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1、教學(xué)設(shè)計(jì)《我們是春天》
學(xué)科：音樂
課時(shí)：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴
教學(xué)目標(biāo):
1、能用優(yōu)美的聲音和動(dòng)作來(lái)演唱和表現(xiàn)《我們是春天》這首歌。
2、能劃分歌曲段落，并能準(zhǔn)確地表達(dá)不同段落的情緒。
3、能熟練的進(jìn)行視唱練習(xí)。
教材分析:
本單元內(nèi)容可分為三部分：
1、歌曲演唱部分：可以從感受音樂或者是吟誦詩(shī)句入手感受春天之美。教材選用了歡快活潑的《我們是春天》、抒情優(yōu)美的《春天又來(lái)臨》和流暢而富有動(dòng)感的《春之歌》這三首風(fēng)格各異的歌曲，我打算選取《我們是春天》作為重點(diǎn)教唱的歌曲。
2、音樂
2、知識(shí)部分：在第一課時(shí)就應(yīng)為“音樂的段落劃分及內(nèi)部結(jié)構(gòu)”做一些鋪墊，在第二課時(shí)時(shí)為歌曲《春天又來(lái)臨》劃分段落，對(duì)知識(shí)點(diǎn)再加以鞏固。
3、活動(dòng)與練習(xí)部分：視唱練習(xí)作為重點(diǎn)練習(xí)，合唱練習(xí)是一首三聲部輪唱曲，可先完整唱會(huì)這首歌，再按三聲部進(jìn)入順序進(jìn)行輪唱。邊唱邊感受三個(gè)聲部融合在一起時(shí)的和諧美。
四、 教學(xué)方法
1、聆聽思考。對(duì)與《我們是春天》的歌曲教學(xué)，首先可以從聆聽開始，帶著問題去聆聽，從而真正感受春天的美。
2、啟發(fā)。老師與學(xué)生互動(dòng)，給以啟示
3、表現(xiàn)。讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天
4、小組討論。對(duì)于音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)可通過小組討論的方法讓孩子們自己找答案
5、小組合作。
五、 教學(xué)過
3、程
第一課時(shí)
（一）情景導(dǎo)入
1、師生互動(dòng)
播放視頻《春天的芭蕾》。
師：同學(xué)們，畫面中展現(xiàn)的是什么季節(jié)的景物？
生：春天。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)身處春天了，那么春天有哪些美麗的景色呢？
小組討論回答
師：歌曲《春天的芭蕾》從旋律上來(lái)講給你帶來(lái)什么感受？
生：舒展、寬廣、優(yōu)美、抒情
師：誰(shuí)能吟誦關(guān)于春天的詩(shī)句？
小組討論回答
師：我們偉大的領(lǐng)袖毛主席把你們比作是早上八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，那如果就一年四個(gè)季節(jié)來(lái)說(shuō)，你們覺得是哪個(gè)季節(jié)呢?
生：春天
師：是啊，老師也是這么認(rèn)為，俗話說(shuō)，一年之季在于春，你們就是祖國(guó)的希望，就是祖國(guó)的春天，下面我們來(lái)聆聽一首歌曲《我們是春天》。
4、
（二）學(xué)習(xí)音樂知識(shí)——音樂的段落劃分及內(nèi)部結(jié)構(gòu)
看大屏幕上的《我們是春天》的樂譜，對(duì)歌曲的旋律進(jìn)行劃分
劃分段落的簡(jiǎn)單依據(jù)：
1、樂段的結(jié)束處有明顯的終止感
2、樂句的結(jié)束處稍有停頓的感覺
3、比樂句更小的單位就是樂節(jié)
（對(duì)于這方面的講解我是那語(yǔ)文上的段落劃分來(lái)打比方的，有一定的類似）
提問：兩個(gè)樂段的情緒是否相同，如果不同應(yīng)該怎樣？
第一樂段的音符比較密集，聲音明亮而清脆，稍帶點(diǎn)跳躍而富有彈性
第二樂段音符要寬松一點(diǎn)，聲音連貫而圓潤(rùn)，柔美舒展
（三）學(xué)習(xí)歌曲《我們是春天》
1、教師范唱歌曲
2、學(xué)生識(shí)讀樂譜，熟悉各種節(jié)奏性，并學(xué)習(xí)切分節(jié)奏
3、學(xué)生跟電子琴視唱樂
5、譜。
4、完整的演唱歌曲
5、把情緒加入進(jìn)去有感情的演唱歌曲。
（四）為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作
分小組為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天的美。
1、讓小組派代表上來(lái)表演
2、讓同學(xué)們選出認(rèn)為最適合的動(dòng)作，并把動(dòng)作加入到歌曲中完整的演唱歌曲
（五）活動(dòng)與練習(xí)
1、視唱練習(xí)。
用模唱、接龍、填空的方式來(lái)進(jìn)行視唱練習(xí)
2、合唱練習(xí)。
1）完整的演唱這首歌
2）按三聲部進(jìn)入順序進(jìn)行輪唱
（六）教學(xué)反思
1、本教案已經(jīng)實(shí)用過，在教學(xué)過程中確實(shí)出現(xiàn)過一些情況，比如：對(duì)歌曲《我們是春天》進(jìn)行
樂段劃分的音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生接受的確實(shí)慢，一個(gè)班僅有幾個(gè)同學(xué)能明白，大部分感覺
很混亂，所以說(shuō)以后在講解樂理知識(shí)的時(shí)候不能單獨(dú)拿出來(lái)講，這樣就會(huì)讓學(xué)生感覺很枯燥。
應(yīng)該把音樂知識(shí)巧妙的運(yùn)用到歌曲中去。
2、這個(gè)年級(jí)的孩子正好處于變聲期的開始，到了歌曲的后半部分的高音，女同學(xué)的假聲感覺很不協(xié)調(diào)，有的之間就低一個(gè)八度演唱，所以對(duì)于這方面還得多練習(xí)。
通過這堂課的教學(xué)，我從中找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，爭(zhēng)取能更好的駕馭課堂。
教學(xué)設(shè)計(jì)《我們是春天》
