學(xué)會(huì)傾聽(tīng)主題班會(huì)

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1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 主題班會(huì) 一、活動(dòng)背景 作為社會(huì)人，我們幾乎每天都與人交流。通過(guò)交流，我們傳達(dá)著彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽(tīng)則是表達(dá)的前提和基礎(chǔ)。高三學(xué)生，每天緊張忙碌，思想敏感，情緒容易波動(dòng)，相互的安慰與鼓勵(lì)要有效，彼此的嫌隙和誤會(huì)要冰釋，掌握一些傾聽(tīng)的技巧就顯得非常重要。 二、活動(dòng)目的 1. 讓同學(xué)們明白傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，良好的傾聽(tīng)是一種美德，更是一個(gè)人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。意識(shí)到聽(tīng)不僅要用耳，而且要用心。 2. 掌握一些傾聽(tīng)技巧，學(xué)會(huì)有效地傾聽(tīng)。 3.利用班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)方感受，了解彼此需要，增進(jìn)師生之間的理解。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、資料準(zhǔn)備：情境劇本、游戲小卡片、空白小卡

2、片、多媒體演示稿、背景音樂(lè)、視頻《魯豫有約》、音頻《心聲》 2、人員分工： 主持人：劉亞欣、譚超 多媒體操作員：朱麗 工作人員：王夢(mèng)吟 情景劇表演：何雨舟、謝茵、楊媛、徐彭菲 “我說(shuō)你聽(tīng)”活動(dòng)：每組成員 講故事：許思 四、活動(dòng)過(guò)程 （背景音樂(lè)） （一）開(kāi)場(chǎng)白 （女）傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，良好的傾聽(tīng)讓人贏得尊重；（男）傾聽(tīng)是一種習(xí)慣，良好的傾聽(tīng)讓人獲得啟示。（合）良好的傾聽(tīng)更是一種美德，是一個(gè)人高素質(zhì)的體現(xiàn)。（男）作為社會(huì)人，人們幾乎每天都與人交流。通過(guò)交流，傳達(dá)彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽(tīng)則是表達(dá)的前提和基礎(chǔ)。（女）作為高三學(xué)生，每天緊張忙碌，思想敏感，情緒容易波動(dòng)，相互的安

3、慰與鼓勵(lì)要有效，彼此的嫌隙和誤會(huì)要冰釋，傾聽(tīng)技巧則顯得非常重要。(合)今天，我們召開(kāi)主題班會(huì)，共同交流探討 “如何傾聽(tīng)”這一話題。 (二)導(dǎo)入 （女）我給大家講一個(gè)故事——喬伊吉拉德的故事 喬伊吉拉德剛開(kāi)始做汽車推銷員時(shí)，有一次向顧客推薦一種新型汽車。在他的反復(fù)推薦下，眼看就要成交，但對(duì)方卻突然決定不買了。 這位顧客為什么突然變卦了呢？吉拉德百思不得其解。深夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的他終于忍不住給那位顧客撥了電話，向?qū)Ψ秸?qǐng)教為什么他的推銷沒(méi)有成功。 顧客告訴他：“今天下午你并沒(méi)有用心聽(tīng)我說(shuō)話。就在簽字之前，我提到我的兒子即將進(jìn)入密歇根大學(xué)就讀，我還跟你說(shuō)到他的運(yùn)動(dòng)成績(jī)和將來(lái)的抱負(fù)，我以他為榮?？?/p>

4、你根本沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)這些話！”　 聽(tīng)得出來(lái)，對(duì)方對(duì)吉拉德很不滿意。事實(shí)上，吉拉德當(dāng)時(shí)確實(shí)沒(méi)有注意聽(tīng)。對(duì)方繼續(xù)說(shuō)：“你只顧推銷自己的汽車，根本不在乎我說(shuō)什么。我不愿意從一個(gè)不尊重我的人手里買東西！” 吉拉德終于恍然大悟。就因?yàn)闆](méi)有注意聽(tīng)對(duì)方的談話，所以失掉了一筆生意。 （男）喬伊吉拉德的故事充分說(shuō)明了傾聽(tīng)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，所以我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，掌握一定的傾聽(tīng)技巧。 （三）學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 1、聽(tīng)話要聽(tīng)清 ①情景劇《竹竿和豬肝》表演 情景劇《竹竿和豬肝》 旁：新知縣上任,正值夏天,蚊子很多。 知縣對(duì)師爺說(shuō):“到管賬那兒取幾文錢,買些竹竿來(lái)。” 師爺（嘀咕）:噫，這縣老爺一上任,怎么就要買豬

