2019年新課標(biāo)人教版四年級(jí)語文上冊8《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》.doc

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2019年新課標(biāo)人教版四年級(jí)語文上冊8《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》 班級(jí)： 姓 名： 日期： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。借助字典和聯(lián)系上下文，理解詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。 3、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2分鐘） 二、指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí)，初步達(dá)成目標(biāo)。（8分鐘） 自學(xué)指導(dǎo)一：自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字詞讀通句子，思考課文中的主人公魏格納在觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？ 自學(xué)指檢測： 1、 賽讀詞語 寧靜 豪放 靜謐 無聊 偶然 嶄新 漂移 資料 輕易 證據(jù) 考證 鼓舞 召開 起源 假說 震動(dòng) 浩如煙海 枉費(fèi)心機(jī) 消磨時(shí)光 不可思議 坐臥不安 2、 主人公魏格納在觀察中發(fā)現(xiàn)了（ ） 三、引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（20分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：再讀課文，同桌內(nèi)交流魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的，有了這個(gè)想法后，他又做了什么？ 學(xué)習(xí)指導(dǎo)三：回顧課文，你有哪些收獲？ 四、當(dāng)堂訓(xùn)練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)。（10分鐘） 1、背誦課文第7自然段。 五、及時(shí)綜合訓(xùn)練 強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我能給加粗的字選擇正確的讀音（用“√”畫出來） 呈現(xiàn)（chēn chng） 彭教授（png png） 　　精神大振（zhn zhng） 資料（zhī zī） 召開（zho zhāo） 假說（jiā jiǎ） 4、 我的閱讀天地 人類的老師 科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f，蝙蝠是人類的老師。 　　 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？ 　　人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在１９０３年發(fā)明了飛機(jī)。三十年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā) 生機(jī)翼（y）因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘（cǎn）禍（hu）。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這 個(gè)問題。原來，每個(gè)蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力??！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè) 計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。 　　從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了 鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿（fǎng）鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高 了輪船航行的速度。 　　一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無論怎么用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問題，終于發(fā) 現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這個(gè)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省 料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。 　　此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)硬的坦克…… 　　廣大生物界真是人類的好“老師”?。? 　?。?、文章中列舉的“人類的老師”分別指誰？ 　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　?。?、科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的什么問題？ 　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