《《時間的腳印》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《時間的腳印》教學(xué)設(shè)計(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、語文八年級下《時間的腳印》教學(xué)設(shè)計
黑龍江省伊春市美溪區(qū)第一中學(xué) 劉惠梅
課 題
時間的腳印
教學(xué)目標(biāo)
1. 明確本文的說明對象,理清文章思路。掌握本文的說明順序——邏輯順序。
2. 品味語言,體會生動有趣的寫法。
3. 激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣,培養(yǎng)學(xué)生理性思考、自主探究的習(xí)慣。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)本文生動有趣的語言。掌握說明順序。
教學(xué)難點
理清文章思路。掌握說明順序中的邏輯順序。
教學(xué)方法
激趣法:自主、合作探究法。
課時安排
1課時
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)策略
設(shè)計意圖
1、 導(dǎo)入
2、課文,激趣引思。
(約3分鐘)
1.出示謎語:世界上有一樣?xùn)|西,它是最長又最短,最廣又被分割, 最偉大而又最渺小,最珍貴而又最被人忽略.當(dāng)它快到極限時.人們才發(fā)現(xiàn)它的重要! 請問,這究竟是什么?
2.學(xué)生交流古往今來人們對時間的感受。
3.師導(dǎo)入課題。
4.學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過謎語、有關(guān)時間的名言警句,激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣,讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí),并學(xué)有所獲。
2、 整體感知,暢談感受。
(約10分鐘)
(一)檢查預(yù)習(xí),了解常識。
1.讀準(zhǔn)字音:腐蝕 渾濁 山麓
粗糙 龜裂 刨刮
2.解詞:??菔癄€ 山麓 龜裂
3.交流說明文的有關(guān)知識。
(二)自由
3、閱讀,暢談感受
1.解題:“時間的腳印”指什么?
2.交流閱讀感受:你獲取了什么知識?
通過檢查預(yù)習(xí),更有助于教師把握課堂節(jié)奏,有效組織課堂教學(xué)。
為學(xué)生對文本建立整體印象打下基礎(chǔ)。
3、 合作探究,披情入文。
(約25分鐘)
(1) 尋讀,說過渡,寫標(biāo)題,理清層次,分析說明順序。
1. 找出課文中的過渡句,說說它們的作用。
2. 根據(jù)過渡句,給相關(guān)的段落擬寫小標(biāo)題。
3. 根據(jù)以上內(nèi)容,給文章劃分層次。
4. 請你總結(jié)本文的說明順序。
(2) 跳讀,品語言,賞修辭,理解說明文語言特點。
1. 請同學(xué)們找出能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密特點的詞語,并分析一下該詞語的作
4、用。
2. 找出能體現(xiàn)說明文語言生動、形象的句子,賞析一下。
(學(xué)生合作探究后交流,師適時指導(dǎo)、評價。)
組織學(xué)生有效交流討論,通過問題引領(lǐng)和層層深入,讓學(xué)生更準(zhǔn)確地了解文章的主要內(nèi)容及寫作順序。
以品味重點語句為抓手,領(lǐng)悟作者的寫作意圖。
4、 積累運(yùn)用、拓展延伸。
(約7分鐘)
1.學(xué)過本文,你有哪些收獲?
2.現(xiàn)實生活中,還有哪些原始“鐘表”?你從中獲得了什么啟示?
3.小結(jié):巖石是時間的腳印,她講述光陰的故事。希望同學(xué)們珍惜時間,勤奮學(xué)習(xí),“踏著歷史的腳印,一步一步地走向地下的寶庫?!?
4.作業(yè)。
總結(jié)文章內(nèi)容,揭示巖石作為原始“鐘表”的意義,激勵學(xué)生不斷探索大自然的奧秘。
板書設(shè)計
8 時間的腳印
陶世龍
讀懂“時間的腳印”的意義
化石
石頭上的故事
石頭的毀滅與新生
時間