機(jī)械專業(yè)外文文獻(xiàn)翻譯-外文翻譯--機(jī)械工程技術(shù)設(shè)計(jì)課程的全面審查 中文版

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外文資料名稱： 機(jī)械技術(shù)項(xiàng)目機(jī)械設(shè)計(jì)課程 的全面審查 外文資料出處： 附 件： 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)： 簽名： 年 月 日 (用外文寫(xiě) ) 2 機(jī)械工程技術(shù)設(shè)計(jì)課程的全面審查 &M 俊杰翻譯 摘要 在大多數(shù)的機(jī)械和制造工程技術(shù)項(xiàng)目 中 ，機(jī) 械 設(shè)計(jì) 對(duì) 學(xué)生 獲得 設(shè)計(jì)機(jī)械元件和系統(tǒng)的 知識(shí)和技能 來(lái)說(shuō)是一門(mén)關(guān)鍵性課程。雖 然課程內(nèi)容一般包括 重要內(nèi)容例如破壞理論和機(jī)械原理， 全面的機(jī)械設(shè)計(jì)教育也應(yīng) 包含 處理各種 關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)問(wèn)題的相關(guān)性。機(jī)械設(shè)計(jì)問(wèn)題應(yīng)該當(dāng)作一個(gè)“綜合問(wèn)題”而不是一個(gè)孤立的問(wèn)題來(lái)看待。作為 桑迪亞國(guó)家實(shí)驗(yàn)室 的一個(gè) 專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目 ， 德克薩斯 A&開(kāi)始極為嚴(yán)格的實(shí)施 制造和機(jī)械 工 程 技術(shù)（ 劃以 審查其機(jī)械設(shè)計(jì)課程。 這篇文章介紹了 于教育發(fā)展項(xiàng)目方面的合作， 正在進(jìn)行的機(jī)械設(shè)計(jì)課程 的課程審查 ， 最新的發(fā)現(xiàn)和建議。 在這一方法可以 用來(lái)作為一種持續(xù)改進(jìn)的工程技術(shù)教育。 1。導(dǎo)言 典型的機(jī)械工程技術(shù)課程包括機(jī)械設(shè)計(jì)課程或一系列與之相關(guān)的課程。多年以來(lái)，這些課程具如機(jī)械設(shè)計(jì)，機(jī)械零件設(shè)計(jì)，機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)等稱號(hào)。在此背景下，設(shè)計(jì)意味著創(chuàng)造一個(gè)組成部分或一個(gè)系統(tǒng)，以滿足所需的功能要求。因此，課程的目標(biāo)是提供概念，方法，知識(shí)，分析技巧和必要的決策方法去設(shè)計(jì)部件，設(shè)備和系統(tǒng)。建立在學(xué)生對(duì)于靜力學(xué)，動(dòng)力學(xué)和材料力學(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，當(dāng)然機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這門(mén)課程往往側(cè)重于設(shè)計(jì)方法，應(yīng)力分析，破壞理論和材料選擇。機(jī)器測(cè)繪這門(mén)課程介紹了機(jī)械設(shè)計(jì)中的齒輪，軸承，彈 簧，緊固件這些零件的原理和用途。 真實(shí)世界的設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)者有廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)和技能。設(shè)計(jì)人員必須能夠想象各組成部分的空間關(guān)系，使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（ 具表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，指定具體尺寸和公差，并為零件生產(chǎn)制定適當(dāng)?shù)墓ば颉４送?，機(jī)械設(shè)計(jì)師往往預(yù)期進(jìn)行應(yīng)力分析和選擇原料，以估算費(fèi)用和管理多個(gè)項(xiàng)目，在團(tuán)隊(duì)中有效地開(kāi)展工作。在學(xué)術(shù)界，一組知識(shí)是在課程上被歸納起來(lái)為了有效率的學(xué)習(xí)這些課程。很 3 顯然，機(jī)械設(shè)計(jì)的任務(wù)只能通過(guò)由各種課程中獲得的知識(shí)和技能來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，一個(gè)最后的課程設(shè)計(jì)通常是在為學(xué)生獲得整合的經(jīng)驗(yàn)。已作出努力制 定不同的最后的課程，從課程的設(shè)計(jì)到執(zhí)行都與以往不同。雖然最后的設(shè)計(jì)可以更好地幫助學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)勞動(dòng)，但努力似乎太少太晚。