5、肝? 師爺（跑步狀）：“嗯，好的，這就去?！? 師爺對(duì)店主說(shuō):“新來(lái)的縣太爺要買豬肝,你是明白人,心里該有數(shù)吧?” 旁：店主是個(gè)聰明人,明白師爺說(shuō)話的意思,馬上割了兩塊豬肝。 店主：給（店主做遞狀） 旁：另外還奉送了一副豬耳朵。 店主：給（店主做遞狀），這豬耳朵可比豬肝好吃多了。 旁：師爺離開(kāi)肉鋪后,心想:老爺叫我買的是豬肝,這豬耳朵當(dāng)然歸我了。于是師爺將豬耳朵包好,塞進(jìn)口袋里,提著豬肝喜滋滋地回到縣衙。 師爺:“回稟老爺,豬肝買回來(lái)了!” 知縣（生氣）:“你的耳朵哪去了!” 師爺（小聲）:這縣太爺可真厲害,他怎么知道我把耳朵藏起來(lái)了呢? “耳……耳朵在……在我的口……口袋里

6、!” 主持人提問(wèn)：一笑過(guò)后，說(shuō)說(shuō)你為什么發(fā)笑，說(shuō)明傾聽(tīng)中我們要注意些什么？ （學(xué)生談感受） 主持人簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)話要聽(tīng)清，聽(tīng)話要聽(tīng)明，而且還要聽(tīng)清別人語(yǔ)言潛在的意思，譬如知縣說(shuō)的““你的耳朵哪去了!”中的“耳朵”和師爺聽(tīng)到的“耳朵”意義就不一樣。 ②游戲 “我說(shuō)你聽(tīng)” 游戲規(guī)則：以小組為單位，每組同學(xué)站成一列，第一位同學(xué)記下發(fā)下去的句子，聽(tīng)到“開(kāi)始”后，小聲傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽(tīng)清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽(tīng)到的話寫到黑板上?？纯茨膫€(gè)小組既快又準(zhǔn)。 注意：1、聽(tīng)話的時(shí)候，只能聽(tīng)，不能說(shuō)話，可以用動(dòng)作、眼神交流。 2、注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)。 （出示游戲

7、卡片，只讓每組第一位同學(xué)記清楚）：游戲開(kāi)始。學(xué)生進(jìn)行游戲。 （游戲結(jié)束，最后一位同學(xué)把所聽(tīng)到的內(nèi)容寫在黑板上，等大家歸位后，展示游戲卡片） 提問(wèn)：為什么最后一位同學(xué)所聽(tīng)到的與第一位同學(xué)聽(tīng)到的卡片上的文字有這么大的出入？ （學(xué)生談感受） 主持人簡(jiǎn)單小結(jié)：不僅要用耳朵聽(tīng)，還要用心記。 2、聽(tīng)話要聽(tīng)完整 故事分享：學(xué)生講故事《出人意料的回答》 美國(guó)知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時(shí)問(wèn)一名小朋友：“長(zhǎng)大后你想做什么??？”“嗯……我要開(kāi)飛機(jī)！”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，燃料沒(méi)有了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想，說(shuō)：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上降落

8、傘跳出去。”現(xiàn)場(chǎng)的觀眾聽(tīng)后笑得東倒西歪。沒(méi)想到，現(xiàn)場(chǎng)的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問(wèn)他：“你為什么要這么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我還要回來(lái)的！” 主持人提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，有什么感受？?jī)A聽(tīng)中應(yīng)注意什么？現(xiàn)實(shí)生活中你有類似小男孩的遭遇嗎？ （學(xué)生談感受） 主持人小結(jié)：是呀，我們?cè)趦A聽(tīng)時(shí)要聽(tīng)完整，否則就會(huì)曲解別人的意思，就會(huì)把自己的意思強(qiáng)加到別人頭上，給別人帶來(lái)傷害。 3、聽(tīng)話有技巧 播放視頻《魯豫有約》——《爸爸去哪兒》田亮葉一茜做客魯豫有約， 暢談幸福生活。 播放前提醒：大家注意魯豫在傾聽(tīng)時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，看她有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。 提問(wèn)：（女）主持

