 (4)食物鏈是能量

5、流動、物質(zhì)循環(huán)實現(xiàn)的 途徑。 (5)食物鏈在一定時間內(nèi)和進化歷史上可 以發(fā)生變化。 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 (6)距基本能源(如生產(chǎn)者)越近的生物, 受到捕食或取食的壓力越大,因而,其 種類和數(shù)量越多,生殖能力越強。 (7)食物網(wǎng)越復雜,最高營養(yǎng)級生物就越能 獲得持續(xù)穩(wěn)定的能量來源。 (8)取食對象一般選取低營養(yǎng)級生物的原因: 所含的能量多,不會因有毒物質(zhì)富集對 生物產(chǎn)生較強的毒害作用。 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 (1)任何一條食物鏈都是從生產(chǎn)者開始 (2)同一種生物在不同的食物鏈中可以占有不 同的營養(yǎng)級 (3)在食物網(wǎng)中,兩

6、種生物之間的種間關系有 可能出現(xiàn)不同概念的重合 3.食物鏈數(shù)、不同的營養(yǎng)級動物的種 間關系判斷 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 變式 2.下圖是某生態(tài)系 統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,則 下列敘述不正確的是 ( ) A從能量流動的特 點看,捕食生物 A和 B最為經(jīng)濟 B生物 G占有三種不同的營養(yǎng)級,它是一種 雜食性動物 C生物 H也占有三種不同的營養(yǎng)級,它的數(shù) 量較其他生物更為穩(wěn)定 D如果環(huán)境有汞污染,生物 H體內(nèi)汞的濃度 最高 C 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 探究點二 生態(tài)系統(tǒng)的功能 能量流動、 物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 湖南

7、長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 例 3.在下列生態(tài)系統(tǒng)中,若生產(chǎn)者同化的總能 量為 a,初級消費者同化的總能量為 b,次級消費 者同化的總能量為 c,那么 a b c可以成立的生 態(tài)系統(tǒng)一般是( ) A 草原生態(tài)系統(tǒng) B 森林生態(tài)系統(tǒng) C 人工魚塘 D 荒漠生態(tài)系統(tǒng) C 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 能量流動 物質(zhì)循環(huán) 信息傳遞 來源 途徑 特點 范圍 聯(lián)系 太陽能 生物圈 生物或非生物 食物鏈或食物網(wǎng) 多種途徑 單向流動、 逐級遞減 反復利用、 循環(huán)流動 信息發(fā)生生理 或行為的變化 食

8、物鏈各營 養(yǎng)級之間 群落與無機 環(huán)境之間 生物與生物或生物 與無機環(huán)境之間 共同將生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個統(tǒng)一 整體并調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 1. 比較 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 1.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)所強調(diào)的 (1)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的范圍是指地球上最大 的生態(tài)系統(tǒng) 生物圈,而不是單一、具 體的一個生態(tài)系統(tǒng)。 (2)所指的物質(zhì)主要是指組成生物體的主要元 素,而不是指由這些元素組成的糖類、脂 肪和蛋白質(zhì)等具體形態(tài)的物質(zhì)。 (3)所指的循環(huán)是指組成生物體的主要元素在 生物群落與無機環(huán)境之間的往返循環(huán),其 中伴隨著復雜的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)化。 湖南長郡衛(wèi)星遠

9、程學校 2010年上學期 制作 03 2.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動所強調(diào)的 (1)流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指全部生產(chǎn)者固定 下來的太陽能的總量。 (2)能量流動的途徑是食物鏈和食物網(wǎng)。每個營 養(yǎng)級的能量來源最終都是生產(chǎn)者的能量;各 級消費者的能量來自上一個營養(yǎng)級,流入各 級消費者的總能量是指各級消費者在進行同 化作用過程中所同化的物質(zhì)中含有的能量總 量;分解者的能量來自生產(chǎn)者和消費者。 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 變式 3.( 2009重慶理綜卷)下圖是某森林生態(tài) 系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖, h、 i、 j、 k表示 不同用途的有機物 (j是未利用部分 ),方框大小 表示

10、使用量,下列敘述正確的是 ( ) 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 A進入該生態(tài)系統(tǒng)的 CO2量與各 h產(chǎn)生的 CO2, 總量相等 B生產(chǎn)者中 i的量大于被初級消費者同化的有 機物的量 C流向分解者的 k可被生產(chǎn)者直接吸收利用 D流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用 B 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 例 4.如圖,人的能量 1/2來自植物, 1/4來自小 型肉食動物, 1/4來自食草動物,則人增重 1 千克最多消耗植物 ______________千克。 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 ( 3)能量傳遞效率的相關