除了指定用于有關(guān)課題的先決條件，全面機(jī)械設(shè)計(jì)教育應(yīng)建立在機(jī)械設(shè)計(jì)的不同課程相互依賴的關(guān)系上。 在本文中，我們首先介紹了德克薩斯 A ＆ M 大學(xué)（ 工程技術(shù)和工業(yè)分布系的制造和機(jī)械工程技術(shù)（ 計(jì)劃中現(xiàn)有的機(jī)械設(shè)計(jì)課程 。比較制造業(yè)對(duì)現(xiàn)有課程的需要，作為一個(gè)不斷改善的過(guò)程。作為與桑迪亞國(guó)家實(shí)驗(yàn)室（ 作的專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，和一個(gè) 劃支持者的調(diào)查，我們確定了學(xué)生畢業(yè) 前將獲得的機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)和技能。為了提高機(jī)械設(shè)計(jì)教育，我們將在第四節(jié)討論那些被推薦的綜合性機(jī)制和課程改革。簡(jiǎn)短的結(jié)論已被列入第 5 節(jié)。 2 。機(jī)械設(shè)計(jì)課程包含的課程 在 程技術(shù)認(rèn)證委員會(huì)認(rèn)證的 劃學(xué)生需要的最低總學(xué)分是 132分?？鄢谕ㄐ牛瑪?shù)學(xué)，物理和自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)等課程，技術(shù)方面所需的是 77 個(gè)學(xué)分。該計(jì)劃的組成部分，除其他補(bǔ)充深入的技術(shù)領(lǐng)域，還包括：機(jī)械設(shè)計(jì)。這些課程的機(jī)械設(shè)計(jì)序列描述如下： ?高級(jí)工程師 1A （力學(xué)軌道）。介紹了工程專業(yè)，倫理學(xué)，各學(xué)科；發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神 ，問(wèn)題的設(shè)計(jì)和解決 ;主要側(cè)重于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和規(guī)劃 ;可視化和 具。 ?高級(jí)工程師 2A I（力學(xué)軌道）。繼續(xù)高級(jí)工程師 1 。主題包括主要側(cè)重于計(jì)算機(jī)應(yīng)用和規(guī)劃和使用 行實(shí)體建模。 ?物理 218 學(xué)的學(xué)生組要從事與科學(xué)和工程領(lǐng)域。經(jīng)典力學(xué)的基本原理包括運(yùn)動(dòng)學(xué)，牛頓力學(xué)，能量和動(dòng)量守恒，振動(dòng)和波動(dòng)。 ? 75， 2 - D 和 3 - D 系統(tǒng)的時(shí)間，剛體平衡 ;摩擦和應(yīng)用 ; 質(zhì)心和時(shí)刻慣量 ;審查粒子動(dòng)態(tài)原則 ;剛體的運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué) ;脈沖動(dòng)力和工作能量的原理 ;選 定器區(qū)域的電腦應(yīng)用。 ? 76 力和應(yīng)變 ;彈性模量，泊松比，轉(zhuǎn)矩，撓度，不對(duì)稱彎曲，柱和軸的設(shè)計(jì) ;撓度梁 ;屈曲欄 ;材料和強(qiáng)度特性的測(cè)驗(yàn)。 ? 61 何發(fā)展和機(jī)械裝配的基本原則 ;簡(jiǎn)單的有 4 限元分析來(lái)評(píng)價(jià)和優(yōu)化設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單的產(chǎn)品模式的快速原型。 ? 63 械設(shè)計(jì)應(yīng)用。機(jī)械元件圖樣的規(guī)范 ;失敗的原理 ;疲勞斷裂設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) ;瑟德貝里和古德曼圖表 ;工程應(yīng)用的材料及其選擇 ;公差和配合，設(shè)計(jì)制造和裝配。 ? 63 I。機(jī)械 動(dòng)力傳送設(shè)計(jì)圖紙的工作原理，如軸，齒輪，滾動(dòng)鏈，皮帶，軸承，離合器和制動(dòng)器 ;電力傳輸系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。 ? 22 和機(jī)械 ]工程技術(shù)項(xiàng)目。畢業(yè)設(shè)計(jì)是團(tuán)隊(duì)合作完成制造業(yè)[機(jī)械 ]問(wèn)題的分析報(bào)告和解答方法。 3 。所期望的特性機(jī)械設(shè)計(jì)師 產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力很大程度上受設(shè)計(jì)工序和設(shè)計(jì)人員能力的影響。雖然人們普遍認(rèn)為，良好的工序?qū)深A(yù)見(jiàn)和可持續(xù)的高性能是至關(guān)重要的，個(gè)人能力和專業(yè)技能也不可缺少。在工業(yè)環(huán)境下，吸引和留住熟練的設(shè)計(jì)工程師仍然是公司成功的一個(gè)關(guān)鍵因素。