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語(yǔ)文《花兒與少年》教學(xué)反思
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語(yǔ)文《花兒與少年》教學(xué)反思
《花兒與少年》是一首由青海民歌《四季調(diào)》改編的管弦樂(lè)曲，在這堂課中我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性，生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)，接受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
首先我讓學(xué)生聽(tīng)我演奏這段樂(lè)曲，讓學(xué)生了解這段樂(lè)曲的風(fēng)格，這種教學(xué)手段能讓學(xué)生融入到音樂(lè)世界里面。通過(guò)這樣導(dǎo)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，且熱情高漲，我抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)一步展開(kāi)教學(xué)。其次，我采用不同聽(tīng)賞方式，我
2、運(yùn)用視聽(tīng)相結(jié)合的教學(xué)方法，音畫(huà)交融的形式吸引學(xué)生，讓學(xué)生感受音樂(lè)，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的內(nèi)容。同事我采用多種欣賞手段，如觀看視頻欣賞、全曲欣賞、邊聽(tīng)邊欣賞，讓學(xué)生在反復(fù)多次的不同聆聽(tīng)中加深對(duì)主題音樂(lè)的印象，并且通過(guò)對(duì)比感受樂(lè)曲的兩個(gè)主題在節(jié)拍、情緒、旋律、內(nèi)容等方面的不同的表現(xiàn)，從而進(jìn)一步感受到變拍子在這首樂(lè)曲中的表現(xiàn)效果。
整堂課，我合理地運(yùn)用了愉快教學(xué)法。將這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主體化的身勢(shì)律動(dòng)，使學(xué)生在積極的興趣中愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)將歌曲的能力、情感、目標(biāo)，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動(dòng)中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。
但對(duì)于這堂課不足之處：
1、覺(jué)得整堂課中提問(wèn)的面還不夠?qū)挘瑧?yīng)該盡量地鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來(lái)，讓他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂(lè)氛圍中，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。
2、在律動(dòng)方面應(yīng)該把男女生分開(kāi)，對(duì)于每個(gè)樂(lè)段讓他們進(jìn)行各自的展示與創(chuàng)編，這樣能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)感受能力與表現(xiàn)能力。
3、在語(yǔ)言的組織方面，更能加強(qiáng)點(diǎn)，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更加生動(dòng)。
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語(yǔ)文《花兒與少年》教學(xué)反思