11、計算 在解決有關能量傳遞的計算問題時,首先 要確定相關的食物鏈,理清生物與生物在營養(yǎng) 級上的差別,能量傳遞效率為 10%20%。解 題時注意題目中是否有 “ 最多 ” 、 “ 最少 ” 、 “ 至少 ” 等特殊的字眼,從而確定使用 10%或 20%來解題。 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 設食物鏈為 ABCD ,分情況討論如下: 已知 D營養(yǎng)級的能量為 M,則: 至少需要 A營養(yǎng)級的能量 =M (20%)3; 最多需要 A營養(yǎng)級的能量 =M (10%)3。 已知 A營養(yǎng)級的能量為 N,則: D營養(yǎng)級最多可獲得的能量 =N (20%)3; 最少可獲得的能量

12、 =N (10%)3。 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 如果是在食物網(wǎng)中,同一營養(yǎng)級同時從 上一營養(yǎng)級的多種生物中獲得能量,且各 途徑所獲得的生物量相等,則按照各個單 獨的食物鏈進行計算后合并。 在食物網(wǎng)中分析,如 , 確定生物量變化的 “ 最多 ” 或 “ 最少 ” 時, 還應遵循以下原則: A B C D 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 a.食物鏈越短,最高營養(yǎng)級獲得的能量越多。 b.生物間的取食關系越簡單,生態(tài)系統(tǒng)能量流 動過程中消耗的能量越少。如已知 D營養(yǎng)級的 能量為 M,計算至少需要 A營養(yǎng)級的能

13、量時, 應取最短食物鏈 AD ,并以 20%的能量傳遞 效率進行傳遞,即等于 M 20%;計算最多需 要 A營養(yǎng)級的能量時,應取最長的食物鏈 ABCD ,并以 10%的能量傳遞效率進行 傳遞,即等于 M (10%)3。 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 (4)從光合作用、細胞呼吸角度分析物質(zhì)循環(huán) 與能量流動。 物質(zhì)循環(huán) 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 光能 電能 ATP、 NADPH中活潑化學能 (CH2O)中穩(wěn)定化學能 ATP(用于生命活動 ) 能量流動 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 信息傳遞有利于生命活動的正

14、常進行, 有利于生物群落的繁衍,能調(diào)節(jié)生物的種間 關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞是生 態(tài)系統(tǒng)的三種基本功能,能量流動是生態(tài)系 統(tǒng)的動力,物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎,信 息傳遞決定能量流動與物質(zhì)循環(huán)的方向和狀 態(tài)。三者共同把生態(tài)系統(tǒng)各成分聯(lián)系成一個 統(tǒng)一的整體,并調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 (5)信息傳遞決定能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向 和狀態(tài) 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 變式 4.某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖如下,若圖中 E 的種群總能量為 7.1 109kJ, B生物的總能 量為 2.3 109kJ,從理論上計算 A貯存的總 能量最多為 _______

15、__________,最少為 _______________。 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 例 5.螢火蟲通過閃光來識別同伴;草原上的鳥 在發(fā)現(xiàn)天敵后,雄鳥急速起飛,扇動翅膀為雌 鳥發(fā)出信號;某種植物根系能分泌一種使休眠 的真菌孢子發(fā)芽的化合物,如將這類物質(zhì)在作 物播種前施入土中,就可以使休眠孢子提前發(fā) 芽,使其找不到寄主而死亡。以上三個實例分 別體現(xiàn)了哪一類信息的作用( ) A.物理信息;化學信息;行為信息 B.物理信息;行為信息;化學信息 C.行為信息;物理信息;化學信息 D.化學信息;行為信息;物理信息 B 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制

16、作 03 (1)物理信息: 生態(tài)系統(tǒng)中光、聲、溫度、濕度、磁力 等,通過物理過程傳遞的信息。 (2)化學信息: 生物在生命活動過程中,產(chǎn)生的一些可 以傳遞信息的化學物質(zhì),如植物的生物堿、 有機酸、動物的性外激素等。 (3)行為信息: 對于同種或異種生物能夠通過其特殊行 為特征傳遞的信息,如蜜蜂的舞蹈。 3.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞所強調(diào)的 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 (4)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 有利于生命活動的正常進行; 有利于生物種群的繁衍; 能夠調(diào)節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài) 系統(tǒng)的穩(wěn)定。 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 0