兩個(gè)問(wèn)題依然存在，是什么創(chuàng)造了一各偉大的 設(shè)計(jì)師？是什么使他們和其他設(shè)計(jì)師區(qū)別開(kāi)呢？ 在過(guò)去的兩年里，桑迪亞國(guó)家實(shí)驗(yàn)室和德克薩斯 A ＆ M 共同努力提高設(shè)計(jì)工程師和制圖員的知識(shí)和能力。這個(gè)專業(yè)的發(fā)展計(jì)劃包括講座，審查會(huì)議和各個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)課題的研討會(huì)，包括力學(xué)和材料力學(xué)，靜態(tài)和疲勞斷裂理論，幾何尺寸和公差，統(tǒng)計(jì)公差分析，緊固件（螺釘 /螺栓）設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)優(yōu)化和有限元分析的基本方法。 這種伙伴關(guān)系取得了令人鼓舞的成果。例如，一位沒(méi)有工程學(xué)學(xué)位的制圖員能更深入地了解材料力學(xué)和失敗標(biāo)準(zhǔn)，使他們能夠的使用 為一種分析工具。這種 分析工具使在他們減少制造，裝配過(guò)程的情況下能夠評(píng)估其設(shè)計(jì)。此外，重點(diǎn)是美國(guó)機(jī)械工程師協(xié)會(huì)的幾何尺寸和公差的認(rèn)證已造成桑迪亞機(jī)械設(shè)計(jì)部百分之五十的設(shè)計(jì)師參加認(rèn)證。這項(xiàng)研究需要和通過(guò)認(rèn)證的信心能夠提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位設(shè)計(jì)師的越來(lái)越多的知識(shí)和已獲得學(xué)位的工程師的令人耳目一新的能力，這些成果鼓勵(lì) 續(xù)這種類(lèi)型的專業(yè)發(fā)展。 從企業(yè)的角度看，良好的機(jī)械設(shè)計(jì)師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面獲得更加深入的知識(shí)和技能： ?計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件 體建模軟件工具已經(jīng) 5 廣泛的被設(shè)計(jì)師使用。這些工具允許設(shè) 計(jì)者迅速的創(chuàng)作模型 /圖樣和想象零件和裝配。這種能力對(duì)滿足快速的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和發(fā)展的需要非常重要。掌握 然是成功設(shè)計(jì)的一個(gè)先決條件，但除了設(shè)計(jì)和制作圖樣的能力外其他知識(shí)也很重要。 ?幾何尺寸和公差 計(jì)師必須掌握公差的說(shuō)明和分析。熟練的設(shè)計(jì)師能夠熟練的進(jìn)行數(shù)據(jù)選擇，早期階段的設(shè)計(jì)中使用偏差分析。后來(lái)在設(shè)計(jì)過(guò)程中，詳細(xì)的 T 是以確保零件可以組裝正確的基礎(chǔ)。 ?制造工藝 D ＆ T 結(jié)果的很大程度上受制造工藝的知識(shí)的影響。工序能力的知識(shí)也可以讓設(shè)計(jì)者創(chuàng)造，估計(jì)和選擇 設(shè)計(jì)方案?；局圃旃に嚨牡谝皇纸?jīng)驗(yàn)和知道先進(jìn)的工序?qū)Τ蔀橐粋€(gè)真正的設(shè)計(jì)師是非常重要的。 ?工程力學(xué) 們必須了解部分幾何形狀和材料結(jié)構(gòu)決定了零件結(jié)構(gòu)上的性能（如應(yīng)力，撓度，屈曲載荷，固有頻率，等等）。因此，及時(shí)的評(píng)價(jià)是需要設(shè)計(jì)師使用集成化的 具。 ?溝通 此，在各個(gè)階段的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的交流是必需的。例如，在 定設(shè)計(jì)，建模，和起草的錯(cuò)誤。這些 立了規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)為了認(rèn)真的 審查由他人的設(shè)計(jì)。因?yàn)槭亲詈玫脑O(shè)計(jì)師進(jìn)行審查，因此他們必須能夠清楚的交流他們的設(shè)計(jì)思路，并提供建設(shè)性的建議。 ?項(xiàng)目管理 好的設(shè)計(jì)師要充分認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的問(wèn)題，界面限制和以往的成功解決了相似的問(wèn)題。有效的設(shè)計(jì)人員還必須控制自己的時(shí)間和成本的限制?；卷?xiàng)目管理紀(jì)律是一個(gè)成功的必要因素。 4 。不斷提高機(jī)械設(shè)計(jì)課程。 用批判性見(jiàn)解和解決問(wèn)題的技術(shù)準(zhǔn)備學(xué)生是設(shè)計(jì)教育的首要目標(biāo)。批判性見(jiàn)解可以被看作是有兩部分組成： 1）一套信息產(chǎn)生和處理的技能， 2）建立在知識(shí)基礎(chǔ)上的 承諾，使用這些技能指導(dǎo)行為的習(xí)慣 [10] 。