高考生物二輪復習 專題10 動物生命活動的調節(jié)課件.ppt

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考點33 人體內環(huán)境與穩(wěn)態(tài),考點34 神經(jīng)調節(jié),考點35 體液調節(jié),專題10 動物生命活動的調節(jié),考點36 神經(jīng)—體液調節(jié)的實例,考點37 免疫調節(jié),考點38 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的綜合調節(jié),高考考法突破,考法1 關于內環(huán)境的相關判斷及內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,應試基礎必備,考點33 人體內環(huán)境與穩(wěn)態(tài),考點33 人體內環(huán)境與穩(wěn)態(tài),應試基礎必備,1．內環(huán)境的成分 (1)體液和內環(huán)境的概念 人和動物體內大量以水為基礎的液體稱為體液。體液包括細胞內液和細胞外液，體內細胞生活在細胞外液中，細胞外液構成的液體環(huán)境叫內環(huán)境。,(3)內環(huán)境的成分 ①血漿的主要成分：如圖所示，,考點33 人體內環(huán)境與穩(wěn)態(tài),(2)內環(huán)境(細胞外液)的構成 內環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴等。三者之間的關系如圖所示：即血漿和組織液之間可以相互轉化，而淋巴只能來自于組織液，并成為血漿的一部分，但血漿不能轉化成淋巴。,(血漿中90%是水，無機鹽約占1%，蛋白質占7%～9%。 ②組織液、淋巴的成分和含量與血漿相近，但也有不同，組織液、淋巴和血漿的主要區(qū)別是前兩者蛋白質含量很少。,應試基礎必備,2．內環(huán)境的理化性質 (1)溶液滲透壓 ①定義：溶液中溶質微粒對水的吸引力。 ②溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質微粒的數(shù)目，具體如下表,③血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關。細胞外液滲透壓的90%以上來源于Na＋和Cl－。,考點33 人體內環(huán)境與穩(wěn)態(tài),(2)酸堿度 ①正常人的血漿近中性，pH為7.35～7.45。 ②維持酸堿平衡的因素：存在酸堿緩沖對，如H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等。 ③血漿pH調節(jié)的過程如圖所示：,(3)溫度：人體細胞外液的溫度一般維持在37 ℃左右。人體內酶的最適溫度也是37 ℃左右。溫度過高或過低都會影響酶的活性，從而影響人體的新陳代謝。,3．內環(huán)境的生理作用 內環(huán)境是細胞和外界環(huán)境進行物質交換的媒介，與體內各系統(tǒng)間發(fā)生密不可分的功能聯(lián)系。,4．穩(wěn)態(tài)及其調節(jié)機制 (1)概念及實質 ①概念：正常機體通過調節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調活動，共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。 ②實質：穩(wěn)態(tài)是指內環(huán)境中的化學成分和理化性質處于一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)，內環(huán)境保持動態(tài)平衡。 (2)穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)是一種反饋調節(jié)，神經(jīng)—體液—免疫調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。人體維持穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有一定限度的。當外界環(huán)境的變化過于劇烈或人體自身的調節(jié)功能出現(xiàn)障礙時，內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞。 (3)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義及失調的表現(xiàn) ①內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義：內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。 a．血糖正?！ＷC機體正常的能量供應； b．體溫、pH相對恒定——酶活性正常，細胞代謝正常； c．滲透壓相對穩(wěn)定——細胞維持正常的形態(tài)和功能。 ②內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調的表現(xiàn) 血糖平衡失調導致低血糖、糖尿病等；pH失調導致酸中毒、堿中毒；滲透壓失調(如嘔吐等)導致細胞形態(tài)、功能異常；體溫失調導致發(fā)熱、中暑等。,返回考點目錄,應試基礎必備,考點33 人體內環(huán)境與穩(wěn)態(tài),高考考法突破,考法1 有關內環(huán)境的相關判斷及內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,角度1 內環(huán)境化學成分的判斷 1．