9、人魯豫在傾聽(tīng)的時(shí)候，有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？ （學(xué)生談感受） 主持人簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)： 主持人（女）：從視頻中我們看得出來(lái)魯豫姐姐的傾聽(tīng)技巧 ①表情：輕松、平和的微笑，自然、溫和的目光注視對(duì)方，表情或是欣賞，或是同情，或是疑惑，或是陶醉，是嘉賓感到自己得到了充分的尊重、理解和關(guān)注。 ②動(dòng)作：保持著身體前傾的姿勢(shì)，給人“側(cè)耳傾聽(tīng)”的感覺(jué)。適時(shí)給予對(duì)方自己傾聽(tīng)的反饋信號(hào)，如應(yīng)答的詞語(yǔ)“哦”“嗯”或點(diǎn)頭認(rèn)同的動(dòng)作。 ③善于把握時(shí)機(jī)，引導(dǎo)性提問(wèn)?！胺潜┝贤ā敝杏幸环N溝通技巧，就是在傾聽(tīng)中，不急于給別人建議，而是誘導(dǎo)對(duì)方完全說(shuō)出內(nèi)心的感受和需要，從而獲得足夠的信息，為別人提供真正的幫助。 4、成

10、果展示：歸納傾聽(tīng)的技巧 （男）看了上面的表演、視頻，聽(tīng)了故事，做了游戲，下面請(qǐng)每個(gè)小組組內(nèi)討論交流，你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣傾聽(tīng)才算是良好的、有效的傾聽(tīng)。用幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)概括，并請(qǐng)寫在準(zhǔn)備好的卡片上。再展示在黑板上。 （女）同學(xué)們總結(jié)的很好。其實(shí)可以用更簡(jiǎn)潔的“三心”來(lái)概括：用心、耐心、會(huì)心?！坝眯摹本褪侨硇膬A聽(tīng)，準(zhǔn)確記住別人所說(shuō)的信息；“耐心”就是聽(tīng)別人把話說(shuō)完，盡可能完整的了解別人的意思；“會(huì)心”就是通過(guò)運(yùn)用傾聽(tīng)技巧，抓住契機(jī)，讓說(shuō)話者充分表達(dá)內(nèi)心的感受和需要，傾聽(tīng)者充分體會(huì)說(shuō)話者的感受和需要，如果有必要，再提供相應(yīng)的幫助。最后傾聽(tīng)者和說(shuō)話者會(huì)心會(huì)意，心靈相通。這就是傾聽(tīng)的力量。 借這個(gè)

11、機(jī)會(huì)，我還想告訴大家一些傾聽(tīng)中應(yīng)避免的不良習(xí)慣： ①身子不停地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢(shì)——什么時(shí)候可以結(jié)束啊 ②隨意插話、搶話——你說(shuō)的我都知道了；你的意見(jiàn)我不在意。 ③東張西望——你可不可以不要再說(shuō)了。 ④轉(zhuǎn)筆——真有些無(wú)聊。 ⑤不停地看表——逐客令：你是不是該走了？ （四）師生心的交流 （男）今天，班主任呢李老師雖然沒(méi)有參加班會(huì)，但她有話要跟同學(xué)們說(shuō)。請(qǐng)大家注意傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪些信息，你能理解老師內(nèi)心的感受和需要嗎？ 播放音頻：您說(shuō)我聽(tīng)——《心聲》 你聽(tīng)到了哪些信息？其中感觸最深的是那句話？你能理解老師內(nèi)心的感受和需要嗎？ （學(xué)生談感受） 主持人點(diǎn)評(píng)：（略） （女）因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，還有一些同學(xué)沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)，你可以寫在卡片上，課后交給李老師，讓李老師傾聽(tīng)到你內(nèi)心的聲音。 （五）老師總結(jié) （六）在音樂(lè)中結(jié)束班會(huì) (播放背景音樂(lè)《傾聽(tīng)我》) （男）：傾聽(tīng)是一種交流，它讓我們博采眾長(zhǎng)，提升能力； （女）：傾聽(tīng)是一種習(xí)慣，它讓我們思維碰撞，提升素養(yǎng)。 （男）：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不僅可以幫助我們收獲知識(shí)，鍛煉能力， （女）：更能讓我們的智慧之光閃現(xiàn)，讓我們養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣！ （男）甲：我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中彰顯智慧； （女）：我們要堅(jiān)持傾聽(tīng)，讓傾聽(tīng)伴隨我們成長(zhǎng)成熟！ （齊）：今天我們的“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝！