湛江市五年級下冊語文期末模擬試卷(四)

上傳人:za****8 文檔編號:19278975 上傳時間:2021-01-08 格式:DOC 頁數(shù):7 大小:210KB
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1、湛江市五年級下冊語文期末模擬試卷(四) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 親愛的同學,經(jīng)過一段時間的學習,你們一定學到不少知識,今天就讓我們大顯身手吧! 一、 積累運用 (共6題;共53分) 1. (10分) 給劃線字選擇正確的讀音。 風火山隧道開鑿________(A.zu B.zo)了。一條長長________(A.chng B.zhǎng)的“鐵龍”,從柴達木盆地深處________(A.chǔ B.ch)的工業(yè)新城格爾木起步……到達雪域圣城——拉薩。 2. (10分) 選字填空。 狡 餃

2、 皎 ________猾 ________潔 ________子 勃 脖 ________子 ________然 蓬________ 編 煸 蝙 ________炒 ________織 ________蝠 籍 藉 狼________ 書________ ________貫 印 應 映 ________象 答________ ________射 憤 奮 氣________ ________斗 公________ 3. (5分) 把下列各組詞語中不同類的一個找出來,抄在橫線上 ①微笑 倔強 撅嘴 皺眉 哭泣 ________ ②母親 父親 姐姐 老師

3、弟弟 ________ ③專心 高興 悲哀 歡喜 沮喪 ________ ④兔子 刺猬 灰狼 狐貍 老鷹 ________ ⑤暴雨 狂風 小鳥 薄霧 大雪 ________ 4. (6分) 給下面句子中的劃線詞語換個說法,意思不變。 ①父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。________ ②這是樹林和鳥最快活的時刻。________ ③“為什么?”我驚愕地問。________ ④鳥最快活的時刻,飛離樹枝的那一瞬間 , 最容易被獵人打中。________ 5. (12.0分) 按課文《升國旗》內容填空。 五星紅旗,________的國旗,國歌聲___

4、_____ ,高高________起,________,________您敬禮。 6. (10分) 根據(jù)你對課文的了解,填寫下列空格吧。 《秋思》中的“________,________”這兩句表現(xiàn)了詩人對這封家書的重視和對親人的深切思念。 二、 閱讀理解(17分) (共2題;共17分) 7. (8.0分) 閱讀課內片段,完成練習。 火神不敢違抗宙斯的命令,只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他( )不能動彈,( )不能睡覺,日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。( )如此,普羅米修斯( )不向宙斯屈服。 狠心的宙斯

5、又派了一只兇惡的鷲鷹,每天站在普羅米修斯的雙膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝臟。白天,他的肝臟被吃光了,可是一到晚上,肝臟又重新長了起來。這樣,普羅米修斯所承受的痛苦,永遠沒有了盡頭。 許多年來,普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。 (1) 根據(jù)原文,在括號中填入恰當?shù)年P聯(lián)詞。 (2) 下列說法完全正確的一項是( ) A . 選段寫出了宙斯的懲罰越來越嚴厲,可見其心腸之歹毒,手段之殘忍 B . 選段通過對普羅米修斯神態(tài)、動作的生動描寫,突出了他的英雄形象 C . 劃線詞語“不敢”“只好”說明火神膽小,缺乏正義感,和宙斯一樣狠心霸道 (3) 讀著文字,看著這幅圖,我眼前

6、浮現(xiàn)出這樣一幕幕情景:火辣辣的太陽炙烤著大地,普羅米修斯________;漫漫長夜空無一人,普羅米修斯________;大雪紛飛,冰天雪地,普羅米修斯________…… (4) 讀了選段后,我思緒萬千。普羅米修斯,我想對您說:“________” 8. (9分) (2019六下達州月考) 課外閱讀。 我的老師 蘇叔陽 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩綠,在春風里盡情飄擺,舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭,向著春天吹奏著生命之歌。藍天上,一架架風箏在同白云戲耍,引得無數(shù)的人仰望天穹,讓自己的心也飛上云端。 ③這時候,我就會情不自盡地想起我的劉老師,想起他放入天空的風箏

7、。 ④劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿,而左腿從膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次,他講課講到女媧造人的時候,笑著對我們說:“女媧用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了,有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲,但笑過之后,每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情,同時更增添了對劉老師的尊敬。 ⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍,一天站上好幾個小時,為我們講課。寫板書的時候,他用木棍撐地,右腿離地,身體急速地一轉,便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字,又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個年過半百的

8、老師,一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉,都引起學生們一次激動的心跳。 ⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄,他慷慨陳詞,使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月,他常常哽咽,使我們沉重地低下頭去。后來,我考入大學歷史系,和劉老師的影響有極大的關系。 ⑦他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。倘若有同學說得流暢、深刻,他便靜靜地佇立在教室一角,微仰著頭,瞇起眼睛,細細地聽,仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后,又好像從沉醉中醒來,長舒一口氣,滿意地在記分冊上寫下分數(shù),大聲地說:“好!滿分!”倘若有同學說得不好,他便瞪大眼睛,關切地瞧著同學,一邊細聲說:“別緊張,想想,想想,再

9、好好想想。”一邊不住地點頭,好像那每一次點頭都能給學生一些鼓勵。這情景,今天想起來,依舊那么清晰,那么親切。 ⑧然而,留給我印象最深的,還是劉老師每年春天放風箏的情景。 ⑨當一天的功課做完,暮色還沒有籠罩校園上空的時候,常常有成群的學生到操場上來看他放風箏。他的腿自然不便于奔跑,然而,他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學生遠遠地擎著風箏,他喊聲:“起!”便不斷扯動手中的線繩,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直竄入云霄。他笑著,叫著,拄著拐杖,仰望白云,看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋,臉上飄起得意十足的稚氣,仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候,我常常站在他旁邊,看著他的臉,我覺得

10、他不是一位老人,而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師,對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求,一個活潑潑的少年又該怎樣呢? ⑩離開他已經(jīng)近三十年了,但他仍在我的記憶里行走、微笑,用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手,放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風箏永遠陪伴著我的心,在祖國的藍天上翱翔。 (1) 通讀全文,請用簡潔的語言概括文中寫了哪幾件事。 (2) 賞析文章第2自然段在文章中的作用。 (3) 結合文章內容,分析劉老師的性格特征。 (4) 文中劃線的句子使用的哪些描寫方法,有什么作用? (5) 為什么劉老師放風箏的情景留給“我”的印象最深? 三、 習作(30分) (共1題;共30分) 9. (30分) 習作百花園。 在你成長的過程中,一定有讓你難忘或者感動的事情。請選擇其中一件印象最深刻的事情寫下來,寫的時候,要把故事情節(jié)描述完整,注意表達真情實感。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 積累運用 (共6題;共53分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 閱讀理解(17分) (共2題;共17分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 三、 習作(30分) (共1題;共30分) 9-1、

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