翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)心得

上傳人:青 文檔編號(hào):17680227 上傳時(shí)間:2020-11-28 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):3 大小:14.06KB
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1、翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)心得心得體會(huì) 初次聽(tīng)說(shuō)翻轉(zhuǎn)課堂,沒(méi)有太多的了解,只是感覺(jué)到好奇。什么是翻轉(zhuǎn)課堂?翻轉(zhuǎn)課堂的模式是什么?翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)課堂有什么不同?帶著這樣的疑問(wèn),我和小伙伴們懷揣著蠢蠢欲動(dòng)的學(xué)_熱情來(lái)到xx五中聽(tīng)有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂的講座。 這是第二次來(lái)到xx區(qū)xx五中的階梯教室,和第一次不同的是這一次不僅僅來(lái)了44名實(shí)_教師,還有房山區(qū)各個(gè)學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的老師。和各位老教師歡聚一堂并且學(xué)_我倍感榮幸。和第一次相同的是我的激動(dòng)的心情和學(xué)_的熱情,我是一名實(shí)_教師,學(xué)海無(wú)涯是我的生活寫(xiě)照。 xx五中階梯教師的講臺(tái)上,映入人眼簾的是一件粉紅色t恤和一件蓬蓬小裙的搭配,給人一種小清新的感覺(jué)卻又不乏精神

2、干練。她是鄭xx,xx區(qū)119中學(xué)的生物老師。在她滔滔不絕語(yǔ)言的中我了解到了翻轉(zhuǎn)課堂。 翻轉(zhuǎn)課堂強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教,教師本該把在課堂上講解的知識(shí)點(diǎn)技能整合,做成一段段微視頻,讓學(xué)生們?cè)谡n前觀看,進(jìn)行初步學(xué)_。而課堂的時(shí)間,則用來(lái)和學(xué)生交流微視頻上學(xué)_到的知識(shí),答疑解惑,甚至把知識(shí)點(diǎn)延伸出去展開(kāi)深層次的多角度的探討。微視頻占用的是部分作業(yè)的時(shí)間,而原來(lái)用來(lái)完成作業(yè)的時(shí)間則轉(zhuǎn)移到課堂上師生一起交流討論。翻轉(zhuǎn)課堂給課堂帶來(lái)的最大的變化,莫過(guò)于課堂教學(xué)的主要形式從教室單方面的教課變到了師生交流互動(dòng)。 現(xiàn)如今,網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地,手機(jī)人手一部。地鐵上,公交上,馬路上到處都是低頭族。那么這些低頭族們包括學(xué)生在內(nèi),為什

3、么不改變一下低頭的原因來(lái)好好的充實(shí)一下自己呢?翻轉(zhuǎn)課堂在這里就起到很好的作用,翻轉(zhuǎn)課堂可以讓學(xué)生利用零碎的時(shí)間學(xué)_,隨時(shí)隨地的學(xué)_,機(jī)動(dòng)靈活的學(xué)_。這樣為學(xué)生們節(jié)約了不少時(shí)間,為老師們也節(jié)約了不少時(shí)間。利用教學(xué)視頻學(xué)生們能夠根據(jù)自身的情況來(lái)安排和控制自己的學(xué)_。學(xué)生在課外或者回家看教師的視頻講解完全可以在輕松的氛圍中進(jìn)行,而不必像在課堂上教師教學(xué)時(shí)那么緊繃神經(jīng)擔(dān)心遺漏什么,遇到問(wèn)題甚至還可以虛擬社區(qū)向老師和同學(xué)尋求幫助。翻轉(zhuǎn)課堂培養(yǎng)了孩子們良好的學(xué)__慣,學(xué)生有備而來(lái),增加了課堂學(xué)_的針對(duì)性和有效性,教師有時(shí)間與學(xué)生交流,回答學(xué)生的問(wèn)題,參與學(xué)_小組,對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)_進(jìn)行個(gè)性指導(dǎo)。 但是,翻轉(zhuǎn)課堂也面臨著極大的問(wèn)題,就是學(xué)生的自律性較差意志力也不強(qiáng),而且這種自控能力不是一天兩天就能夠訓(xùn)練出來(lái)的。并且,介于我們學(xué)校的特殊性,我認(rèn)為,如果我們要實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的話,那只能在課前十分鐘觀看視頻,在接下來(lái)的35分鐘當(dāng)中進(jìn)行交流討論。 雖說(shuō),這面臨著極大的困難,但這種新型的課堂理念和課堂模式是值得推廣的。

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