17、3 思考探究 (1)提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量 ,如利用 模擬的動物信息吸引大量的傳粉動物,可以 提高果樹的傳粉效率和結(jié)實率; (2)對有害動物進行控制 ,如利用特殊的 化學物質(zhì)擾亂某種動物的雌雄交配,使有害 動物種群的繁殖能力下降,從而減少有害動 物對農(nóng)作物的破壞。 信息傳遞如何應用于生產(chǎn)實踐 ? 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 變式 5.( 2009海南生物卷)某種植物上柄息 著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、 乙兩種昆蟲均以該植物為食,蝴蛛以乙昆蟲 為食。甲昆蟲在白天活動,乙昆蟲在夜晚活 動。甲昆蟲采食該種植物的葉片后,植物會 釋放出揮發(fā)性的物質(zhì) X,

18、X既可吸引甲昆蟲的 天敵,也能驅(qū)趕乙昆蟲。 請回答: (1)上述現(xiàn)象中, X分別在 _____________ ________________________間進行傳遞。 的天敵;植物與乙昆蟲 植物與甲昆蟲 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 (2)影響甲昆蟲活動的信息有兩大來源, 分別是 __________和 ________。影響乙昆蟲 活動的信息種類是 ____________________。 蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲所利用的信息種 類是 _____________。 (3)若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì) X, 短期內(nèi)該植物上甲昆蟲天敵和乙昆蟲天敵

19、數(shù) 量的變化是 ___________________________ ________________________。 甲昆蟲天敵數(shù)量增加, 無機環(huán)境 生物 化學信息和物理信息 物理信息 乙昆蟲天敵數(shù)量減少 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 探究點三 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及環(huán)境保護 例 6.下列有關生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,不正 確的是( ) A.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這是生態(tài)系 統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎 B.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構與功能的協(xié)調(diào),可以提 高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 C.生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重 要作用,體現(xiàn)了其間接價值 D.生態(tài)系統(tǒng)

20、中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復 雜,生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性就越強 D 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 探究點三 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及環(huán)境保護 1.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及其原理 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 2.生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)機制 反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的 基礎,包括正反饋和負反饋。 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 ( 1)負反饋調(diào)節(jié)使生態(tài)系統(tǒng)達到并保持平衡 和穩(wěn)態(tài)。 實例:如下圖所示的森林中的食蟲鳥和 害蟲的數(shù)量變化。 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 ( 2)正反饋調(diào)節(jié)使生態(tài)

21、系統(tǒng)遠離平衡狀態(tài)。 若一個湖泊受到了污染,魚類的數(shù)量就 會因為死亡而減少,魚體死亡腐爛后又會進 一步加重污染并引起更多魚類死亡。因此, 由于正反饋的作用,污染會越來越重,魚類 的死亡速度也會越來越快。 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 ( 1)控制對生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度,對生 態(tài)系統(tǒng)的利用應適度,不應超過生態(tài)系 統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。 ( 2)對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng), 應實施相應的物質(zhì)和能量的投入,保證 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部和功能的協(xié)調(diào)。 3.提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 4.人口增長對環(huán)境的影響 ( 1)人口增長不同于自

22、然種群數(shù)量的增長 一個國家或地區(qū)的全部人口可以看作一個 種群。生物種群消長規(guī)律有適用于人口增長情 況的一面。但是,人不同于一般的生物:人具 有特別發(fā)達和善于思維的大腦,具有制造工具 和能動地調(diào)控人口增長以及能動地改造和保護 自然的本領,等等。所以,生物種群的消長規(guī) 律不完全適用于人口增長的情況。 ( 2)人口增長對環(huán)境影響主要體現(xiàn)在土地資 源、水 資源、森林資源、能源和環(huán)境污染等五 個方面的壓力。 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 5.人口增長引發(fā)環(huán)境問題的實質(zhì) 人類的活動超出了環(huán)境的承受能力, 對人類自身賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構和 功能造成了破壞。 湖南長

23、郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 6.溫室效應、酸雨和臭氧層的破壞 溫室效應 酸雨 臭氧層破壞 形成 原因 危害 化石燃料的 大量燃燒, 導致大氣中 CO2增多 化石燃料的大量 燃燒,導致大氣 中 SO2和氮的氧 化物增多 人類活動中 產(chǎn)生的氮氧 化物和氯氟 烴增多 全球氣候變 暖 海平面上升 水體酸化; 傷害植物的葉和 芽;腐蝕建筑 物和金屬材料 導致人類患 皮膚癌、白內(nèi) 障等; 農(nóng)作物減產(chǎn) 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 溫室效應 酸雨 臭氧層破壞 防治 措施 減少化石 燃料的燃燒; 開發(fā)新能 源; 大力推廣 植