屬于內環(huán)境的成分：內環(huán)境是細胞生活的液體環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴——凡存在于血漿、組織液或淋巴中的物質均屬于內環(huán)境成分。 (1)血液運送的氣體及各種營養(yǎng)物質：如O2、水、蛋白質、脂質、氨基酸、維生素、葡萄糖、核苷酸、無機鹽等。 (2)血液運送的各種代謝廢物：如CO2、尿素、尿酸、氨等。 (3)血液運送的各種功能性物質：如激素、血漿蛋白等。 (4)組織液中的各種功能性物質：如神經(jīng)遞質等。,考點33 人體內環(huán)境與穩(wěn)態(tài),2．不屬于內環(huán)境的成分 (1)細胞內及細胞膜上的成分(不分泌出細胞)：如血紅蛋白、載體蛋白、突觸小泡內的神經(jīng)遞質、呼吸酶、H2O2酶以及DNA復制、轉錄、翻譯有關的酶等。 (2)細胞外直接與外界相通的液體：如人的呼吸道、肺泡腔、消化道、淚腺等有孔道與外界相通的液體(尿液、原尿、消化液、淚液、汗液等)。,角度2 內環(huán)境中發(fā)生的生理過程的判斷 1．能在內環(huán)境中發(fā)生的化學反應：血漿pH的調節(jié)；抗體與抗原的識別及結合；激素與靶細胞的結合；組織胺使毛細血管擴張。 2．體內所有細胞直接獲取營養(yǎng)物質的場所：都是內環(huán)境，不能直接從外界獲取。 3．代謝廢物首先到達的場所：組織液。代謝廢物包括CO2、尿素、多余的H2O和無機鹽。,高考考法突破,角度3 體內細胞生活的具體內環(huán)境的判斷,考點33 人體內環(huán)境與穩(wěn)態(tài),角度4 內環(huán)境各部分之間的關系 1．相關圖形的分析與判斷,2．拓展：由內環(huán)境各部分之間的關系，歸納組織水腫的原因。 (1)過敏反應中組織胺的釋放引起毛細血管壁通透性增高，血漿蛋白進入組織液使其濃度升高，吸水造成水腫。 (2)毛細淋巴管受阻，組織液中大分子蛋白質不能回流至血漿而致使組織液濃度升高。 (3)組織細胞代謝旺盛，代謝產物增加，引起組織液濃度升高。 (4)營養(yǎng)不良時，血漿蛋白或細胞內蛋白質減少，使血漿濃 度降低或細胞內液濃度下降，水分進入組織液。 (5)腎小球腎炎，導致血漿蛋白透出而流失。,角度5 組織細胞通過內環(huán)境與外界環(huán)境物質交換的圖示分析,(1)內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介，體內細胞只有經(jīng)過內環(huán)境才能與外界進行物質交換。 (2)人體與此直接相關的四大系統(tǒng)是呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)。 ①消化系統(tǒng)負責營養(yǎng)物質的消化和吸收。 ②循環(huán)系統(tǒng)負責營養(yǎng)物質及代謝廢物的運輸。 ③呼吸系統(tǒng)排出CO2和少量H2O(以氣體形式)。 ④泌尿系統(tǒng)排出尿素、H2O和無機鹽；皮膚排出部分H2O、無機鹽和尿素。,高考考法突破,考點33 人體內環(huán)境與穩(wěn)態(tài),角度6 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持 1．內環(huán)境三大理化性質的維持 (1)血漿滲透壓的維持：與蛋白質含量和無機鹽離子有關。 (2)血漿pH的維持：血漿pH的緩沖體系主要由H2CO3和NaHCO3構成。 劇烈運動血漿pH維持平衡的原因：劇烈運動后產生的乳酸進入血漿，與血漿中的NaHCO3反應生成乳酸鈉和碳酸，碳酸不穩(wěn)定釋放出二氧化碳維持pH的平衡。,2．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調的原因分析 (1)肌無力：血液中鈣鹽過多引起肌無力。 (2)不同物質及對穩(wěn)態(tài)的影響：失水過多，可導致血漿滲透壓升高；代謝廢物上升，可導致尿毒癥；O2缺乏可導致乳酸中毒；血漿中Ca2＋過低，可出現(xiàn)抽搐。 (3)組織水腫：是由于組織液增多造成的，其水分可以從血漿、細胞內液滲透而來(可參考本考法角度4相關內容)。,高考考法突破,考點33 人體內環(huán)境與穩(wěn)態(tài),,本考點結束,考點33 人體內環(huán)境與穩(wěn)態(tài),考點34 神經(jīng)調節(jié),高考考法突破,考法2 有關反射弧結構與功能的分析,考法3 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞,應試基礎必備,考點34 神經(jīng)調節(jié),考法4 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)及人腦的高級功能,應試基礎必備,1．神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和基本方式 (1)神經(jīng)元：神經(jīng)系統(tǒng)是神經(jīng)調節(jié)的結構基礎，神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位是神經(jīng)元。 ①神經(jīng)元的結構：神經(jīng)元又稱神經(jīng)細胞，由細胞體和突起構成。 突起可分為樹突和軸突。軸突一般是一條較長的神經(jīng)纖維，分支較少；樹突是多條較短的神經(jīng)纖維，分支較多。,考點34 神經(jīng)調節(jié),②神經(jīng)元的功能：接受刺激并傳導興奮。有些神經(jīng)元具有分泌功能，如下丘腦神經(jīng)細胞。 (2)神經(jīng)調節(jié)基本方式——反射 ①反射的概念：在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人或動物對體內和外界環(huán)境的各種刺激所產生的規(guī)律性的應答。 ②反射的類型：分為條件反射和非條件反射,結論：條件反射是在非條件反射的基礎上建立的。,應試基礎必備,(3)反射的結構基礎——反射弧 ①反射弧的結構,考點34 神經(jīng)調節(jié),②反射弧組成及作用,2．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導 興奮：是動物體或人體內的某些組織(如神經(jīng)組織)或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。,(2)動作電位的形成:神經(jīng)細胞受到刺激，產生興奮，由于Na＋內流而產生的內正外負狀態(tài)，如圖所示：,如圖所示：a.兩個反射弧都包括五部分基本結構。 b．相應反射完成都離不開外界條件刺激和反射弧的完整。 c．在傳入神經(jīng)都有神經(jīng)節(jié)結構。 d．兩者中樞都在脊髓，屬低級中樞，都受高級中樞調控。 e．縮手反射由3個神經(jīng)元組成，內有2個突觸結構，而膝跳反射只有2個神經(jīng)元，內有1個突觸結構。 f．最簡單的反射弧至少包括兩個神經(jīng)元——感覺神經(jīng)元和運動神經(jīng)元。,(1)靜息電位的形成：由于K＋外流而產生的內負外正狀態(tài)，如圖所示：,(3)興奮的傳導,①傳導形式：局部電流。在興奮部位和未興奮部位之間由于存在電位差而發(fā)生電荷移動，形成了局部電流。 ②傳導過程：靜息電位→刺激→動作電位→電位差→局部電流。 ③傳導特點：雙向傳導。 ④傳導方向：與膜內的局部電流傳導方向一致，與膜外的局部電流傳導方向相反。,應試基礎必備,考點34 神經(jīng)調節(jié),③結構,3．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 (1)突觸 ①概念：一般情況下每一神經(jīng)元的軸突末鞘只與其他神經(jīng)元的細胞體或樹突形成接點。 ②分類,④神經(jīng)遞質 a．突觸小泡釋放的遞質：興奮性遞質或抑制性遞質。如：乙酰膽堿為興奮性遞質。b．遞質移動方向：突觸小泡→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜。 (2)神經(jīng)沖動的傳導,①傳導過程：軸突→突觸小體→突觸小泡→遞質→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜(下一個神經(jīng)元)。 ②信號轉換：電信號→化學信號→電信號。 ③特點：單向性(原因是遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜)、突觸延擱(興奮在突觸處傳遞比在神經(jīng)纖維上的傳導速度慢，原因是興奮由突觸前膜傳至突觸后膜，需要經(jīng)歷遞質的釋放、擴散以及對突觸后膜作用的過程)。,應試基礎必備,考點34 神經(jīng)調節(jié),4．興奮在神經(jīng)纖維上傳導和突觸間傳遞的比較,5.神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)與人腦的高級功能 (1)神經(jīng)系統(tǒng)的組成 ①神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能,②中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能 a．大腦皮層：調節(jié)機體活動的最高級中樞，其不同部位具有不同功能。 b．下丘腦：有體溫調節(jié)中樞、水平衡調節(jié)中樞，還與生物節(jié)律等的控制有關。 c．腦干：有許多維持基本生命活動的中樞，如呼吸中樞、心血管運動中樞等。 d．小腦：有維持身體平衡的中樞。 e．脊髓：有調節(jié)軀體運動的低級中樞，如排尿、排便等低級反射活動的中樞。,應試基礎必備,考點34 神經(jīng)調節(jié),(2)神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié),返回考點目錄,(4)記憶的形成,(3)人腦的高級功能：大腦皮層除了對外部世界感知及控制機體的反射活動外，還有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。 大腦皮層言語區(qū)發(fā)生障礙的表現(xiàn)：W發(fā)生障礙，不能寫字；V區(qū)發(fā)生障礙，不能看懂文字；S區(qū)發(fā)生障礙，不能說話；H區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話。,學習和記憶涉及腦內神經(jīng)遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成。短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關。長期記憶可能與新突觸的建立有關。,應試基礎必備,考點34 神經(jīng)調節(jié),高考考法突破,考法2 有關反射弧結構與功能的分析,考點34 神經(jīng)調節(jié),角度1 反射發(fā)生的必要條件 1．反射發(fā)生必須具備兩個條件：反射弧完整和一定條件的刺激。 若反射弧不完整，如傳入神經(jīng)損傷，刺激傳出神經(jīng)或效應器，仍能使效應器產生反應，但該過程不叫反射。 2．能發(fā)生反射的生物：反射是有神經(jīng)系統(tǒng)的生物具備的特征，并不是所有生物都具備。,角度2 相關概念辨析 1．感受器和效應器的區(qū)別 兩者都包含相應神經(jīng)元的神經(jīng)末梢，但感受器是感覺神經(jīng)元，而效應器是運動神經(jīng)元；效應器除包含神經(jīng)末梢外還包括相應的腺體和肌肉。 