設(shè)計(jì)問(wèn)題的解決涉及到學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。通過(guò)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題，學(xué)生才能變得多樣化。他們開(kāi)始看到一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的解決方案，并可以有多個(gè)答案 [11] 。 除了如圖 1 所示的課程，下列課程可以提高學(xué)生設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能。這些課 6 程主要是材料，制造工藝，和機(jī)械工程技術(shù)原理： ? 81 的制造和裝配工序 I ? 06 非金屬材料 ? 07 金屬材料 ? 81 的制造和裝配流程 03 流體力學(xué)和動(dòng)力 ? 95 機(jī)電系統(tǒng)的技 術(shù)人員 ? 70 熱力學(xué)專家 ? 29 人與項(xiàng)目管理 ? 89 專題（有限元分析） 整合教材 辦法之一就是加強(qiáng)設(shè)計(jì)上的知識(shí)和技能為介紹和審查教材提供機(jī)會(huì)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)講座，家庭作業(yè)，和考試來(lái)完成。如圖 3 所示課程之間的聯(lián)系顯示了這個(gè)機(jī)會(huì)。例如： ?在力學(xué)課程，在解決了自由體受力圖后教師可以提出給予一些壓力的概念。在材料的強(qiáng)度課程，學(xué)生可以被給予的適當(dāng)家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)課程。 ?在教有限元分析這門(mén)課程時(shí)，學(xué)生的問(wèn)題可以用手工計(jì)算和 件來(lái)完成。正如圖 4 中顯示， L 外形的正方形條最后（如負(fù)載適用）可通過(guò)彎曲和扭轉(zhuǎn)估算來(lái)代替。通過(guò)合適的估計(jì)，學(xué)生能更好地理解有限元分析的結(jié)果。 ?幾何尺寸和公差可以在制造工藝課程中被引用以解決工序能力的問(wèn)題。當(dāng)它使用在講授工程制圖與 程，還應(yīng)該融入設(shè)計(jì)課程，這樣公差和配合才是檢查和配合的決定性因素。 ?在機(jī)械設(shè)計(jì)課程，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目應(yīng)該被分配，這樣將利用項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧。 結(jié)合教材要求協(xié)作的技巧，以發(fā)現(xiàn)和充分利用機(jī)會(huì)。在 劃，目前正在作出努力，以解決整合問(wèn)題 76 ， 61 ， 63 ，和 63 。 從事設(shè)計(jì)研究 在工程，技術(shù)和物理科學(xué)，大多數(shù)大學(xué)本科課程以二元模式教授（有一個(gè)正確的和錯(cuò)誤的） [11]。由于一個(gè)設(shè)計(jì)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，常?？梢宰寣W(xué)生產(chǎn)生 7 多樣性的設(shè)計(jì)。接觸設(shè)計(jì)實(shí)踐也將提高學(xué)生的決策和 能。例如： ?在材料力學(xué)課程，給予截面形狀，軸向力和材料特性，學(xué)生可以計(jì)算出壓力和失敗的條件。通過(guò)設(shè)計(jì)研究，這個(gè)問(wèn)題就可以被改良。僅給予外加負(fù)載，學(xué)生不得不估測(cè)截面的幾何形狀和材料性能，以滿足負(fù)載條件。 ?在機(jī)械原理課程，商品的準(zhǔn)備工作或規(guī)劃可分配都有賴于 具模擬機(jī)械原理。那 個(gè)演習(xí)將給予學(xué)生機(jī)會(huì)提高自己的建模技術(shù)。 通過(guò)改變教學(xué)方法，基礎(chǔ)設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)目前實(shí)施在 63 和 分配也讓步于 63 為了學(xué)生執(zhí)行工業(yè)品的逆向工程，以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)技能?；A(chǔ)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法也適用于其他課程，如 61 ， 03 ，和 修訂機(jī)械設(shè)計(jì)課程 雖然整合教材和改變教學(xué)方法可以使課程生效，但是重大的課程內(nèi)容修改需要在課程設(shè)計(jì)和發(fā)展方面作出新的努力。 目和 查的兩個(gè)重大發(fā)現(xiàn)引起主動(dòng)性的行動(dòng)去推薦總課程的改變： 1）學(xué)生有一個(gè) 強(qiáng)有力的工程制圖基礎(chǔ)，精通 具，并對(duì) 有一個(gè)徹底； 2 代替獨(dú)一無(wú)二的建模和起草，未來(lái)機(jī)械設(shè)計(jì)師在某些技術(shù)領(lǐng)域執(zhí)行設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，需要深入的知識(shí)和技能。