24、樹造林 減少化石燃 料的燃燒; 使用脫硫煤 ; 開發(fā)新能源 ; 大力推廣植 樹造林 減少氨氧 化物和氯 氟烴的排 放 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 7.外來物種入侵 (1)對侵入地造成嚴重經(jīng)濟損失、對社會 和生態(tài)環(huán)境造成嚴重危害的外來種,特稱侵 入種。 (2)外來物種入侵的危害:破壞原生態(tài)系 統(tǒng)的穩(wěn)定性或生態(tài)平衡;使原生態(tài)系統(tǒng)的生 物多樣性受到嚴重威脅,即引發(fā)生態(tài)危機。 (3)侵入種引發(fā)生態(tài)危機的原因:占據(jù)空 的生態(tài)位;一般缺少天敵的控制;傳播能力 特別強,一旦傳入,能迅速傳播蔓延開來, 在短時間內(nèi)呈現(xiàn)種群的 “ J” 型增長。 湖南長郡衛(wèi)星遠

25、程學校 2010年上學期 制作 03 3有機類污染和無機類污染 (1)有機類污染: 污染物為有機物,如未經(jīng)處理的食品廠、 化工廠的有機廢水。不太嚴重的有機營養(yǎng)類 污染一般通過生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力,一 段時間可恢復,其一般過程是: 營養(yǎng)物質(zhì)增 多 水體耗氧細菌繁殖 溶解氧減少, NH4+ 等增多 藻類繁殖,逐漸恢復。 而較重污染 使生態(tài)平衡嚴重破壞,恢復較難。此外較輕 度 (低濃度 )的有機類污染如 DDT通過食物鏈 富集。 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 (2)無機類污染: 污染物為無機物,如煤礦廠、煉鋼廠排 出的未經(jīng)處理或處理未達標的廢水。如赤潮 發(fā)

26、生過程; 水體富營養(yǎng)化 (主要是 N、 P等營 養(yǎng)元素 ) 赤潮生物大量繁殖 赤潮生物大 量死亡分解,消耗大量氧氣,生物大量死亡 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭到破壞。 此外,輕度 的重金屬如汞等的污染可通過生物富集引起 慢性中毒。 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 (3)環(huán)境污染治理主要方法思路 利用微生物氧化分解作用,建立氧化 塘,凈化污水; 利用生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)關系,建立新 型食物鏈或調(diào)整食物鏈,構建生物修復系統(tǒng) 利用基因工程構建可利用污染物的工 程菌或轉(zhuǎn)基因植物。這里主要是利用了某些 細菌,利用特殊有機污染物可作為營養(yǎng) (碳源 或氮源 ),或者轉(zhuǎn)基因植物吸收或利

27、用污染物 (如有毒重金屬 )。 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 變式 6 ( 2008全國卷 II)回答下列問題: 某湖泊由于大量排入污水,連續(xù)多次發(fā) 生藍藻暴發(fā),引起水草死亡,周邊居民也出 現(xiàn)某種有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象。請回答: (1)湖泊中導致藍藻暴發(fā)的主要非生物 因素是過量的 ________。導致水草死亡的主 要原因是水草生長的環(huán)境中缺少 ______和 ________這兩種非生物因素。 無機鹽 氧 光 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 (2)某小組分別于早晨和下午在該湖泊的 同一地點、同一水層取得兩組水樣,測得甲 組 pH為 7.

28、3,乙組 pH為 6.0,那么取自早晨的 水樣是 _____組,理由是 __________________ _______________________________________ _____________。甲組水樣中的 O2含量 ____于 乙組的,理由是 ________________________ ______________________________________。 乙 由于藍藻等夜晚呼 吸產(chǎn)生大量 CO2, CO2與水結(jié)合產(chǎn)生碳酸后 使水的 pH下降 大 藍藻等白天進行光合作用 釋放大量氧氣,使水中的含氧量上升 湖南長郡衛(wèi)星遠程學校 2010年上學期 制作 03 (3)如果居民中毒是由于藍藻中的某種有 毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞引起的,這類食物鏈 中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈是 _____________________________ 人 浮游動物 藍藻 魚

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