2．中樞神經(jīng)和神經(jīng)中樞的區(qū)別 (1)中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓。中樞神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)分類中的概念，神經(jīng)系統(tǒng)分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩大部分，周圍神經(jīng)系統(tǒng)是指腦和脊髓之外的所有神經(jīng)結構。 (2)神經(jīng)中樞是神經(jīng)元細胞體聚集在一起而完成特定功能的區(qū)域。 神經(jīng)中樞是一個功能概念，即中樞神經(jīng)中的某些功能區(qū)域的相互間建立了一定聯(lián)系并協(xié)同完成一定神經(jīng)信號的接收、分析、綜合和最終處理結果的外傳。如大腦皮層具有感覺、運動、語言等多種生命活動的神經(jīng)中樞。,高考考法突破,角度3 反射弧中傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的判斷 即：反射弧中興奮傳導方向的判斷,考點34 神經(jīng)調節(jié),角度4 反射弧中相關結構破壞對反射弧功能的影響 1．判斷依據(jù) (1)反射弧破壞部位的判斷 感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、神經(jīng)中樞破壞后，產生的結果都不能引起效應器發(fā)生反應，但引起的原因各不相同。感受器被破壞無法產生興奮，傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)被破壞興奮無法傳導，神經(jīng)中樞被破壞無法對興奮進行分析綜合。,“,(2)神經(jīng)中樞對反射弧其他部分的影響：神經(jīng)中樞的興奮只影響效應器的效應活動，而不影響感受器的敏感性。 2．結果分析,高考考法突破,考點34 神經(jīng)調節(jié),,考點34 神經(jīng)調節(jié),考法3 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞,角度1 基礎概念辨析 1．靜息電位與動作電位 靜息電位電荷分布為外正內負，產生原因主要是K＋外流造成的。受刺激后變?yōu)閯幼麟娢?，電荷分布為外負內正，產生原因主要是Na＋內流造成的。 2．突觸和突觸小體的辨析 突觸小體與突觸的關系，范圍不同，位置不同，但都包括突觸前膜,(1)突觸是指神經(jīng)元與神經(jīng)元之間相互接觸并傳遞信息的部位，由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構成。 (2)構成突觸前膜部分的神經(jīng)元軸突末梢呈球形膨大，形成突觸小體，內有大量的突觸小泡，小泡內貯存有神經(jīng)遞質。突觸小體內線粒體和高爾基體兩種細胞器的含量較多。 3．神經(jīng)遞質的作用效果及釋放方式 神經(jīng)遞質作用效果是產生興奮或抑制。 神經(jīng)遞質以胞吐的方式釋放到突觸間隙，體現(xiàn)了細胞膜的流動性；釋放后由突觸后膜(下一神經(jīng)元的細胞體或樹突部分)上的受體識別，引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制。,高考考法突破,考點34 神經(jīng)調節(jié),角度2 有關動作電位的曲線圖分析 受刺激部位神經(jīng)細胞膜內電位變化曲線分析(細胞外為零電位)。,高考考法突破,考點34 神經(jīng)調節(jié),角度3 興奮傳導的特點及電流計指針偏轉問題分析 1．在神經(jīng)纖維上,(1)測某一位點的靜息電位和動作電位：電流計一端在膜外，一端在膜內(同一點)。 未受刺激時：測靜息電位，電流計指針向右側偏轉(如圖甲)。 受到刺激時：測動作電位，電流計指針向左偏轉一次(如圖乙)。,(2)測兩點間的電位差：電流計兩端均在膜外 刺激a點：b點先興奮，d點后興奮，電流計指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉，方向先左后右。,刺激c點(ab的中心)：b點和d點同時興奮，電流計指針不發(fā)生偏轉。 刺激e點：d點先興奮，b點后興奮，電流計指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉，方向先右后左。,2．在兩個神經(jīng)元之間，電流計兩端橫跨突觸 刺激b點：a點先興奮，d點后興奮，電流計指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉，方向先左后右。 刺激c點：a點不能產生興奮，d點可興奮，電流計指針只向右偏轉一次。,高考考法突破,考點34 神經(jīng)調節(jié),角度4 有關興奮傳導特點的實驗驗證 1．驗證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導 方法設計：電刺激圖①處，觀察A的變化，同時測量②處的電位有無變化。 結果分析：若A有反應，且②處電位改變，說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的；若A有反應，而②處無電位變化，則說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的。,角度5 興奮傳導的異常情況分析 1．正常情況下：神經(jīng)遞質與突觸后膜上受體結合引起突觸后膜興奮或抑制后，立即被相應酶分解而失活，或者被轉移而迅速停止作用，為下次興奮做好準備。 2．