針對(duì)調(diào)查結(jié)果，兩個(gè)建議的修改正在制定： ?目前，在工程系和工程學(xué)院 授和使用于各個(gè)課程。雖然獲得不同的 能聽(tīng)起來(lái)很積極，但學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)探索這些國(guó)家最先進(jìn)的 具的所有功能，以便成為精通的設(shè)計(jì)師。因此， 劃已選定 E 的作為一個(gè)主要的 具。沒(méi)有各種各 樣的課程學(xué)習(xí)新的 具的壓力，學(xué)生將有更多的時(shí)間致力于重點(diǎn)教材。所建議的改變可能會(huì)影響到所有的課程，要求學(xué)生制作模型和圖紙的家庭作業(yè)和項(xiàng)目。 ?計(jì)劃提供技術(shù)選修課程以提高學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)技能和知識(shí)。技術(shù)選修課有可能是學(xué)生感興趣的先進(jìn)的特別專題。例如，目前在 授的實(shí)體造型和有限元分析。學(xué)生學(xué)習(xí)建模工具和前處理技術(shù)的時(shí)間為進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)有限元方法作了準(zhǔn)備。因此，建議在不同的課程提供 模和有限元分析。 生感興趣的其他技術(shù)選修課包括：運(yùn)動(dòng)學(xué)，模具設(shè)計(jì)，流體動(dòng)力系統(tǒng)設(shè)計(jì)，能源系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)制造和裝配。 審查和暗示性的行動(dòng)（包括課程改革）帶來(lái)的結(jié)果是大學(xué)教師猜測(cè)誰(shuí)來(lái)教機(jī) 8 械設(shè)計(jì)課程。正在準(zhǔn)備的評(píng)估計(jì)劃為今后改進(jìn)提供反饋。 5 。結(jié)論 機(jī)械設(shè)計(jì)課程的目標(biāo)是為學(xué)生提供概念，知識(shí)，方法，分析技能，和設(shè)計(jì)機(jī)械零件，設(shè)備和系統(tǒng)的必要的決策方法。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)是制造業(yè)和機(jī)械工程技術(shù)教育的一個(gè)關(guān)鍵組成部分。本文介紹了在德克薩斯 A ＆ M 大學(xué) 劃的課程審查和發(fā)展成就。根據(jù)桑迪亞國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和 業(yè)咨詢委員會(huì)的調(diào)查，很顯然，在畢業(yè)之前學(xué)生 必須掌握豐富的知識(shí)和技能。機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域所需的技能的結(jié)果已經(jīng)被確定。期望得到的結(jié)果和 程之間并沒(méi)有直接的關(guān)系，結(jié)合與設(shè)計(jì)有關(guān)的科目可以更好地為學(xué)生面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)作準(zhǔn)備。雖然現(xiàn)行的課程為學(xué)生提供一個(gè)集成經(jīng)驗(yàn)的最后的課程設(shè)計(jì)，很顯然，把關(guān)鍵的思想和問(wèn)題解決在設(shè)計(jì)的早期階段將大大提高學(xué)生的知識(shí)?；谡w的機(jī)械設(shè)計(jì)課程的觀點(diǎn)，這篇文章提出了三種不同改進(jìn)現(xiàn)有的設(shè)計(jì)課程的辦法。增加學(xué)生的知識(shí)能通過(guò)以制定的 饋機(jī)制來(lái)評(píng)價(jià)。這些評(píng)估工具包括：畢業(yè)出口調(diào)查，大學(xué)教職員工作成績(jī)?cè)u(píng)定，通道考試，和 價(jià)。這篇文 章介紹的這些方法可作為工程技術(shù)教育的一種持續(xù)改進(jìn)的方法。 鳴謝 作者要感謝桑迪亞國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的支持本文介紹的 迪亞專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目。桑迪亞桑迪亞公司運(yùn)營(yíng)的一個(gè)多項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)室，洛克希德馬丁公司為美國(guó)能源部國(guó)家核安全管理局根據(jù) 94同下建立的。 參考資料 1. 械工程設(shè)計(jì)，第七版。 爾， 2004 年。 2. 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