高考生物總復(fù)習(xí) 實驗答題模板系列 11分析實驗結(jié)果 解讀圖示類課件 新人教版.ppt
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實驗答題模板系列 11.分析實驗結(jié)果——解讀圖示類,【答題模板】 1.題型特點:此類題目通常提供實驗方案和實驗結(jié)果(以圖示的形式呈現(xiàn)),要求考生分析圖示結(jié)果,得出相關(guān)結(jié)論。 2.模板呈現(xiàn):,【典例示范】 (2014·安徽高考節(jié)選)某課題小組研究紅光與藍光對花生幼苗光合作用的影響,實驗結(jié)果如下圖所示。(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高),(1)與15 d幼苗相比,30 d幼苗的葉片凈光合速率 。與 對照組相比, 光處理組的葉肉細胞對CO2的利用率高,據(jù)圖 分析,其原因是 。 (2)葉肉細胞間隙CO2至少需要跨 層磷脂雙分子層才能到 達CO2固定的部位。 (3)某同學(xué)測定30 d幼苗的葉片葉綠素含量,獲得紅光處理組的3個 重復(fù)實驗數(shù)據(jù)分別為2.1 mg·g-1、3.9 mg·g-1和4.1 mg·g-1。為 提高該組數(shù)據(jù)的可信度,合理的處理方法是 。,【模板套用】 第一步 明確實驗?zāi)康?關(guān)鍵信息:研究紅光和藍光對花生幼苗光合作用的影響。 推斷結(jié)論:實驗?zāi)康氖恰把芯縚______________________________ _____”。,紅光和藍光對花生幼苗光合作用的,影響,第二步 解讀圖示含義 關(guān)鍵信息1:第一個圖縱坐標為“CO2吸收量”。 推斷結(jié)論1:CO2吸收量大小反映花生幼苗___________的高低。 關(guān)鍵信息2:第二個圖縱坐標為“氣孔導(dǎo)度”。 推斷結(jié)論2:氣孔導(dǎo)度的大小反映花生幼苗“_______”。 關(guān)鍵信息3:第三個圖縱坐標為“胞間CO2濃度”。 推斷結(jié)論3:胞間CO2濃度越高,花生幼苗光合作用消耗的CO2_____。,凈光合速率,CO2供應(yīng),越少,第三步 分析實驗結(jié)果 關(guān)鍵信息1:第一個圖中30 d時三種光條件下CO2吸收量均高于15 d時CO2吸收量。 推斷結(jié)論1:30 d時幼苗的葉片凈光合速率___。 關(guān)鍵信息2:第二個圖藍光時氣孔導(dǎo)度最大、第三個圖中藍光時胞間CO2濃度最低。 推斷結(jié)論2:_____處理組的葉肉細胞對CO2的利用率高。,高,藍光,【審題】抓準信息,快速判斷,【答案】警示誤區(qū),規(guī)范答案 (1)高 藍 藍光促進了氣孔開放,CO2供應(yīng)充分,暗反應(yīng)加快 錯答1:第二空錯答為“紅”。 錯因:不理解氣孔導(dǎo)度的作用或不理解胞間CO2濃度高低與CO2利用率的關(guān)系。 錯答2:第三空只答“促進氣孔開放”或“CO2消耗多”。 錯因:不能全面分析問題,不清楚CO2利用率取決于CO2來源和消耗兩個方面。,(2)3 錯答:6 錯因:將磷脂雙分子層看成了磷脂分子層。 (3)隨機取樣進行重復(fù)測定 錯答:取平均值 錯因:忽視了提高該組數(shù)據(jù)的可信度的要求,取平均值能夠減小實驗誤差,但是不能提高數(shù)據(jù)的可信度。,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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