藥物或有毒有害物質作用于突觸從而阻斷神經(jīng)沖動的傳遞，可能的原因有： (1)藥物或有毒有害物質阻斷神經(jīng)遞質的合成或釋放。 (2)藥物或有毒有害物質使神經(jīng)遞質失活。 (3)突觸后膜上受體位置被某種有毒物質占據(jù)，使神經(jīng)遞質不能和后膜上的受體結合，突觸后膜不會產生電位變化，阻斷信息傳遞。 (4)藥物或有毒有害物質使分解神經(jīng)遞質與受體結合體的酶活性失活，則突觸后膜會持續(xù)興奮或抑制。,2．驗證興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 方法設計：先電刺激圖①處，測量③處電位變化；再電刺激③處，測量①處的電位變化。 結果分析：若兩次實驗的測量部位均發(fā)生電位變化，說明興奮在神經(jīng)元間的傳遞是雙向的；若只有一處電位改變，則說明興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的。,高考考法突破,考點34 神經(jīng)調節(jié),,考點34 神經(jīng)調節(jié),考法4 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)及人腦的高級功能,角度1 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié) 人腦既有語言、學習、記憶等高級功能，也有對低級中樞的控制功能。 如：控制排尿的低級中樞都在脊髓，高級中樞在大腦皮層。低級中樞受相應的高級中樞的調控。,角度2 相關生理或病理現(xiàn)象與神經(jīng)中樞的關系 1．生理或病理現(xiàn)象與神經(jīng)中樞的關系,高考考法突破,考點34 神經(jīng)調節(jié),2.大腦皮層的言語區(qū),高考考法突破,考點34 神經(jīng)調節(jié),,本考點結束,考點34 神經(jīng)調節(jié),考點35 體液調節(jié),高考考法突破,考法5 激素調節(jié)的相關分析,考法6 有關動物激素功能的常見實驗驗證方法,應試基礎必備,考點35 體液調節(jié),應試基礎必備,1．促胰液素的發(fā)現(xiàn) (1)假設：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產生了能促進胰腺分泌胰液的促胰液素。 (2)實驗： (3)實驗結論：人和動物生命活動的調節(jié)，除了神經(jīng)調節(jié)，還有激素調節(jié)。,考點35 體液調節(jié),,,2．激素調節(jié)的概念及特點 (1)激素調節(jié)的概念：由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行的調節(jié)。 (2)激素調節(jié)的特點：①微量和高效；②通過體液運輸；③作用于靶器官、靶細胞。,3．人體的主要激素 (1)人體內的主要內分泌腺及其分泌的激素,應試基礎必備,考點35 體液調節(jié),,,應試基礎必備,(2)激素間的關系 ①協(xié)同作用：不同激素對某一生理效應發(fā)揮相同的作用。如：促進生長——生長激素和甲狀腺激素； 升高體溫——甲狀腺激素和腎上腺素； 升高血糖——胰高血糖素和腎上腺素。 ②拮抗作用：不同激素對某一生理效應發(fā)揮相反的作用。如：胰島素和胰高血糖素。,考點35 體液調節(jié),,,(3)激素的化學本質,4.激素分泌的分級調節(jié) 例：甲狀腺激素分泌的分級調節(jié) 甲狀腺激素的分級調節(jié)，也存在著負反饋調節(jié)，如圖所示：,①甲狀腺激素的分泌受垂體調節(jié)，垂體對甲狀腺的調節(jié)通過分泌促甲狀腺激素實現(xiàn)。 ②下丘腦可以通過促甲狀腺激素釋放激素(TRH)調節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的量，實現(xiàn)對甲狀腺的間接調節(jié)。 ③下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌促甲狀腺激素(TSH)的活動受體內甲狀腺激素濃度的影響。甲狀腺激素濃度高時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH)減少，垂體釋放促甲狀腺激素(TSH)減少；反之，則增多。,返回考點目錄,高考考法突破,考法5 激素調節(jié)的相關分析,考點35 體液調節(jié),角度1 激素調節(jié)的特點分析 (1)微量和高效 (2)通過體液運輸 內分泌腺沒有導管，分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息。 (3)作用于靶器官、靶細胞 常見激素的名稱、分泌部位及靶器官(細胞)歸納：參考本考點應試基礎必備相關內容。,角度2 激素、酶、神經(jīng)遞質的區(qū)別和聯(lián)系 (1)激素、酶、神經(jīng)遞質的區(qū)別：①產生部位不同：激素是由內分泌腺產生的，所有活細胞都能產生酶，神經(jīng)遞質是在突觸小泡內產生的。②運輸途徑不同：激素通過血液循環(huán)運輸；蛋白質類的酶在細胞內以囊泡的形式運輸，在細胞外通過導管運輸，如消化酶類；神經(jīng)遞質通過突觸前膜釋放，經(jīng)過突觸間隙作用于突觸后膜。 (2)激素、酶、神經(jīng)遞質的相同點：①均有特定的生物活性；②均與特定分子結合后起作用；③都不供能、不組成細胞結構。 (3)激素和神經(jīng)遞質的相同點：可在細胞之間傳遞信息；發(fā)揮作用后被分解或滅活。而酶可以反復利用。 (4)激素與酶的相同點：微量和高效；作用于靶器官和靶細胞(都有一定的特異性)。,高考考法突破,考點35 體液調節(jié),角度3 內分泌失調引起的疾病 (1)甲亢——甲狀腺激素分泌過多。 (2)地方性甲狀腺腫(俗稱大脖子病)——缺碘，甲狀腺激素不能合成。 (3)呆小癥——幼年甲狀腺激素分泌不足。 (4)侏儒癥——幼年生長激素分泌不足。 (5)巨人癥——幼年生長激素分泌過多。 (6)肢端肥大癥——成年生長激素分泌過多。 (7)糖尿病——胰島B細胞受損，胰島素分泌不足。,角度4 激素分泌的分級調節(jié)及反饋調節(jié)的理解 (1)基本模型。,(2)分級調節(jié)中存在反饋調節(jié)機制 ①大量注射促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素和甲狀腺激素分泌量都增加。 ②大量注射促甲狀腺激素，甲狀腺激素分泌量增加，促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少。 ③大量注射甲狀腺激素，促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量都減少。,,考點35 體液調節(jié),考法6 關于動物激素功能的常見實驗驗證方法,1．方法歸納,高考考法突破,考點35 體液調節(jié),2.實例分析 例1.探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實驗,例2.探究胰島素對動物血糖調節(jié)的影響,高考考法突破,考點35 體液調節(jié),,本考點結束,考點35 體液調節(jié),考點36 神經(jīng)—體液調節(jié)的實例,高考考法突破,考法7 血糖平衡的調節(jié),考法8 體溫平衡、水鹽平衡調節(jié)的分析,考點36 神經(jīng)—體液調節(jié)的實例,應試基礎必備,應試基礎必備,1．神經(jīng)—體液調節(jié)實例分析 (1)體溫調節(jié)的過程,考點36 神經(jīng)—體液調節(jié)的實例,,,(2)血糖調節(jié)的過程,應試基礎必備,考點36 神經(jīng)—體液調節(jié)的實例,,,返回考點目錄,(3)水鹽調節(jié)的過程：(圖中“＋”表示促進，“—”表示抑制),高考考法突破,考法7 血糖的平衡調節(jié),角度1 血糖調節(jié)的基本過程 1．調節(jié)方式：神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)。 2．調節(jié)途徑。 (1)神經(jīng)調節(jié)途徑：血糖含量變化→刺激下丘腦相關區(qū)域→胰島細胞及腎上腺→分泌相關激素。(2)體液調節(jié)途徑：血糖含量變化→直接刺激胰島細胞→分泌相關激素進行調節(jié)。 【注意】血糖含量變化若直接刺激胰島細胞，僅能分泌胰島素或胰高血糖素；但若血糖含量變化刺激下丘腦調節(jié)激素分泌，除了胰島素或胰高血糖素還會有腎上腺素的分泌。下丘腦作用于胰島細胞是通過有關神經(jīng)實現(xiàn)的，并不是通過促激素釋放激素實現(xiàn)的。 3．調節(jié)中樞：下丘腦的相關區(qū)域。 4．有關激素：胰島素、胰高血糖素、腎上腺素。,考點36 神經(jīng)—體液調節(jié)的實例,【注意】胰島素是降低血糖含量的唯一激素，胰高血糖素和腎上腺素協(xié)同可使血糖升高。 5．血糖的來源與去路,高考考法突破,考點36 神經(jīng)—體液調節(jié)的實例,角度2 糖尿病的病因、防治及檢測 1．病因：胰島B細胞受損傷，胰島素分泌不足，糖代謝出現(xiàn)障礙。 2．癥狀：“三多一少”，即多飲、多食、多尿，身體消瘦、體重減輕。 3．尿糖的測定方法 實驗組：斐林試劑1 mL＋糖尿病患者尿液0.1 mL混勻呈藍色，加熱1～2 min后出現(xiàn)磚紅色沉淀。 對照組：斐林試劑1 mL＋正常人尿液0.1 mL混勻呈藍色，加熱1～2 min后無變化。 4．曲線圖的含義及判斷方法,圖甲表示正常人和糖尿病患者的胰島素濃度曲線，根據(jù)含量和變化波動幅度去判斷，含量多而且波動幅度大的A為正常人的曲線，B為糖尿病患者的曲線。 圖乙表示正常人和血糖異?；颊叩难菨舛鹊那€，根據(jù)初始濃度和波動范圍去判斷，波動范圍在0.8～1.2 g/L且起點也在該范圍中的b為正常人的曲線，a為高血糖或糖尿病患者的曲線，c為低血糖患者的曲線。 圖丙表示胰島素和胰高血糖素、腎上腺素相對含量的變化曲線，根據(jù)進食后曲線的波動趨勢進行判斷，即進食后含量增加的a為胰島素的曲線，進食后含量減少的b為胰高血糖素或腎上腺素的曲線。,,考點36 神經(jīng)—體液調節(jié)的實例,考法8 體溫平衡、水鹽平衡調節(jié)的分析,角度1 體溫調節(jié)的分析 1．調節(jié)方式：神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)。 2．調節(jié)原理：體溫的相對恒定是機體產熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結果。 ①產熱：細胞內有機物的氧化放能，以骨骼肌和肝臟產熱為多。 ②散熱：主要借助于汗液的蒸發(fā)，皮膚內毛細血管的散熱、呼氣、排尿、排便等。 3．相關中樞：體溫感覺中樞位于大腦皮層；體溫調節(jié)中樞位于下丘腦。 4．感受器：冷覺和溫覺感受器。 溫度感受器是感受溫度變化速率的感覺神經(jīng)末梢，它不只分布在皮膚，還廣泛分布在黏膜及內臟器官中。 5．效應器：皮膚血管、汗腺、立毛肌、骨骼肌、甲狀腺、腎上腺等。 6．有關激素：甲狀腺激素和腎上腺素，但主要是甲狀腺激素。 7．關于產熱與散熱的分析 (1)機體的主要產熱器官是肝臟和骨骼肌，人體熱量的主要來源是細胞中有機物的氧化放能。甲狀腺激素可以通過加快物質的氧化分解，提高新陳代謝來增加產熱。,高考考法突破,考點36 神經(jīng)—體液調節(jié)的實例,(3)冬天，外界溫度低時，機體產熱多，散熱也多；夏天，外界溫度高時，機體產熱少，散熱也少。 (4)當產熱多于散熱，則體溫升高；當產熱少于散熱，則體溫降低。如在發(fā)高燒時，人體的產熱不一定大于散熱，除非病人的體溫在繼續(xù)升高，如果溫度保持不變，則產熱就等于散熱。,角度2 水鹽調節(jié)的分析 1．調節(jié)方式：神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)。 2．調節(jié)原理：水的攝入量等于排出量；水的來源主要是飲水；排出途徑主要是腎臟排尿。 (1)神經(jīng)調節(jié)途徑：下丘腦滲透壓感受器→大腦皮層→產生渴感，主動飲水。 (2)體液調節(jié)途徑：下丘腦滲透壓感受器→垂體釋放抗利尿激素→促使腎小管和集合管重吸收水→尿量減少。 3．相關中樞 (1)水鹽平衡調節(jié)的中樞：位于下丘腦。 (2)渴覺中樞：位于大腦皮層。,4．感受器：下丘腦滲透壓感受器。 5．效應器：下丘腦神經(jīng)分泌細胞。 6．有關激素：抗利尿激素。,高考考法突破,考點36 神經(jīng)—體液調節(jié)的實例,,考點36 神經(jīng)—體液調節(jié)的實例,本考點結束,考點37 免疫調節(jié),高考考法突破,考法9 免疫物質和免疫細胞的種類和功能的判斷,考法10 特異性免疫過程的分析與判斷,考法11 免疫失調引起的疾病及關于免疫學的應用,考點37 免疫調節(jié),應試基礎必備,應試基礎必備,1．免疫系統(tǒng)的組成及其功能 (1)免疫系統(tǒng)的組成,考點37 免疫調節(jié),,,(2)免疫系統(tǒng)的功能 ①防衛(wèi)功能：包括由非特異性免疫和特異性免疫構成的三道防線。,特異性免疫(第三道防線)：主要由免疫器官和免疫細胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成。 ②監(jiān)控功能：監(jiān)控人體內異常細胞的產生，如癌細胞。 ③清除功能：清除體內已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細胞以及癌變的細胞。,應試基礎必備,考點37 免疫調節(jié),,,2．特異性免疫 特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫兩種途徑。 (1)體液免疫 ①體液免疫的過程,吞噬細胞可對抗原進行攝取、處理和呈遞給T細胞。T細胞受抗原刺激后可產生淋巴因子，促進B細胞增殖、分化?？贵w可與相應的抗原特異性結合，形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化。,②二次免疫反應 a．過程：相同抗原再次進入機體，記憶細胞會更快識別抗原，迅速增殖、分化，產生新的漿細胞和記憶細胞，漿細胞分泌特異性抗體消滅抗原。 b．特點：比初次免疫反應更快，更強，抗體產生量更多，患病程度輕且病程短。,(2)細胞免疫 效應T細胞可以與被抗原入侵的宿主細胞(即靶細胞)密切接觸，使靶細胞裂解死亡，釋放出的抗原被抗體特異性結合，進而被吞噬或消滅。,應試基礎必備,考點37 免疫調節(jié),,,(3)體液免疫和細胞免疫的比較,3.免疫疾病,應試基礎必備,考點37 免疫調節(jié),,,返回考點目錄,4.免疫學應用 (1)免疫預防：疫苗在免疫中相當于抗原，其作用是使機體產生相應的抗體和記憶細胞。 (2)疾病的臨床檢測：人工標記抗體可檢測追蹤抗原在機體中的位置。 (3)器官移植：免疫抑制劑可提高器官移植的成活率。,高考考法突破,考法9 免疫物質和免疫細胞的種類和功能的判斷,角度1 抗原和抗體的比較和判斷,考點37 免疫調節(jié),高考考法突破,考點37 免疫調節(jié),角度2 有關免疫細胞的判斷 (1)免疫細胞的種類、來源和功能,(2)能識別抗原的細胞：吞噬細胞、B細胞、T細胞、記憶細胞、效應T細胞。其中吞噬細胞沒有特異性的識別能力，其余的細胞都有特異性的識別能力。漿細胞只能分泌特異性抗體，不能識別抗原。 (3)免疫系統(tǒng)中最重要的成分：免疫細胞。 (4)免疫細胞：包括吞噬細胞和淋巴細胞，吞噬細胞不屬于淋巴細胞。,,考點37 免疫調節(jié),高考考法突破,考法10 特異性免疫過程的分析與判斷,考點37 免疫調節(jié),角度1 非特異性免疫和特異性免疫的比較和判斷,角度2 吞噬細胞的作用 吞噬細胞既可以在非特異性免疫中發(fā)揮作用，又可在特異性免疫中發(fā)揮作用。如直接吞噬消滅各種病原微生物屬于非特異性免疫；吞噬處理抗原、吞噬抗原—抗體的結合物則屬于特異性免疫。,高考考法突破,考點37 免疫調節(jié),角度3 第一道防線和第二道防線的判斷 溶菌酶殺菌一定是非特異性免疫，若在唾液中殺菌則為第一道防線，若在血漿中殺菌則為第二道防線。消化道、呼吸道及皮膚表面等都是外界環(huán)境，在這些場所中所發(fā)生的免疫都屬于第一道防線，如胃酸殺菌等。,角度4 細胞免疫與體液免疫的判斷方法 (1)據(jù)免疫過程和結果判斷,(2)據(jù)材料信息判斷 ①若材料中出現(xiàn)：效應T細胞、靶細胞、移植器官、腫瘤細胞、胞內寄生菌(如麻風桿菌、結核桿菌)等表示細胞免疫。 ②若材料中出現(xiàn)：B細胞、漿細胞、抗體、血清治療、抗毒素等表示體液免疫。 ③若材料中出現(xiàn)：吞噬細胞和T細胞，則無法界定。,,考點37 免疫調節(jié),高考考法突破,考法11 免疫失調引起的疾病及關于免疫學的應用,考點37 免疫調節(jié),角度1 免疫疾病的分析與判斷 三種免疫失調引起的疾病的判斷依據(jù) (1)過敏反應——相同過敏原再次進入機體時，相關部位細胞釋放組織胺而引起。 (2)自身免疫病——抗體與自身正常結構成分相結合。 (3)免疫缺陷病——免疫功能先天不足或遭到破壞而使得免疫功能低下,角度2 過敏反應與正常體液免疫的比較,高考考法突破,考點37 免疫調節(jié),角度3 關于艾滋病和艾滋病病毒 (1)艾滋病(AIDS)——即獲得性免疫缺陷綜合征 ①致病機理：人類免疫缺陷病毒(HIV)侵入并破壞人體T細胞，使免疫功能逐漸喪失，無法抵抗各種病原體侵入，或發(fā)生惡性腫瘤而導致死亡。 ②傳播途徑：主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播。性濫交、毒品注射、輸血、輸入血液制品或使用未消毒的、病人用過的注射器是傳播艾滋病的主要危險行為。 ③預防措施：主要是切斷傳播途徑。 (2)艾滋病病毒(HIV)——即人類免疫缺陷病毒 ①遺傳物質：RNA。 ②遺傳信息的傳遞和表達,此過程需要逆轉錄酶，合成蛋白質的場所是T細胞的核糖體。 ③變異類型多、突變頻率高的原因：RNA是單鏈結構，不穩(wěn)定，給研制疫苗帶來困難。④生活方式：寄生。,角度4 關于免疫學的應用 (1)兩種常見的抗體 ①抗毒素：是指能中和某種毒素的抗體或含有這種抗體的血清。應用類毒素進行免疫預防接種，使機體產生相應的抗毒素，可以預防疾病。 ②凝集素：是植物或動物中提取出來的能凝集紅細胞的一種糖蛋白或結合糖的蛋白。 (2)主動免疫和被動免疫 ①主動免疫：也稱自動免疫。是指將疫苗或類毒素接種于人體，使機體產生獲得性免疫力的一種防治微生物感染的措施，主要用于免疫預防。 ②被動免疫：機體被動接受抗體、致敏淋巴細胞或其產物所獲得的特異性免疫能力。它與主動產生的自動免疫不同，其特點是效應快，不需經(jīng)過潛伏期，一經(jīng)輸入，立即可獲得免疫力，但維持時間短，一般用于免疫治療，或在特殊情況下用于緊急預防。按照獲得方式的不同，可分為天然被動免疫和人工被動免疫。,高考考法突破,考點37 免疫調節(jié),,本考點結束,考點37 免疫調節(jié),考點38 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的綜合調節(jié),高考考法突破,考法12 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的綜合分析,考法13 下丘腦在生命活動調節(jié)中的作用,考點38 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的綜合調節(jié),高考考法突破,考法12 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的綜合分析,角度1 神經(jīng)—體液—免疫調節(jié)網(wǎng)絡的圖示分析（上）,考點38 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的綜合調節(jié),高考考法突破,考點38 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的綜合調節(jié),角度1 神經(jīng)—體液—免疫調節(jié)網(wǎng)絡的圖示分析（下）,角度2 神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的比較,高考考法突破,考點38 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的綜合調節(jié),,高考考法突破,考點38 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的綜合調節(jié),考法13 下丘腦在生命活動調節(jié)中的作用,角度1 下丘腦在神經(jīng)—體液調節(jié)中的地位 高等動物神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)相互協(xié)調，共同協(xié)作維持機體的穩(wěn)態(tài)。下丘腦最能清楚地說明神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)(即神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié))的密不可分的關系。 下丘腦既能傳導神經(jīng)沖動，又具有分泌激素的功能。下丘腦在機體的內分泌系統(tǒng)中居于最高的統(tǒng)治地位，可以說是機體內分泌系統(tǒng)的總樞紐。它可以直接作用于垂體，而垂體是人和高等動物內分泌系統(tǒng)中最重要的器官，它可以分泌直接調節(jié)動物某一生理過程的激素(如生長激素)。垂體最重要的是分泌多種促激素，通過促激素調節(jié)相應內分泌腺的活動，間接調節(jié)動物的某一生理過程。垂體具有調節(jié)其他內分泌腺的作用，但垂體的活動要受到神經(jīng)系統(tǒng)，主要是下丘腦的控制。神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌腺之間的關系如圖所示：,角度2 下丘腦在體溫平衡、水鹽平衡及血糖平衡調節(jié)中的功能歸納,如圖所示，下丘腦是調節(jié)內分泌活動的總樞紐，下丘腦的相關功能歸納如下： ①作為感受器：下丘腦中有滲透壓感受器，可以感受內環(huán)境中滲透壓變化，從而調節(jié)水鹽平衡。 ②作為效應器：具有分泌功能，合成的激素有促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、抗利尿激素等。 ③作為調節(jié)中樞：體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞。,高考考法突破,考點38 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的綜合調節(jié),,本考點結束,考點38 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的綜合調節(jié),